說不是挾私報(bào)復(fù)都沒人信！

    放眼整個十一中，找不出第二個會罰學(xué)生站一禮拜的老師，莫說他們沒這份狠心，也舍不得浪費(fèi)高中生的時(shí)間。

    如果換做別的孩子，家長接收到信號，就該琢磨著給老劉送禮了；陳荏孑然一身，只得硬站。

    他還沒傻到現(xiàn)在和老劉鬧，有鬧的時(shí)間，還不如多刷幾道題。

    他站到第二天，林雁行嘴上不說，心疼了，晚自習(xí)時(shí)和最后一排靠后門坐的男生換了位子，給他望風(fēng)——老劉一出現(xiàn)，就喊他站起來，老劉走了，就叫他坐。

    陳荏說：“你別管我，做你的作業(yè)。”

    林雁行樂此不疲。

    他發(fā)現(xiàn)陳荏有個極大的優(yōu)點(diǎn)——專注，即使面對數(shù)學(xué)題此等無聊之物，也能做到心無旁騖。

    他想管老師是不是也察覺了，所以才給陳荏出這么多題？

    一定是的。

    他每次提醒陳荏時(shí)，對方驀地從厚厚的習(xí)題冊中抬起頭來，那小臉是癡傻的，瞳孔是擴(kuò)散的，你甚至能在里面看見一串串的數(shù)字符號浮現(xiàn)隱沒。

    然后他才突然回到現(xiàn)實(shí)，扔下筆合上書斜倚在黑板上，要么望窗外，要么剝手指。

    劉建民進(jìn)來轉(zhuǎn)一圈，訓(xùn)斥他好好站，他不點(diǎn)頭也不做聲，顯得站沒站相。

    林雁行覺得這小子好玩得要命，他好像有個蚌殼兒，里面藏著他的蚌珠兒，殼刻意平淡，內(nèi)里的光華剔透，時(shí)不時(shí)給你點(diǎn)兒驚喜。

    老劉走了，陳荏繼續(xù)伏案做題，一秒鐘都不耽誤。

    林雁行撲哧一笑，陳荏看也不看，只說：“別笑，來不及了，后面還有兩百道英語單選題?！?/br>
    林雁行托腮說：“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和高三生差不多了，管清華這么壓迫你，你一點(diǎn)兒也不反抗？”

    陳荏又抬起臉，還是那種可愛的呆傻，黑眼珠子里沒有焦距。

    他愣了一會兒，埋頭：“不反抗?！?/br>
    林雁行喂他一片牛rou干：“給你補(bǔ)充點(diǎn)兒能量。”

    陳荏機(jī)械地咀嚼，也不知道自己吃的是啥，半天才說：“……好辣。”

    他的專注與出身和經(jīng)歷有關(guān)——一個掙扎于底層、缺少資源和機(jī)會的人，一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)會就會死死抓住，拼盡全力，因?yàn)殄e過就沒有下次。

    在當(dāng)平面模特的那兩年中，他曾經(jīng)創(chuàng)造過四天三夜不睡覺的記錄，忘了疲倦，也忘了自己是個rou身凡胎，只是工作。

    此外他知道誰真為他好，像管老師這樣的人，就算再給他加一倍壓力，他也愿意接受。

    林雁行沒有辦法，便挑時(shí)間故意打岔，把他的思維短暫引出來，以免他在過于沉浸在深井一般的專注里，感覺那不利于身心健康。

    陳荏罰站到第三天，老劉開始起了疑心，晚自習(xí)時(shí)使了個詐，偷偷溜到教室北側(cè)窗戶往里看。

    教學(xué)樓坐北朝南，北側(cè)沒有門只有窗，而且還有寬約三米的綠化帶，全是雜亂灌木，大概只有老劉這樣心懷鬼胎的才會鉆進(jìn)去偷窺教室。

    他看到陳荏正好好地坐著奮筆疾書，林雁行也在寫。

    他心下犯嘀咕，陳荏會坐下他并不意外，實(shí)際上過往被他罰站的學(xué)生都會找機(jī)會落座，畢竟長時(shí)間站立太累人。他納悶的是晚自習(xí)都快結(jié)束了，陳荏在寫啥？

    高一年級的緊張程度比起高二、高三差遠(yuǎn)了，晚自習(xí)第三節(jié)課——尤其是過了八點(diǎn)的后半段——只要老師不在，教室里就有一半人在聊天，另一半偷看閑書、偷玩手機(jī)、傳小紙條，一只大飛蛾的動向都會引起半天喧嘩。

    在老劉的意識里，陳荏這種排名倒數(shù)的家伙絕對不會用功，他懷疑那小垃圾在寫情書。

    看上誰了？

    啊呸！他也配？！

    老劉氣勢洶洶去抓，結(jié)果繞回教室一看，陳荏又恢復(fù)了站姿，還是貼著黑板滿臉無聊。

    喲，還挺會裝！

    老劉在陳荏面前的那張課桌上翻情書，結(jié)果翻到了管老師的習(xí)題集。

    管老師有個習(xí)慣，所有的書上一定寫名字，而且是中英文雙語，他的英文名就叫Tsinghua，臉也真夠大的。

    “管清華？”老劉問，“他的書怎么在你這里？”