瑞爾士開(kāi)國(guó)時(shí)人數(shù)極少，漸漸地吸納了二百多年才成為現(xiàn)在的規(guī)模。單純的算人口密度，跟其他的國(guó)家依然不是很大，吸納人口依舊做為他的國(guó)策保留到了現(xiàn)在。陵恩四人便是這種情況下入了瑞爾士的境內(nèi)，除了基本的調(diào)查外，全個(gè)過(guò)程并未受到過(guò)多盤(pán)查。

    開(kāi)國(guó)當(dāng)初此地一遍荒蕪并沒(méi)有多少人愿意來(lái)此安家。來(lái)的多是一些逃難的人。還有便是被人買(mǎi)賣(mài)的奴隸人口。這些人有著一個(gè)共同點(diǎn)教養(yǎng)不足，素質(zhì)不夠。

    一個(gè)國(guó)家的國(guó)力，其實(shí)說(shuō)的現(xiàn)在的人，以及‘前人’的累積。建國(guó)初的瑞爾士人才嚴(yán)重缺乏，當(dāng)時(shí)，查爾士王子團(tuán)隊(duì)中的智囊提出教化新住民的說(shuō)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后，收效甚微，那些人依然我行我素，不太服教管，這一度讓引入人口政策擱淺。

    有個(gè)睿智的瑞爾士學(xué)者經(jīng)過(guò)研究后，提出放棄對(duì)新住民的教化，改從他們的娃娃抓起。依次在人口聚集地建立學(xué)堂，聘請(qǐng)有學(xué)識(shí)的人教導(dǎo)適合入學(xué)的孩子。剛開(kāi)始即便是免去了學(xué)費(fèi)就學(xué)的人依然不多。后來(lái)便又規(guī)定到了年歲的孩子必須上學(xué)堂，甚至可以抵一些稅務(wù)。這才使打算在這定居的人決定送小孩入學(xué)堂進(jìn)學(xué)。

    底層的人就這樣，沒(méi)有太遠(yuǎn)的目光，他們生活艱難，留著小孩一個(gè)理由便是要小孩出些勞力的。如今送去學(xué)堂便可以得些好處，何樂(lè)而不為呢。

    學(xué)堂便是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)建起來(lái)的，一段歲月累積后，學(xué)堂林立便成了瑞爾士的一個(gè)特點(diǎn)，甚至在僻遠(yuǎn)的小漁鎮(zhèn)都有不錯(cuò)的學(xué)堂。

    現(xiàn)在的瑞爾士自然是把這些政策取消了，娃娃上學(xué)堂不再抵消稅務(wù)了，甚至上學(xué)堂還要交納學(xué)費(fèi)了，雖然窮人只需要交很少的一部分。

    情況發(fā)生了這么大的變化，卻沒(méi)有改變家長(zhǎng)送孩子去學(xué)堂的意愿，這便是瑞爾士教化成功的地方，轉(zhuǎn)變了人們對(duì)教育本身的看法。

    神歷994年夏末快入秋，轉(zhuǎn)眼便到了入學(xué)的季節(jié)

    清晨陵恩這天起得很早，天還亮便起床了，康紅姨此時(shí)正在幫著全家做著早餐，陵恩很乖巧的幫著紅姨生了個(gè)火，爐子沒(méi)碳時(shí)加點(diǎn)碳，只是才七歲的小孩子做事不利索，很快便把自己弄得一身黑。

    康紅堤自然知道小陵恩的心思，覺(jué)得有點(diǎn)好笑卻也沒(méi)有多管。

    吃完早飯，陵姆帶著小陵媛去了鋪?zhàn)?。家院便只有康紅堤和陵恩?？导t堤從身上拿出一張紙交給陵恩。

    “你確定要自己去報(bào)名嗎？”這張紙便是推薦表，是由村里長(zhǎng)所寫(xiě)。攜帶此表便可以到指定的學(xué)堂交了學(xué)費(fèi)后入學(xué)。瑞爾士這些年不斷有人遷居入境，對(duì)于沒(méi)有滿(mǎn)三年的人是不會(huì)有真正的戶(hù)籍的，只有一個(gè)臨時(shí)的戶(hù)籍登記，這些人家的小孩要入學(xué)自然是要有信譽(yù)的人作保。

    “之前不是說(shuō)好了嗎？”陵恩說(shuō)道，臉帶著疑問(wèn)。不希望這個(gè)事情又有什么其他的變故，這也正是他一大早幫紅姨做事的緣由，因?yàn)樗_實(shí)很想獨(dú)自一個(gè)人去學(xué)堂報(bào)名。

    “教你說(shuō)的身份可還記得嗎？”康紅堤說(shuō)道，顯然對(duì)一個(gè)才七歲的小孩并不放心。

    這里說(shuō)的身份自然是編造出來(lái)的身份，一國(guó)皇子的身份太招人耳目，當(dāng)初康淑真弄出金蟬脫殼之計(jì)很大的一個(gè)原因就是讓孩子們能夠脫離金國(guó)皇家的身份。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的金國(guó)風(fēng)雨飄搖。

    “嗯，我記得”陵恩認(rèn)真地說(shuō)道

    “那你能大致說(shuō)一下嗎？”康紅堤繼續(xù)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題她并非第一次問(wèn)了。

    “如果有人問(wèn)我們的身世，我就說(shuō)我們是來(lái)自金國(guó)南方的一個(gè)小漁鎮(zhèn)，因?yàn)樵谠庥隽顺笈_(tái)風(fēng)家園被毀了加上金國(guó)稅賦每年都有增加便來(lái)到了瑞爾士?！?/br>
    這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，因?yàn)楫?dāng)年的金國(guó)南方的一個(gè)小漁鎮(zhèn)確實(shí)遭遇了特大的臺(tái)風(fēng)暴雨，可謂幾十年不遇。導(dǎo)致那幾個(gè)村落面目全非，金國(guó)那幾年的稅賦確實(shí)也是高于其他的年份。說(shuō)謊的最高境界便是九分真，一分假，而這九分真是為那一分假服務(wù)的。

    “還不錯(cuò)，如果別人問(wèn)你不太清楚的問(wèn)題時(shí)你應(yīng)該怎么回答?！笨导t堤明顯是過(guò)于謹(jǐn)慎，如果不是刻意的話(huà)誰(shuí)又會(huì)對(duì)一個(gè)小孩子問(wèn)東問(wèn)西，一個(gè)小孩的話(huà)前言不搭后語(yǔ)也算正常，不會(huì)有人計(jì)較。

    “就說(shuō)不知道或忘記了唄?！绷甓鲗?duì)于紅姨的問(wèn)題還是很有耐心的，這對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)很是難得。陵恩比別人小孩早慧，這只是一件小事，但往大來(lái)說(shuō)這又不是一件小事，是他第一次索要權(quán)利，這種權(quán)利有點(diǎn)渺少，但對(duì)于孩童來(lái)說(shuō)是卻很珍貴，這便是所謂的自由的空間，這是每個(gè)小孩都會(huì)有的渴望。

    做為監(jiān)護(hù)人的大人自然有對(duì)小孩劃自由空間的權(quán)利。很有時(shí)候更是把這當(dāng)做懲罰的武器。像禁足這種幾乎每個(gè)父母都有做過(guò)。

    康紅堤沒(méi)有為人父母過(guò)，她現(xiàn)在充當(dāng)?shù)慕巧嘞駛€(gè)保護(hù)者，而不是一個(gè)母親。她的尺度把的很?chē)?yán)，可以說(shuō)保護(hù)得很好很細(xì)微。這種細(xì)微顯然是給陵恩帶來(lái)了些許壓力。還好的是她意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是開(kāi)始反思這種細(xì)微有無(wú)必要，她從頭理了一遍這一年來(lái)的細(xì)節(jié)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么遺漏會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的。

    “記得很牢嘛，行，你就自己去報(bào)名吧。”說(shuō)著便把推薦表給了小陵恩“不要弄丟了?！?/br>
    “嗯”陵恩高興的應(yīng)道。

    陵恩有點(diǎn)興奮，康紅堤看到自然也跟著高興了起來(lái)?！鞍岩路Q了再去報(bào)名吧?！?/br>
    陵恩這時(shí)候才反應(yīng)過(guò)來(lái)衣服臟的不成樣子，想到這衣服是紅姨洗的，便悻悻然，今天看樣子所謂的幫忙還是幫了倒忙呀。

    龍海學(xué)堂離陵恩家的鋪?zhàn)雍芙?，只有兩條馬路不過(guò)半里地的距離，走路也約莫只要一刻鐘。離學(xué)堂近，也是當(dāng)初鋪?zhàn)舆x址的重要考量之一。

    自家里吃完早飯換完衣服出來(lái)，陵恩便步行來(lái)到龍海學(xué)堂，跟其他地方學(xué)堂一樣，龍海學(xué)堂的位置也是坐北朝南，這樣教室的光線(xiàn)更為充足。另外由于龍海鎮(zhèn)臨海龍海學(xué)堂設(shè)在地勢(shì)比較高的地方，其實(shí)就是一座山丘，學(xué)校和下面點(diǎn)的街市都在這山丘的背風(fēng)面，這樣可以抵坑不少的自然災(zāi)害。

    陵恩來(lái)到龍海學(xué)堂的時(shí)候才知道情況并非跟他想的一樣，報(bào)名的小孩都是由大人領(lǐng)著的。這讓本身就有點(diǎn)緊張的陵恩更加緊張，甚至有些局促不安。有點(diǎn)想返回家中叫上紅姨，再三糾結(jié)后決定還是看看再說(shuō)，他并不是不敢自己一個(gè)人報(bào)名，而是不習(xí)慣大家望過(guò)來(lái)的眼光，小孩獨(dú)自一人來(lái)很容易成為焦點(diǎn)。

    再被幾個(gè)阿姨問(wèn)過(guò)是否跟丟家長(zhǎng)后他緊張的情況便好了起來(lái)。因?yàn)榱甓鞲惺艿搅松埔?，這讓他產(chǎn)生良善者還是居多的想法。并非紅姨說(shuō)的那樣世間充斥著很多的危險(xiǎn)。

    找人問(wèn)清楚后，陵恩來(lái)到新生入學(xué)報(bào)名處，并在這里的排起了隊(duì)，由于害羞耽擱不少時(shí)間，此時(shí)的他排在隊(duì)伍的最后一個(gè)，甚至有后面來(lái)的家長(zhǎng)小孩會(huì)誤認(rèn)為他只是來(lái)參觀(guān)或看熱鬧的小孩子便也毫不客氣地排在他的前面。

    被一個(gè)個(gè)人插隊(duì)后陵恩顯得特別的耐心，除了耐心外也別無(wú)他法他可不想重新回家然后叫上姆叔或紅姨過(guò)來(lái)，那樣會(huì)顯得很弱。而且遲早會(huì)排到自己的，不是嗎？

    “你也是一個(gè)人來(lái)排隊(duì)報(bào)名嗎？”身后響起一個(gè)小男孩的聲音，有些突兀，剛開(kāi)始時(shí)陵恩并沒(méi)有意識(shí)到這是別人跟他在講話(huà)。直到這個(gè)聲音再次響了起來(lái)，比起上次聲音大了一些，但依然不是很大。

    陵恩這才發(fā)現(xiàn)自己并不是排在最后了，后面還站一個(gè)跟他同齡的男孩，看起來(lái)有些壯實(shí)，皮膚有些黑。

    “對(duì)呀，你也是嗎？”陵恩回答道，今天這是第一個(gè)和自己講話(huà)的同齡人，所以他顯得有些高興

    這份高興感染了另外一個(gè)男孩“對(duì)呀，本來(lái)早來(lái)了的，剛忘記拿一個(gè)東西又回去了趟”

    “對(duì)了，我叫德克”小男孩很愉快地介紹自己。

    “我叫陵恩”由于還在排隊(duì)，陵恩只能側(cè)著身子，回著頭跟那個(gè)叫德克的男孩交談。

    “你不是本地人吧”看著陵恩不太一樣的樣子，很自然的問(wèn)道。

    瑞爾士是個(gè)移民的國(guó)家，大多的人都是外來(lái)人口，歷經(jīng)了二百多年的時(shí)間，是一個(gè)人種大融合的國(guó)度，不時(shí)有外面的人移居至此，在這里居住時(shí)間久了的人，由于對(duì)這里的高度認(rèn)同感，便會(huì)以本地人自居，以體現(xiàn)優(yōu)越感。漸漸地這成為了一種文化，但凡在這居住了三輩便稱(chēng)為本地人。

    “不是，我來(lái)龍海鎮(zhèn)才一年時(shí)間”陵恩回答道，“你是怎么看出來(lái)我不是本地人的呀？”

    “是口音呀”

    “不是因?yàn)橥饷矄?？?/br>
    “我們是瑞爾士呀，各種人種都有的，不可能根據(jù)外貌判斷的?！?/br>
    判斷是不是瑞爾士某地居民用的最多方法還是用口音。大陸有了通用的語(yǔ)言之前，各地都有自己的語(yǔ)言，現(xiàn)在通用言也只是流行在正式的場(chǎng)合，本地居民是會(huì)延用以前的語(yǔ)言的。瑞爾士不同他用的是通用的語(yǔ)言。這跟他是移民國(guó)家分不開(kāi)關(guān)系。這能用的語(yǔ)言是龍神教傳播的。龍神教在每個(gè)國(guó)家都有使者。傳播起來(lái)是很方便的。

    鄉(xiāng)音難改這說(shuō)的是成年的大人，陵恩之所以還沒(méi)學(xué)會(huì)這里的口音主要是極少接觸這里的人，他大多交談的對(duì)象都是姆叔，紅姨和自己的meimei陵媛。那個(gè)可惡的總喜歡偷偷捏自己的臉的幫工他是寧愿看書(shū)也不愿跟她多做交談的。

    “那你可以教教我這邊的一些字詞的發(fā)音嗎？”陵恩問(wèn)道

    “當(dāng)然可以呀”德克也很爽快的答道，“像你剛才說(shuō)的外貌兩個(gè)，我們這邊的發(fā)音是這樣的”德克給他演示了一遍龍海本地的口音。。。。。

    兩個(gè)小孩愉快地交流著關(guān)于龍?？谝舻氖?，跟著報(bào)名的隊(duì)伍慢慢地向前挪去。

    當(dāng)輪到兩人報(bào)名時(shí)天已經(jīng)不早了，龍海鎮(zhèn)的人沒(méi)有吃午餐的習(xí)慣，吃午餐是富貴之人才有的，陵恩一直都算是富貴的人，現(xiàn)在雖然還有像以前一樣錦衣玉石，午飯還是一頓不會(huì)拉下。

    聊完天才知道饑腸轆轆的陵恩的時(shí)候在報(bào)名填表的時(shí)候顯得有些無(wú)精打采，用手撐著他的小肚皮，接待他和德克的是一個(gè)頗為年輕的老師?？吹搅甓鬟@個(gè)樣子后便拿出兩個(gè)用荷葉包裹著的食物分別要給陵恩和德克。

    “餓了吧，給你們吃”這個(gè)名叫艾麗的年輕女老師說(shuō)道。這是她接待的最后兩個(gè)學(xué)生后，接收兩人的推薦表以后，她便有時(shí)間打量下這最后兩人。當(dāng)看到是兩個(gè)沒(méi)家長(zhǎng)陪同的時(shí)候。憐愛(ài)之心便起了。拿出了今天晚上的食物給這兩位小朋友。

    “不用了，謝謝老師”有點(diǎn)出乎意料的是，這兩個(gè)小孩都拒絕了她。特別是那個(gè)有點(diǎn)微胖的孩子明顯已經(jīng)是餓壞了。

    報(bào)名也就是填寫(xiě)一些表格，填寫(xiě)些姓名，地址及家庭成員等等信息。當(dāng)看到兩名小孩都會(huì)自己填寫(xiě)后，艾麗心中便歡喜了起來(lái)，年齡如此小就會(huì)寫(xiě)些字的并不多見(jiàn)。高興之余便開(kāi)始盤(pán)算怎么把這兩小孩弄到自己的班級(jí)來(lái)。

    兩人填寫(xiě)完報(bào)名表，跟艾麗老師道了別后。兩人便約了明天來(lái)學(xué)校再相見(jiàn)。

    在校堂門(mén)口陵恩見(jiàn)到姆叔正朝他招手，便快步走了過(guò)去。

    陵姆高興地摸摸他的頭，給他遞過(guò)來(lái)一塊米糕。

    陵恩接過(guò)米糕大口咬了一口，然后便開(kāi)始講起今天一天的事。

    “我今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫德克的朋友，他有點(diǎn)黑卻很壯實(shí)，他教了不少這邊的口音”

    “今天的一個(gè)很好看老師給我食物我沒(méi)要。。。。?！?/br>
    陵姆笑笑，陵恩講的這些，他已經(jīng)知道了，整個(gè)的一天他并未離開(kāi)陵恩多遠(yuǎn)?？粗甓鞲吲d陵姆自然也跟著高興了起來(lái)。夕陽(yáng)西下，拉長(zhǎng)一大一小兩個(gè)男人的身影，他們慢慢地走在回家的路上。