‘傷風(fēng)敗俗’陸在黑板上寫下幾個(gè)字，是自己平時(shí)學(xué)習(xí)美學(xué)理論時(shí)的一些背誦技巧，寫完放下粉筆抬起頭時(shí)正好對(duì)上了夏星澄帶著怒意的雙眸。

    這家伙在生氣？

    “……美術(shù)鑒賞的過(guò)程是一種視覺(jué)思維的過(guò)程，也是鑒賞者審美創(chuàng)造的過(guò)程，在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)身邊的一些美麗的事物時(shí)會(huì)不自覺(jué)的去聯(lián)想到富于啟發(fā)性的典型視覺(jué)形象，自然地喚起種種有關(guān)的聯(lián)想和想象?！标懳究粗男浅尉従徴f(shuō)道：“比如我看到班上某位同學(xué)時(shí)不自然就想到了一幅畫?！?/br>
    夏星澄眼珠子悄咪咪左右看了看，發(fā)現(xiàn)陸尉的視線確實(shí)是落在自己身上時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，陸尉是對(duì)著他說(shuō)的嗎？

    他對(duì)上陸尉的眼睛，雙眸里頭熱烈的情緒仿佛將自己牢牢的鎖在這樣的注視里頭，無(wú)法輕易轉(zhuǎn)移自己的視線。

    手撐著臉的姿勢(shì)似乎變得愈發(fā)自然，像是在等待陸尉述說(shuō)有可能關(guān)于他的內(nèi)容。

    “梵高的向日葵你們應(yīng)該都知道，這幅畫是世界上最名貴的二十幅油畫之一，是他在情緒洶涌熱烈時(shí)候的即興創(chuàng)作，也是他在最痛苦的煎熬中所傾心繪制的最充滿光明的精神追求的作品。梵高筆下的金黃色就像是最耀眼的太陽(yáng)，給他帶來(lái)了溫暖，在他痛苦的時(shí)候這樣強(qiáng)烈耀眼的色彩仿佛能夠撫慰他煎熬的內(nèi)心。畫家的靈感就是就是通過(guò)身邊的事物去聯(lián)想到各種畫面，然后將之畫在紙上，帶著強(qiáng)烈的個(gè)人情緒?！?/br>
    陸尉低頭笑了笑：“我曾經(jīng)在最煎熬的日子里也遇到了這樣的向日葵，所以在看到班上某位同學(xué)時(shí)不自覺(jué)的便聯(lián)想到了梵高筆下那些面朝著太陽(yáng)而生的花朵，耀眼得讓人無(wú)法轉(zhuǎn)移視線，這位同學(xué)讓我也腦海里迸發(fā)了無(wú)數(shù)的靈感?！?/br>
    這話說(shuō)的像是令人出乎意料的甜言蜜語(yǔ)，不少女生陶醉的看著這么好看的老師說(shuō)著這樣的話，然后都好奇的左右看著，哪個(gè)同學(xué)會(huì)是老師口中的向日葵，會(huì)不會(huì)是她們自己。

    而‘向日葵’夏星澄不自然的移開視線不去看陸尉，但是唇角早就上揚(yáng)的弧度早就抑制不住。

    嘖說(shuō)什么呢真的是。

    撐著臉的手默默移到唇邊捂住，不想被人發(fā)現(xiàn)自己在偷笑。

    “老師，你看到很漂亮的人都會(huì)這么說(shuō)嗎？你們學(xué)美術(shù)的是不是都很會(huì)說(shuō)話？”某位女生犀利的提出問(wèn)題。

    “喜歡美的事物我相信所有人都是一樣的，但是關(guān)于美我相信每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣。在我眼里的美不是說(shuō)視覺(jué)上的美，而是能讓我心里感覺(jué)到美的才算是美，也許這個(gè)人在一群人中不是最美的，但是他有純凈澄澈的眼睛，有燦爛的笑容，有天真率性的性格，并且能讓我一眼看中的，那就是我心中的最美?！?/br>
    說(shuō)話的那個(gè)女生像是在較著什么勁：“那老師你說(shuō)的是我們班的哪個(gè)女生啊？”

    “是啊老師，說(shuō)說(shuō)嘛?！?/br>
    這話題顯然已經(jīng)不是男生可以插入的話題，默默的做個(gè)吃瓜群眾，看老師怎么收?qǐng)觥?/br>
    “我沒(méi)說(shuō)是女生?！标懳疚⑿Φ溃骸笆悄猩??！?/br>
    每個(gè)都在懷疑自己是向日葵的女生們：“……”

    吃瓜的男生默默開始懷疑自己是不是老師口中的向日葵：“……”

    真向日葵早就笑趴在桌上。

    駱希見(jiàn)夏星澄笑得直不起身一臉疑惑的拍了拍他的手臂：“你笑成這樣做什么，怪嚇人的?！?/br>
    夏星澄立刻收起笑容，正經(jīng)又嚴(yán)肅：“有嗎，我哪里有笑?！?/br>
    剛說(shuō)完嘴角又控制不住的上揚(yáng)。

    駱希：“……你該不會(huì)覺(jué)得老師在說(shuō)你吧？”

    夏星澄警惕的看著他：“你別亂說(shuō)話啊?！?/br>
    “我沒(méi)亂說(shuō)啊，老師的意思不就是說(shuō)你給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛嗎？”

    夏星澄：“……”

    旁邊的周磊探出頭小聲說(shuō)道：“老師這是反諷呢，人家女生都沒(méi)有聽出來(lái)沉迷于這樣的情話中，實(shí)際上誰(shuí)陷進(jìn)去誰(shuí)是狗?！?/br>
    夏星澄面無(wú)表情的看著講臺(tái)上的陸尉，桌面上的手漸漸握緊，好啊，陸尉，老師牛逼了是吧，扣他四十分就算了還諷刺他？

    一會(huì)再算賬！

    已經(jīng)準(zhǔn)備就緒的憤怒情緒是一觸即發(fā)的狀態(tài)，可就在陸尉又看著自己笑的時(shí)候緊握的拳頭控制不住的松了。

    剛建好的心理防線又輕飄飄的倒下。

    就一點(diǎn)男子氣概都沒(méi)有的啪嘰ending，像是打進(jìn)蓬松的棉花那般，又彈回去了。

    他怨念很深的看著若無(wú)其事還在講著課的陸尉，好生氣但是又不知道怎么生氣怎么辦。

    于是憋著憋著就下課了。

    陸尉把書合上微笑的看著臺(tái)下的同學(xué)們：“這節(jié)課有一個(gè)作業(yè)，就是寫一份五百字的油畫鑒賞心得，統(tǒng)一交給班長(zhǎng)?！?/br>
    “老師可以寫梵高的向日葵嗎！”

    夏星澄咻的把眼神落在舉手的班長(zhǎng)身上，真是哪壺不開提哪壺，生氣！

    陸尉似乎到落在自己身上帶著幾分怨念的視線，低頭一笑：“可以?！?/br>
    小家伙怎么生氣了，自己夸得還不好嗎？

    前排的女生看到這樣的笑差點(diǎn)沒(méi)窒息，這個(gè)老師是什么神仙顏值啊！笑起來(lái)簡(jiǎn)直是看得人心花怒放，下次一定要叫舍友過(guò)來(lái)蹭課！

    “下課吧。”陸尉看了眼夏星澄拿起書便走出教室。

    夏星澄用力把書卷起來(lái)氣鼓著臉，死死的瞪著陸尉臉上的笑，還敢給他笑？對(duì)誰(shuí)笑呢！