“這樣也能看出來(lái)他們的感情其實(shí)挺好的吧?！?/br>
    “對(duì)啊，就合作過(guò)一次居然愿意把他們帶走……雖然留在學(xué)校的食堂里也不會(huì)出什么事情……”

    ·

    此刻直播間又在鞭尸藍(lán)柏和溫仞，因?yàn)閮扇俗詮哪谴巫髌泛献髦?在鏡頭面前就再也沒(méi)看到過(guò)他們兩個(gè)人說(shuō)話了……

    “不是吧,藍(lán)柏真的過(guò)河拆橋？不要忘了之前是因?yàn)闇刎鹚诩糨嫲胬锊庞心敲炊噻R頭才吸粉的……現(xiàn)在就把自己的恩人忘了？”

    “而且溫仞來(lái)找他說(shuō)話，他那么生硬的拒絕是要鬧哪樣？”

    “瞧瞧溫仞多受傷啊?！?/br>
    “這cp感覺(jué)磕不下去了,觀察一下后續(xù)吧?！?/br>
    這一次的作品展示大賽結(jié)束之后,又淘汰了好幾批人,好多班級(jí)已經(jīng)沒(méi)辦法維持一個(gè)班級(jí)的樣子了,于是校方?jīng)Q定將剩下的人數(shù)打散重新分配班級(jí)。

    遲溯他們班除了他和竺兆全員淘汰,很不幸的是遲溯和竺兆分開(kāi)了，兩個(gè)人沒(méi)有在一個(gè)班里。

    讓遲溯意外的是自己居然和藍(lán)柏和溫仞分到了一個(gè)班上,竺兆和舒星淵還有原則在同一個(gè)班上，讓竺兆開(kāi)心了一些。

    緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)結(jié)束，接下來(lái)是輕松的環(huán)節(jié)了，雙人鬼屋游戲，原劇情也有這玩意兒,但遲溯只認(rèn)為這是用來(lái)給兩個(gè)男主增進(jìn)感情的。

    遲溯被分配到的對(duì)象是那個(gè)十七班剛高考完的小學(xué)霸郁涼，當(dāng)然兩人相處的不是很愉快，因?yàn)橛魶鰡畏矫娴挠憛掃t溯。

    藍(lán)柏和溫仞被分到了一組,不是到是有人cao控還是純屬偶然，他們倆在一起的氣氛當(dāng)然很不好。

    隔壁班竺兆則是和靠譜的原則在一起，舒星淵和毒舌女王懷之瑤在一組。

    當(dāng)然那個(gè)小天才郁涼看到遲溯的第一眼就開(kāi)始挑釁了。

    “大叔請(qǐng)問(wèn)你多大了？”郁涼略帶嘲諷意味說(shuō)道。

    “大叔？郁涼真的對(duì)遲溯的意見(jiàn)很大啊……”

    “這也太狠了吧……不過(guò)我們都習(xí)慣了，不知道多少次在直播間里聽(tīng)見(jiàn)郁涼酸遲溯了?！?/br>
    “他真的很針對(duì)遲溯……就算遲溯不知道也要碎碎念?！?/br>
    “不過(guò)嘴上這么說(shuō)，但是每次考核的成績(jī)或者考試小測(cè)驗(yàn)什么的，都要偷偷去打聽(tīng)……這算什么？哈哈。”

    “我想看遲溯怎么回?fù)羲?，很少能?jiàn)到能激起郁涼怒火的人?！?/br>
    但是出乎意料的是，遲溯就這么靜靜的翻動(dòng)著桌上的小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)之類(lèi)的東西。

    像是根本沒(méi)有聽(tīng)到郁涼的話一樣，但事實(shí)是兩個(gè)人離的很近，遲溯不可能聽(tīng)不到郁涼的話。

    也就是說(shuō)，遲溯是故意無(wú)視的。

    并且效果顯著，因?yàn)橛魶鰵獾亩迥_。

    然后十分用力的拉開(kāi)了板凳在遲溯的旁邊坐下。

    還用力的扭過(guò)了頭根本不看遲溯，“哼！”

    當(dāng)然遲溯的視線不是在桌上，就是在窗外，根本沒(méi)在看郁涼就對(duì)了。

    遲溯越是無(wú)視，郁涼就越生氣，而且卯足了勁想要和遲溯一較高下。

    因?yàn)槭Ｏ碌娜藬?shù)變少了，并且留下來(lái)的大多數(shù)都是精英，考試方面當(dāng)然很容易就拿下了，因此對(duì)于剩下的幾個(gè)班級(jí)小測(cè)驗(yàn)和考試的難度都有提高，甚至老師提問(wèn)的頻率都有上升。

    老師一發(fā)問(wèn)，教室里終于不再像之前一樣死寂一片了，遲溯旁邊的郁涼很快就舉起了手，視線還盯住了旁邊的遲溯。

    意思很明顯了，‘老師抽我！’超大聲！

    彈幕都笑傻了，“郁涼真的剛剛高中畢業(yè)嗎？看起來(lái)好像較勁的小學(xué)生啊?！?/br>
    “對(duì)啊，最厲害的還是遲溯，什么都不做，還是能激起郁涼的怒火?！?/br>
    “來(lái)賭一賭吧，到底是遲溯贏還是郁涼贏？”

    當(dāng)然班上也沒(méi)有比郁涼更積極的人了，藍(lán)柏倒是想積極，但是奈何他是個(gè)學(xué)渣答不上那些問(wèn)題，有心無(wú)力。

    當(dāng)然老師抽其他人起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，大部分都能回答的上來(lái)，例如溫仞、遲溯……都能答出來(lái)。

    老師正常的上課，外加抽人起來(lái)回答問(wèn)題，這一次課堂還是郁涼的個(gè)人秀。

    郁涼還是十分積極的舉手，并且上講臺(tái)寫(xiě)出了兩種解題方法。

    老師很滿意郁涼這么聽(tīng)話的學(xué)生，但是，“這個(gè)題還有第三種解法，有人知道嗎？”

    聽(tīng)到老師的話，郁涼迅速的找出了自己的草稿紙開(kāi)始演算。

    好幾分鐘過(guò)去了，郁涼還在苦戰(zhàn)中，看起來(lái)這第三種解法難到他了。

    老師晃了一圈，根本沒(méi)有看到舉手的人。都想自己直接把這個(gè)答案說(shuō)出來(lái)了，但是他不經(jīng)意間掃到了坐在郁涼身邊的遲溯。

    猶豫了一下，“遲溯你可以來(lái)試一下嗎？”

    直播間，“哇，居然抽了遲溯，但是遲溯剛才一直看著窗外，根本沒(méi)有思考啊……”

    “這老師到底是刁難還是真的相信遲溯??？”

    讓直播間意外的是，遲溯聽(tīng)到老師的聲音之后，直接站了起來(lái)，走到了講臺(tái)上看了一眼旁邊的兩塊黑板上郁涼寫(xiě)的字樣之后，就開(kāi)始動(dòng)手了。

    很快遲溯的第三種解法就在黑板上了。

    “完全正確?！崩蠋熞膊蛔鲞^(guò)多的點(diǎn)評(píng)。

    “我之前一直在看遲溯，確定他真的沒(méi)有看黑板！一下子就想到的嗎？太厲害了吧！”

    “郁涼是學(xué)霸，那么遲溯就是學(xué)神?！?/br>
    “我現(xiàn)在開(kāi)始贊同遲溯老師說(shuō)的話了，遲溯不去高考真的可惜了，年齡這么小……好像按照他正常的年齡，差不多就是今年高考了。”