聞煜：“我?guī)闳?。?/br>
    他語(yǔ)氣平靜，卻有種說(shuō)不出的不容置疑，傅予寒很是無(wú)語(yǔ)：“……”

    算了，去就去。

    跟聞煜爭(zhēng)論這種事，比去醫(yī)院更麻煩。

    但是——

    “什么時(shí)間？我準(zhǔn)備周末去四哥那里看看，他說(shuō)可以教我畫(huà)畫(huà)?！?/br>
    “周六早上？”聞煜說(shuō)，“檢查完我可以帶你過(guò)去?！?/br>
    “行。”

    天氣轉(zhuǎn)涼，別說(shuō)是他，所有人都喜歡窩在座位上，或許是因?yàn)檫@個(gè)原因，教室里討論題目的氛圍比往日更重。

    傅予寒落下了一天的功課，看著前一天的空白卷子頭疼。不過(guò)他很有韌性，想好了要補(bǔ)課，面對(duì)橫豎看不懂的試卷居然也沒(méi)露出半點(diǎn)不耐煩。

    中途葛然路過(guò)，看見(jiàn)他在寫(xiě)試卷還問(wèn)了幾句，告訴他如果有問(wèn)題可以找她。

    聞煜……圍觀了全程的聞煜愣是憋著一句話沒(méi)說(shuō)。

    然而很快他就發(fā)現(xiàn)，傅予寒的確不像他想象的那樣，那么需要幫助。

    僅僅過(guò)了兩天，這個(gè)人就從“兩眼一抹黑”進(jìn)化到了“能夠分門(mén)別類(lèi)整理知識(shí)盲區(qū)”的程度。

    雖說(shuō)還是不懂，但不是完全無(wú)知。

    就好像他在一張白紙上畫(huà)了一個(gè)填色游戲，雖說(shuō)顏色還沒(méi)填上，但框架正在逐漸完成。

    周五那天中午，聞煜看著傅予寒揣著兜去了辦公室。

    他走路的樣子像是去找茬，但可能只有聞煜知道，他其實(shí)是去問(wèn)問(wèn)題。

    那是兩道很基礎(chǔ)的題目，聞煜瞥一眼就至少能寫(xiě)出四種解法。

    什么叫舍近求遠(yuǎn)？

    傅予寒這種行為就是。

    嘖。

    傅予寒自己并沒(méi)有被同桌嫌棄的自覺(jué)，他只是按照自己的節(jié)奏去問(wèn)了問(wèn)題。

    昨天中午辦公室沒(méi)幾個(gè)學(xué)生，但老師都在，紛紛對(duì)他的“回頭是岸”表達(dá)了贊許。

    心情有點(diǎn)微妙。

    初中的時(shí)候他聽(tīng)過(guò)很多贊美，那個(gè)時(shí)候，他覺(jué)得這些老師根本無(wú)趣得要死，只要學(xué)生成績(jī)好，不管他人品如何、興趣愛(ài)好怎樣，閉上眼就能夸夸夸。

    可是許久沒(méi)聽(tīng)，再聽(tīng)見(jiàn)，竟然意外覺(jué)得還不錯(cuò)。

    雖說(shuō)他不是圖這些才決定好好讀書(shū)的。

    可是有那么一瞬間，他在這些贊揚(yáng)里，感覺(jué)到自己好像正在漸漸活過(guò)來(lái)。

    周六一早，傅予寒如約去了聞煜家。

    因?yàn)樘崆凹s好了時(shí)間，這天聞煜好歹是在早上起床了。沒(méi)精神的人反而變成了傅予寒。

    見(jiàn)面聞煜先是一愣：“你昨晚干什么了？”

    “畫(huà)畫(huà)?！备涤韬蛄藗€(gè)呵欠。

    “需要這么拼命嗎……”聞煜有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，鎖了門(mén)走出來(lái)，“我看你之前就畫(huà)得挺不錯(cuò)了？”

    “你什么時(shí)候看我畫(huà)過(guò)畫(huà)？”

    聞煜頓了頓，忽然想起傅予寒并不知道家長(zhǎng)會(huì)那天他無(wú)意中翻到了他的速寫(xiě)本。

    “約架的時(shí)候瞥到過(guò)。”話頭轉(zhuǎn)速太快，聞煜差點(diǎn)咬到自己的舌頭。

    好在傅予寒并未起疑，“哦”了一聲。