“宮前輩？”

    “呀，風(fēng)早君什么時(shí)候開(kāi)始打排球的？”

    影山咀嚼著米飯，看著宮侑，他知道這個(gè)二傳手，高中第一二傳手宮侑。

    “小學(xué)開(kāi)始打的，但是國(guó)中就沒(méi)怎么打了，高中才繼續(xù)的?！?/br>
    和也溫和的回應(yīng)，雖然宮侑是位二年級(jí)的前輩，但是對(duì)方總給他一種年紀(jì)很小很調(diào)皮的感覺(jué)，也許是他的錯(cuò)覺(jué)。

    “為什么國(guó)中不打??？國(guó)中時(shí)期很重要吧?！睂m侑說(shuō)這句話的時(shí)候有些氣憤，看起來(lái)他正的很喜歡排球。

    “嘛……小學(xué)的時(shí)候，二傳手不愿意給我傳球。”

    和也說(shuō)這句話的時(shí)候有些不好意思，畢竟都是小學(xué)的事情了，那時(shí)候大家都是小孩子，喜歡厭惡什么的單純又直接。

    “什么！”這下子臉影山都震驚了。

    “噓，小點(diǎn)聲，大家都看過(guò)來(lái)了。”

    和也看了看周圍，壓低聲音讓兩個(gè)人平靜下來(lái)。

    “有能得分的攻手能用，卻不去使用，想來(lái)也不是什么厲害的角色?！?/br>
    “風(fēng)早君因?yàn)樾W(xué)的事情才不愿意繼續(xù)打排球嗎？”

    看著面前宮侑和影山的臉，明明是兩個(gè)池面卻像個(gè)排球笨蛋一樣。

    “有這方面原因，不過(guò)主要還是我當(dāng)時(shí)并不是很喜歡排球，只是順其自然而已，高中以后我才徹底喜歡上排球，這才再次拾起了?！?/br>
    宮侑看著風(fēng)早和也，抱著肩垂著眼睛。

    “你不會(huì)對(duì)二傳有意見(jiàn)么？而且你那種打法也太過(guò)溺愛(ài)二傳了吧?！?/br>
    聽(tīng)到了宮侑的話，和也影山都疑惑的看向?qū)m侑，仿佛再說(shuō)這種打法有什么不對(duì)嗎？

    當(dāng)然沒(méi)什么不對(duì)，但是常人不會(huì)做到那種極致的地步吧，無(wú)論如何都要把球送到二傳最舒適的位置，更何況風(fēng)早還是個(gè)以前被二傳手針對(duì)過(guò)的人。

    “宮前輩恐怕不知道風(fēng)早前輩排球部的習(xí)慣，他們的打法就是這樣，幾乎全員都很擅長(zhǎng)接球?！?/br>
    烏野跟音駒的練習(xí)賽打了一場(chǎng)又一場(chǎng)，有時(shí)候影山都認(rèn)為研磨學(xué)長(zhǎng)在場(chǎng)上是不會(huì)動(dòng)的寶貝瓷器。

    “我們音駒的二傳可是很寶貴的，讓二傳毫無(wú)顧忌的組織進(jìn)攻才能發(fā)揮我們最強(qiáng)的力量，這是我們音駒的傳統(tǒng)?！?/br>
    聽(tīng)到還有這樣的隊(duì)伍，宮侑現(xiàn)在特別想見(jiàn)見(jiàn)音駒的二傳手，如果可以的話能打一場(chǎng)練習(xí)賽是最好的。

    下午的訓(xùn)練開(kāi)始了，和也發(fā)現(xiàn)這里的訓(xùn)練方式跟意大利還是很不一樣的。

    意大利的職業(yè)集訓(xùn)遵循叢林法則，比賽的結(jié)果代表一切，強(qiáng)者只會(huì)跟強(qiáng)者對(duì)戰(zhàn)，甚至不歡迎弱者來(lái)自己的隊(duì)伍里，當(dāng)時(shí)為了獲得認(rèn)可和也花了不少力氣。

    但是日本這次的集訓(xùn)畢竟是針對(duì)一群少年的強(qiáng)化訓(xùn)練，不至于這么殘酷，但是還是以對(duì)戰(zhàn)為主。

    和也坐在地上拉伸肌rou，一會(huì)兒要去做基礎(chǔ)訓(xùn)練，之后就是一下午的比賽。

    接下來(lái)幾次比賽的人員分配很散亂，不過(guò)各自對(duì)應(yīng)的位置都是正確的，二傳是二傳，自由人是自由人。

    和也跟周圍的人都不怎么認(rèn)識(shí)，但是關(guān)于比賽的交流他還是很主動(dòng)的。

    比如跟二傳說(shuō)自己適合什么球，和自由人交流攔網(wǎng)配合……

    團(tuán)隊(duì)合作并不是讓大家看起來(lái)更平均一些，也不是低調(diào)隱匿光輝，而是和隊(duì)伍里的每一個(gè)人建立聯(lián)系，在賽場(chǎng)上活用這些聯(lián)系。

    那是一種緊緊被包裹著的安全感，因?yàn)闊o(wú)論發(fā)生什么都會(huì)知道自己不是一個(gè)人。

    “一觸！”

    和也的觸球給自由人減少了難度，在和也沒(méi)有回到網(wǎng)前的時(shí)候自由人會(huì)補(bǔ)上他攔網(wǎng)的空缺。

    靈活機(jī)敏的和也不僅是個(gè)六邊形戰(zhàn)士，更是一個(gè)為了隊(duì)伍為了同伴不停奉獻(xiàn)的人。

    火燒教練看著這幾場(chǎng)比賽，心里暗暗有了答案。

    恐怕沒(méi)有人會(huì)不喜歡和這樣的人一起打球，痛快又愉悅。

    即使體力耗盡，身體嚎叫著疲憊，只要大腦中有意識(shí)，就會(huì)被這樣奉獻(xiàn)的意識(shí)所感染，然后逼迫著自己發(fā)揮更多的力量。

    這是有一個(gè)人開(kāi)始蔓延開(kāi)的集體榮譽(yù)感。

    “niceboll！”

    “風(fēng)早，厲害??！”

    隊(duì)伍里的二傳沖著和也豎了一個(gè)大拇指，周圍人也笑著拍著他的肩膀。

    要是不了解的人在這里還要以為這是一支配合已久的老隊(duì)伍，全員的狀態(tài)都很好，就算失誤了也能很快的調(diào)整過(guò)來(lái)，穩(wěn)定的一傳，二傳嚴(yán)密的組織，攻手流利的進(jìn)攻和攔網(wǎng)。

    “以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)有的二傳能這樣影響一個(gè)隊(duì)伍，沒(méi)想到副攻手也行?！?/br>
    云雀田走到火燒身邊，看著輕松歡呼的一方隊(duì)伍。

    “應(yīng)該不是，雖然沒(méi)跟風(fēng)早交流過(guò)，但是他的性格應(yīng)該很好，說(shuō)起來(lái)也算是人格魅力吧?！?/br>
    “確實(shí)，選手本身的性格和觀念也會(huì)影響周圍的人，不過(guò)他的球確實(shí)給人一種安定感?！?/br>
    給人安定感的前提是這個(gè)人足夠強(qiáng)大，強(qiáng)大的讓場(chǎng)上的所有人都認(rèn)可，所以才會(huì)讓與他產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)配合的選手產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，我們肯定會(huì)贏的錯(cuò)覺(jué)。

    二傳跟和也擊掌，贏下比賽的幾人笑著交流著，沒(méi)有注意到對(duì)手詫異的表情。

    他們隊(duì)伍里的人交流并不多，二傳的球雖然合適但是并不舒適，自由人和攔網(wǎng)的交流也不多，所以他們之間的氣氛稍稍有些僵硬。

    反觀對(duì)面，氣氛愉悅，失誤之后也會(huì)相互交流，就像是一支磨合了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)伍。