也許是因?yàn)楹ε乱帉?，也許是因?yàn)樗F(xiàn)在還沒有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性還在隱瞞。

    無論如何，鹿愿都覺得自己不應(yīng)該心軟，畢竟從某個(gè)方面來說，冰糖是整件事情的幫兇。

    班主任站在一邊一句話都不敢說，她看到的就是一個(gè)受盡冷落的孩子在努力掙扎，身為這件事情的助力者，她覺得自己沒有資格為任何一個(gè)人求情。

    此時(shí)已經(jīng)下了晚自習(xí)，圍觀的學(xué)生越來越多，不少人在一邊圍著指指點(diǎn)點(diǎn)，都在猜測(cè)到底發(fā)生了什么事。

    看到這么多人，幾個(gè)老師就提議去辦公室談，沒有一個(gè)人愿意把這件事鬧大。

    兩名執(zhí)法人員也明白這件事的影響不好，同意了這個(gè)提議，幾個(gè)人抬腿往外面走。

    走到姚寧寧她們宿舍的時(shí)候，鹿愿往里面看了一眼，發(fā)現(xiàn)人不在宿舍。

    幾個(gè)人都歪著頭往這邊看，又被這幾個(gè)老師都轟回去了。

    辦公室里。

    執(zhí)法人員在一邊無奈的看著眼前的小姑娘，頭都有點(diǎn)大了：你要是不交代問題，我們就只好把你帶走了，你說不是你干的，那么總知道是誰放的吧。rdquo;

    我...不...知道，嗚嗚嗚...叔叔真的不是我放的。rdquo;

    下午只有你在宿舍，不是你是誰？rdquo;

    我不知道。rdquo;冰糖還在哭，從剛才開始就是一路哭著過來的，我真的不知道。rdquo;

    看著怎么也問不出來情況，執(zhí)法人員只能抓了抓頭，然后把手銬拿了出來：同學(xué)，這件事沒有你想的那么簡(jiǎn)單，既然不愿意把實(shí)話說出來，那我們只能請(qǐng)你去局里配合調(diào)查了。rdquo;

    到底是小姑娘，縱然是剛才在怎么剛，看到手銬的那一瞬間立馬就慫了。

    我...我說，這件事不是我做的，是姚寧寧干的。rdquo;

    聽到這話，鹿愿放下手中的紙杯，她抬起頭。

    可算是說出來了，她還以為冰糖要給對(duì)方背鍋呢。

    終于問出來兇手，執(zhí)法人員第一個(gè)反應(yīng)自然是要帶人回去審問。

    此時(shí)，教學(xué)主任姍姍來遲，他住的不近，剛才接了電話也就趕了過來。

    剛好碰到要出門去找姚寧寧的執(zhí)法人員和鹿愿，看到人以后，他連忙迎了上去：同志你好，我是這個(gè)學(xué)校的教學(xué)主任。rdquo;

    班主任也像是看看到了救星一樣，連忙互相介紹，末了才提了一下現(xiàn)在的情況。

    聽完了整個(gè)過程，教學(xué)主任表現(xiàn)的格外的痛心，但還是下意識(shí)去阻攔他們找人：同志，你們出現(xiàn)在校園已經(jīng)引起了不少的恐慌了，這樣讓我們的老師把這個(gè)同學(xué)帶過來，您看怎么樣？學(xué)生之間無非就是打打鬧鬧，我們學(xué)校是可以調(diào)解的，就不勞煩您們了。rdquo;

    話里話外都是讓他們不要多管閑事。

    打打鬧鬧？rdquo;其中一個(gè)執(zhí)法人員提高聲音：老師您覺得這只是打打鬧鬧嗎？這都已經(jīng)上升到故意傷人罪了，你們?cè)趺唇鉀Q，你們有執(zhí)法能力嗎？rdquo;

    也許是因?yàn)樗f的太嚴(yán)肅了，教學(xué)主任也覺得自己這話說的不太妥當(dāng)。

    竟然一時(shí)間不知道該說什么，連場(chǎng)面話都沒說，一下子傻掉了。

    另一個(gè)執(zhí)法人員就很溫和了：這個(gè)人我們?nèi)フ乙泊_實(shí)不合適，還是麻煩老師跑一趟了。rdquo;

    我去。rdquo;都是自己的學(xué)生，班主任出面也比較合適。

    在班主任去找姚寧寧的時(shí)候，教學(xué)主任坐到了鹿愿的身邊，先是假模假意的安慰了她一番，然后就說了出來：張玉同學(xué)，我覺得這件事完全可以私底下解決，我們就不要麻煩警察同志了，畢竟出了這件事對(duì)學(xué)校影響也不好。rdquo;

    教學(xué)主任很明白，要是想要解決這件事，就要從張玉這邊下手。

    再說一個(gè)學(xué)生，不知道事情的輕重緩急，他說話的時(shí)候不由自主的就帶入了平日的角色，看起來像是在教育人。

    鹿愿在一邊沒有說話，她像是看傻逼一樣的看了教學(xué)主任一眼，從一開始她就被這教學(xué)主任的saocao作震驚了。

    從一開始他就沒有想過要解決自己的問題，反而想著怎么不讓這件事擴(kuò)大影響。

    我只是想要一個(gè)公道。rdquo;鹿愿淡漠的來了一句，表明了自己的態(tài)度。

    學(xué)校也可以給你一個(gè)公道。rdquo;教學(xué)主任看起來很是痛心：你可能對(duì)我們有誤會(huì)，學(xué)校是完全可以調(diào)解你們之間的矛盾的，畢竟你們是學(xué)生，如果以后傳出去也不好聽。rdquo;

    聽聽，這說的是什么話。

    到底是她們不好聽，還是學(xué)校的名聲不好聽。

    我覺得我的問題只有警察叔叔能夠解決，我也只相信他們。rdquo;鹿愿真誠的說。

    這個(gè)教學(xué)主任的作為已經(jīng)徹底讓人寒心了。

    第27章 學(xué)渣少女逆襲路（十一）

    姚寧寧最后還是被帶走了，盡管走的時(shí)候她極力反駁這件事不是她做的, 但是執(zhí)法人員調(diào)出了下午宿舍樓道的視頻, 顯示她下午的時(shí)候回了宿舍并且進(jìn)入了張玉的宿舍。

    物證人證俱在，執(zhí)法人員沒有太大的波動(dòng)，執(zhí)意要帶走她。

    教學(xué)主任最后嘴皮子都磨破了, 這個(gè)時(shí)候執(zhí)法人員只是問了一句：如果有危險(xiǎn)的是你女兒呢, 你也要這么極力的保護(hù)犯罪嫌疑人嗎？rdquo;