“你看這題和這題，這兩孩子的解題步驟也一樣?！?/br>
    幾位老師也注意到了，還有幾道題兩個(gè)孩子的思路也是一樣的，如果不是這兩張卷子來(lái)自兩個(gè)考場(chǎng)，幾位老師甚至要懷疑是不是誰(shuí)抄了誰(shuí)的，簡(jiǎn)直就是雷同卷?？梢坏┦莵?lái)自兩個(gè)考場(chǎng)就只能說(shuō)明答這兩張卷子的學(xué)生很可能同班，一個(gè)老師教出來(lái)的，解題思路一樣，犯的錯(cuò)一樣，這就不奇怪了。

    “孫老師，你快看看這卷子是不是你們班的？”

    孫老師正在凝神細(xì)看，沒(méi)等他看出個(gè)結(jié)果，一道弱弱的不仔細(xì)聽都要聽不見的聲音道：“這字跡怎么有點(diǎn)像我們班一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的筆體。”

    實(shí)在是那孩子的字體太過(guò)鋒芒畢露，才會(huì)讓他注意到，并無(wú)意中記下。

    李老師等著說(shuō)話的老師半晌，眉頭都要皺成川字，才在記憶的角落將這人的信息翻出來(lái)。

    “你是實(shí)驗(yàn)高中的老師？”

    董老師說(shuō)完就后悔了，他說(shuō)的自己班上那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生雖然是市一中轉(zhuǎn)出來(lái)的，但可不是重點(diǎn)班出來(lái)的。好像是市一中那兩個(gè)特殊班，也是最次的班級(jí)轉(zhuǎn)出來(lái)的學(xué)生。

    李老師又問(wèn)：“你是教實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班的老師？”如果是的話，也不是沒(méi)有可能。本來(lái)實(shí)驗(yàn)高中就排名第二，被壓了這么多年，翻個(gè)身也不是沒(méi)可能。

    偏偏在眾人目不轉(zhuǎn)盯的視線中，董老師艱難的搖了搖頭，“普通班的?！?/br>
    頓時(shí)有人發(fā)出不屑的嗤聲，“普通班？怎么可能!”

    此時(shí)董老師自己也知道不可能。那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生要是有這樣的本事，市一中還能放人，不供起來(lái)就不錯(cuò)了。而且那兩個(gè)轉(zhuǎn)校生來(lái)的時(shí)候，韓校長(zhǎng)側(cè)面透漏過(guò)，是在市一中惹事后過(guò)來(lái)的，只要不犯事，其他的方面可以適當(dāng)睜只眼閉只眼。這就更說(shuō)明那兩轉(zhuǎn)學(xué)生不怎么了，否則要是挖來(lái)兩個(gè)滿分的，韓校長(zhǎng)怕是得高興的哭出來(lái)，大擺宴席邀請(qǐng)所有名校。

    只是不知道為什么，董老師這會(huì)兒不但覺(jué)得眼前的卷子熟悉甚至覺(jué)得剛剛那張卷子的字體也有些熟悉。并且十分瘋魔的jio得像另一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的。天啊，他一定是羨慕瘋了，否則怎么會(huì)有這么瘋狂的想法。

    就在此時(shí)，一直沒(méi)開口的市一中孫老師忽然樂(lè)了，“我認(rèn)出來(lái)了，這個(gè)是我們班級(jí)第一名的卷子，這次的筆跡寫的太鋒利了，我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出來(lái)。”

    “原來(lái)是你們班的，我就說(shuō)嘛，怎么也不會(huì)是一個(gè)普通班的?！?/br>
    在場(chǎng)都是教高一的老師，本身都在第一線，誰(shuí)也不認(rèn)為普通班能考出滿分卷子。董老師也覺(jué)得自己瘋了，不停擦著腦門上的汗，尷尬道：“是我認(rèn)錯(cuò)了，是我認(rèn)錯(cuò)了……”

    董老師承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度良好，并沒(méi)有一犟到底這事也就只算一個(gè)小插曲便過(guò)去了。

    其他組陸陸續(xù)續(xù)的成績(jī)也出來(lái)了，英語(yǔ)組出了一張滿分卷和一張一百四十四分，理綜出了一張二百九十分的卷子和一張二百八十七分的。這些卷子炸了英語(yǔ)組和理綜組，許多別的組的老師都跑過(guò)去看。這一看就認(rèn)出來(lái)，這字體和數(shù)學(xué)滿分那兩張卷一模一樣。

    頓時(shí)，孫老師就頭也不暈了眼也不花了，腰板都拔的更直了。今年這第一第二看來(lái)都要出自他班啊。同時(shí)那些老師嫉妒的眼睛都冒綠光了。這還競(jìng)爭(zhēng)個(gè)屁，除非這兩個(gè)孩子作死不學(xué)好，否則這成績(jī)別的孩子該怎么追，差得也太多了。

    角落里，董老師默默的擦汗，一句話也不敢說(shuō)，因?yàn)樗催^(guò)其他卷子后，總覺(jué)得那兩張卷子就是他班兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的。特別是那張英語(yǔ)卷子，就是那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的字。他有種瘋狂的沖動(dòng)，立刻沖回班級(jí)把那轉(zhuǎn)學(xué)生的卷子拿來(lái)對(duì)對(duì)，筆體一定一模一樣。

    可董老師同時(shí)有心底清醒的意識(shí)到這是絕對(duì)不可能的事，做夢(mèng)也不可能。董老師偷偷給了自己兩嘴巴子，叫你再魔障，這會(huì)兒還打不醒你。

    還就真沒(méi)打醒，董老師還是覺(jué)得那卷子就是那兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的。董老師想，他功利心太重了，重到已經(jīng)走火入魔想入非非了，不行，回去要好好的燒香拜佛，他可不能入魔啊。

    第64章到底是不是那兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生

    學(xué)生們放了兩天假,董老師批了三天卷,回來(lái)的時(shí)候各科老師和代課老師已經(jīng)對(duì)完答案,學(xué)生們對(duì)于自己成績(jī)心里大概都有個(gè)數(shù)。

    然而董老師沒(méi)數(shù),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了這么多天,一回來(lái)就把兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生曾經(jīng)寫過(guò)的東西翻出來(lái)看，越看越覺(jué)得像,簡(jiǎn)直就是復(fù)寫紙印出來(lái)的。

    董老師看過(guò)兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的筆記去了教室，心里慌慌的，腿肚子打顫，站到講臺(tái)上說(shuō)話時(shí)甚至結(jié)巴到胡言亂語(yǔ),比他第一次站在講臺(tái)上講課還要緊張。

    他趕緊平復(fù)一下心情,盡量讓自己的聲音聽起來(lái)慢悠悠沒(méi)那么急切道：“之前各科老師都給咱們對(duì)答案了，你們心里大概都有數(shù)。那么有沒(méi)有過(guò)六百的？”

    董老師看過(guò)那兩張卷子,一個(gè)人三張滿分卷還有一個(gè)人兩張滿分卷，總分一個(gè)是730,一個(gè)是734。這成績(jī)要是放在高考上，那就是妥妥的狀元。即便不是高考成績(jī),只是高一的一場(chǎng)聯(lián)考這個(gè)成績(jī)也足夠引起所有學(xué)校的注意了。

    這兩個(gè)孩子簡(jiǎn)直就是清華北大的苗子,好好培養(yǎng)前途不可限量。

    縱然心里十二萬(wàn)分懷疑這兩張卷子的主人是他班的這兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,他也不敢當(dāng)年說(shuō)出來(lái)，怕別人懷疑他瘋了。問(wèn)的時(shí)候更不敢問(wèn)有沒(méi)有過(guò)七百的,也就顫顫巍巍問(wèn)句有沒(méi)有過(guò)六百的。

    一個(gè)班級(jí)的學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)舉起了手。

    是班級(jí)第一董霖，這即在意料之中又在意料之外，那兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生竟然沒(méi)什么反應(yīng),難道真是他自己認(rèn)錯(cuò)了。

    董老師將疑慮撇到一邊，問(wèn)董霖道：“你預(yù)估成績(jī)多少？”

    董霖咳了兩聲，清了清嗓子道：“六百五十分?！甭曇衾镫y掩驕傲之意。

    這個(gè)成績(jī)的確值得驕傲，保持下去，幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)府十拿九穩(wěn)。換了平時(shí)，董老師說(shuō)不定會(huì)開心的蹦起來(lái)，但現(xiàn)在他心里藏著事，這成績(jī)拿出來(lái)和那兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)一比，就稍微顯得有些寒酸了。

    “不錯(cuò)，很好，加油?！倍蠋熜牟辉谘傻姆笱軆陕暎瑳](méi)聽到想象中的表?yè)P(yáng)，董霖楞了下。隨后就猜到一定是董老師在批卷子時(shí)批出了非常高的分?jǐn)?shù)，他這個(gè)分?jǐn)?shù)在那個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)比較之下根本不夠看，董老師也就沒(méi)那么在意了。