果然看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的背影，正在廚房里忙碌。

    “醒了？醒了就快去洗漱，洗完來(lái)吃早飯?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    話音剛落就傳來(lái)一陣小跑的聲音，三分鐘不到，那人就洗完了。

    “我洗完了?！?/br>
    這么快？

    顧霖疑惑的轉(zhuǎn)身看了他一眼，那張白凈的臉上連水珠都還沒(méi)有擦干。

    “怎么這么快？洗干凈了嗎？”

    聽(tīng)到他的話，沈白有些不好意思的低著頭，聲音低到顧霖差點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)：“我……我怕你會(huì)消失了。”

    小孩乖巧的聲音敲在他的心頭，讓他心頭一軟，“我不走了，今天起和你一起生活好嗎？”

    第43章 小可憐43

    小孩瞳孔中似乎燃起了一團(tuán)火，慢慢蔓延至全眼，雙眼亮晶晶的，顧霖隱約在他眼中看到了自己，格外的亮。

    沈白像只被順毛的小狗，伸出小指對(duì)他說(shuō)道：“真的嗎？和我拉鉤好不好？”

    難得見(jiàn)他如此幼稚的行徑，顧霖蹲下身子勾上他的小指。

    “拉鉤上吊一百年不許變……”

    【叮，任務(wù)對(duì)象沈白好感度＋10，當(dāng)前好感度23％。】

    用紙巾將他滿臉的水珠擦干，顧霖問(wèn)道：“現(xiàn)在可以了吧？吃飯？”

    滿足的沈白重重點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己小跑著到餐桌前坐好。

    顧霖端了一碗面條給他，面湯是熬了半宿呈乳白色的大骨湯，面條勁道。上頭還蓋著些從大骨上撕下來(lái)的rou條，軟爛中帶著點(diǎn)膠感，一吃到嘴里就化了一般，鮮香十足卻不油膩。

    “吃慢點(diǎn)，別著急?！?/br>
    “嗯……”沈白吃的小嘴油油的，小肚子微鼓還是舍不得放下手中的筷子，一口接一口往嘴里送。

    見(jiàn)他吃的差不多了，顧霖將他手中的筷子拿走，不能吃太多容易積食。

    可看他那可憐兮兮盯著面的樣子，顧霖有些不忍心，還是把好吃的給他了：“小白，這個(gè)骨頭里頭的骨髓好吃，你試試?！?/br>
    相對(duì)而言這個(gè)分量不足比較不容易漲肚。

    沈白沒(méi)吃過(guò)這東西，只能模仿顧霖的動(dòng)作，兩手抓著大骨棒狠狠吸了一口，瞬間吸了滿滿一口的骨髓，來(lái)不及嚼就咽下了肚子，只在舌尖上留下了難以言喻的美味。

    “這個(gè)好好吃呀！”沈白拿著大骨棒又吸了一口，一點(diǎn)沒(méi)放過(guò)骨頭中的湯汁和剩余的骨髓。

    顧霖原本還怕煮太多了，可兩人不知不覺(jué)竟然吃完了。

    “不能再吃了，你看看你的小肚子，叔叔中午再給你煮好吃的?！?/br>
    “那好吧……”沈白戀戀不舍地去衛(wèi)生間洗了手，才背著小書包上學(xué)去。

    原著中的男主孤冷陰郁和現(xiàn)在這個(gè)小天使沈白完全不是一個(gè)性子。這讓顧霖有些不放心，現(xiàn)在的沈白雖說(shuō)自己獨(dú)自生活了幾年，可除了對(duì)別人的態(tài)度敏感了些，性格懦弱了點(diǎn)，其他的和別的小孩也沒(méi)什么差別，至于怎么發(fā)展成后來(lái)的樣子一定是有原因的。

    系統(tǒng)又聯(lián)系不上它已經(jīng)銷聲匿跡幾天了，也不知道怎么回事，只能自己去調(diào)查。

    等沈白離開(kāi)有一會(huì)了，他才晃晃悠悠往學(xué)校飄去，打算等會(huì)回來(lái)順路把中午的菜也給解決了。

    學(xué)校里，顧霖找了個(gè)較為隱蔽但可以看到沈白的地方。

    他神奇地發(fā)現(xiàn)周洲和沈白竟然成了好朋友，甚至主動(dòng)和他做了同桌。

    經(jīng)上次顧霖一鬧騰，沈白在小朋友心中的地位那是蹭蹭蹭的拔高中。一到下課一群孩子圍著他問(wèn)東問(wèn)西，不過(guò)沈白這小屁孩，除了交好的那幾個(gè)別的湊過(guò)來(lái)他都是半敷衍的應(yīng)付過(guò)去，雖然小小年紀(jì)但顧霖隱約見(jiàn)到了幾分柏年寵辱不驚的影子。

    可還沒(méi)過(guò)多一會(huì)，他差點(diǎn)沒(méi)被氣死。

    沈白現(xiàn)在正上三年級(jí)，剛剛開(kāi)始接觸記敘文這一塊兒，而他們的語(yǔ)文老師說(shuō)來(lái)不巧就是前些天被顧霖附身的那位牧老師。

    今天這堂語(yǔ)文課是就同學(xué)們的作文進(jìn)行講解，開(kāi)始上課的時(shí)候還很正常，時(shí)間地點(diǎn)人物記敘文三大要素，他一樣一樣地講了一遍。

    可講完這個(gè)，牧絮從一大疊作業(yè)本中抽了一本出來(lái)，在手中拍了拍說(shuō)道：“記敘文我們時(shí)間地點(diǎn)人物一樣不可少，大多數(shù)都是寫同學(xué)們經(jīng)歷過(guò)的事情?！?/br>
    “但是總有學(xué)生天馬行空，捏造一些不存在的事情，你沒(méi)經(jīng)歷過(guò)寫出來(lái)的東西亂七八糟的！”牧絮又帶了一條新的教鞭來(lái)，他現(xiàn)在還對(duì)那天的遭遇感到云里霧里的，他甚至以為自己得了精神分裂癥，去醫(yī)院檢查又一切正常只能找個(gè)借口自己低血糖了。

    “沈白你上來(lái)把你寫的讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。”

    被點(diǎn)名的沈白一愣，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)牧絮剛才說(shuō)的是自己，盡管再不想上去，沈白還沒(méi)膽量違抗老師。

    “……我的mama端了一杯熱牛奶給我喝，讓我早點(diǎn)睡現(xiàn)在是長(zhǎng)身體的時(shí)候，作業(yè)可以明天再補(bǔ)……”沈白稚嫩的聲音充當(dāng)著整個(gè)教室。

    作文里的一字一句是他所希望的，他希望能有一個(gè)正常的家，不用太富有溫馨就好。家庭一直是他不愿面對(duì)的，但這次作文題目就是“我的××”，必須以家庭成員為題，可他哪來(lái)的家人……

    “好了，別念了?！蹦列醭林槍⑺谋咀映樽吡?，“老師知道你的家庭情況，為什么要用這種方式來(lái)欺騙大家呢？”

    他本來(lái)就沒(méi)什么耐心最不喜歡教這一群小豆丁了，一個(gè)個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。油水又沒(méi)什么油水，連補(bǔ)課的人都沒(méi)幾個(gè)，要不是他壓著幾個(gè)小孩必須來(lái)，他的補(bǔ)課班早關(guān)門了。