一方面幼生期的自己很可能承受不住別人異樣的眼光。

    一方面肖奕以后也是要跟自己在現(xiàn)實(shí)中見面的人。

    他不想肖奕到時(shí)候跟自己在一起還要為自己的與眾不同而cao心。

    雖然不知道到時(shí)候自己和幼生期的黎默宸會(huì)不會(huì)融合，但有備無(wú)患。

    裝一下還是很有必要的。

    所以黎默宸沒有反對(duì)，“嗯”了一聲，鄭重的對(duì)肖奕道：“我會(huì)努力克服的

    ?！?/br>
    雖然小孩子不是那么好裝，但他可以想辦法教導(dǎo)幼生期的自己，怎么裝大人，怎么變得更加成熟穩(wěn)重一點(diǎn)。

    至于他自己，多說(shuō)點(diǎn)話，應(yīng)該就可以？

    黎默宸不確定的想。

    ***

    跟冷漠崽講好了要裝對(duì)方性格的話，肖奕雖然覺得甜心崽的效果不大，但也不會(huì)厚此薄彼的只依靠冷漠崽遷就甜心崽。

    甜心崽和冷漠崽一體雙魂，共用同一個(gè)身體，那就該分擔(dān)所有的優(yōu)缺點(diǎn)，而不應(yīng)該把所有的負(fù)面效果都由冷漠崽承擔(dān)，這樣對(duì)冷漠崽不公平。

    肖奕也沒想讓甜心崽變成冷漠崽的負(fù)擔(dān)。

    對(duì)于崽崽這活只能跟情況，既然兩人的記憶能互通，那最好兩人都互相遷就一下，而不是一個(gè)人格一直為另一個(gè)人格收拾爛攤子。

    甜心崽雖然是個(gè)傻白甜，但不能變成一個(gè)只知道享受別人成果，還盡闖禍的闖禍精。

    這不是肖奕瞞下崽崽雙重人格這個(gè)事實(shí)的初衷。

    所以等甜心崽再次出來(lái)時(shí)，肖奕也跟甜心崽說(shuō)了這個(gè)事。

    幸好，甜心崽雖然相對(duì)冷漠崽來(lái)說(shuō)愛哭了些，勝負(fù)欲強(qiáng)了些，嬌氣了些，但還是個(gè)聽話的乖孩子。

    聽肖奕分析了兩人的處境，又提出了解決辦法，就乖乖聽話，忍著心里的不服氣，開始裝那個(gè)討厭的，跟他搶肖奕的冷漠崽。

    雖然每次等他玩瘋了之后就很容易忘記肖奕交代的要安靜一點(diǎn)，不要太跳的話，但總的來(lái)說(shuō)，比起之前無(wú)時(shí)不刻都活力四射的模樣，甜心崽在老師面前跟冷漠崽之間也有了一點(diǎn)共同之處，看起來(lái)不再那么的違和了。

    劉老師本身就聽過(guò)肖奕的解釋，又看了冷漠崽和甜心崽互裝之后的結(jié)果，心里對(duì)肖奕說(shuō)的更認(rèn)同了。

    這孩子還真是有趣，休息幾天就會(huì)大玩特玩，比別的小朋友都有活力，連續(xù)玩好多天之后就會(huì)玩累，然后就會(huì)安安靜靜的休息幾天，休息之后接著玩什么的……

    emmmm……劉老師帶了好多批小朋友，像黎默宸小朋友這樣一陣一陣，玩就玩?zhèn)€痛快，歇就歇個(gè)夠本型的，還是第一次見。

    不過(guò)以黎默宸小朋友的聰明程度，跟別的小朋友表現(xiàn)的不一樣，也正常吧……

    畢竟天才都是與眾不同的。

    是的，劉老師教過(guò)黎默宸小朋友幾天后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友簡(jiǎn)直就是個(gè)天才。

    基本上教過(guò)一邊的知識(shí)，黎默宸小朋友就能牢牢記住，根本不會(huì)忘。

    隔一個(gè)星期再問(wèn)，他還是記得牢牢的，一副盡在掌握的模樣，真過(guò)目不忘的天才！

    她們這些一起腳草莓班的老師，都對(duì)黎默宸小朋友驚嘆無(wú)比。

    更何況，黎默宸小朋友不僅是個(gè)天才，還長(zhǎng)得這么好看！

    白白的皮膚，大大的眼睛，不累的時(shí)候朝大家微微一笑，露出一口小白牙，簡(jiǎn)直萌死個(gè)人，真的是小天使本天使了！

    劉老師和別的任課老師都太喜歡這個(gè)小朋友了。

    所以作為老師們的團(tuán)寵，黎默宸有點(diǎn)小怪癖也完全OK??！

    ***

    搞定了幼兒園的老師，甜心崽和冷漠崽又這么乖的互裝對(duì)方，肖奕觀察了幾天之后，徹底放心了。

    枝椏幼兒園這一關(guān)過(guò)去，等崽崽開始上小學(xué)，就不會(huì)有人會(huì)對(duì)此提出異議了。

    并小時(shí)候崽崽就是這個(gè)樣子的，大家都會(huì)對(duì)崽崽的性格習(xí)以為常，不會(huì)覺得崽崽很奇怪。