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李景行叫醒他的時候,已經(jīng)是中午十二點了。下課鈴一響教室里的同學(xué)們早就沒影兒了,偌大的教室就剩下他們兩個。 陽光從窗戶外照射進(jìn)來,在教室里劃上一道明暗線。繁茂的大樹上,蟬聲一長一短的叫著,cao場邊的喇叭正在播放著舒緩的輕音樂,走讀的學(xué)生歡笑結(jié)伴離開學(xué)校,偶爾從教室走廊飛跑過幾個相互追逐打鬧的男生。 北陽對學(xué)生食堂沒多少印象,就來過兩三次,比較起普通高中,這里食堂的伙食還算湊合,至少吃不出什么鋼絲球和小強(qiáng)腿。他們兩個來得太晚,買飯的八個窗口已經(jīng)排起了長隊,和買飯相對的小賣部也擠滿了一堆買面包方便面的人。 “今天來晚了?!弊詮暮捅标栆黄饘W(xué)習(xí)后,他幾乎每天中午都要重復(fù)這句話,除了體育課的時候能早點買到飯以外。 “景行?!蓖嗟娜齻€女生慢吞吞蹭到李景行面前,把手里的面包和牛奶遞給他,“你,你還沒吃飯吧?這個給你?!?/br> 李景行沒立刻接下,反而詢問:“可以嗎?”李景行是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,平時話雖然少,但為人處世很和氣,班上許多女生都挺喜歡他。至于這種喜歡是不是愛情,那就說不準(zhǔn)了。 不過,在教室里很少有人和李景行搭話。 一是女孩子臉皮薄容易害羞,不知道該說些什么。二是怕耽誤李景行學(xué)習(xí)。至于第三,是因為李景行身邊多了一個看誰都不順眼的北陽。 不過,在她們這些天的觀察下,發(fā)現(xiàn)了機(jī)會。 李景行每次叫醒北陽都會錯過中午打飯,她們本來想給李景行直接打飯的,但又怕引起李景行和其他女生誤會,所以只好選擇去小賣部買些牛奶面包給他。這樣不顯得太過親近,也能和李景行接觸。 “沒關(guān)系的,我們買多了也吃不完的?!迸鷤兗t著臉點頭。 李景行微笑道謝:“那謝謝你們了,這些面包和牛奶要多少錢,我拿錢給你們算是向你們買的,我也不好站女生便宜?!?/br> 女生們本來想拒絕,可轉(zhuǎn)念一想,她們能夠拿到李景行給得錢,連忙報了金額,甚至要求能有零錢就給零錢,最好是一毛的。 等那幾個女生拿錢走遠(yuǎn)之后,李景行還能聽到她們嘴里還發(fā)出了尖叫聲。 察覺到北陽看他的視線,李景行偏頭問:“怎么了?” “沒想到,你挺受女生歡迎?!北标枏睦罹靶袘牙镞x了袋面包,拿了盒牛奶,“在教室里,怎么沒看見有人和你搭訕?!?/br> “是挺奇怪的?!崩罹靶邢肓讼牖卮?。也沒再多說,拆開面包和牛奶開吃。 草草解決掉午餐,兩人沒多逗留就回了教室。高三沖刺階段,每天都是卷子滿天飛,手里的卷子怎么寫都寫不完。李景行本來以為北陽會對卷子產(chǎn)生抗拒,但沒想到北陽居然認(rèn)真的寫題。 北陽做題的時候特別認(rèn)真安靜,平時看人不爽的劍眉和眼神也柔和了許多。偶爾有做不出的題,還會用牙齒咬筆蓋,好幾次李景行都以為他會把筆蓋給吞了。 手里的習(xí)題剛做完,下一波卷子又發(fā)下來了。李景行看著面前的試卷,輕嘆了口氣,將筆放下,活動了下發(fā)酸的手指。旁邊北陽余光瞥見李景行的動作,放下手里的筆,也活動了下手指。 李景行手指修長白皙,在陽光的照射下,能清楚看見手背上的青筋。北陽盯著李景行的手看了一會兒,收回視線繼續(xù)做題。 這段時間,李景行為了幫北陽補(bǔ)功課,每天累的跟條狗,每日每夜沉浸在題海中無法自拔。北陽也沒抱怨,李景行給他卷子他就做,做完對答案,把錯題挑出來單獨(dú)再做一遍。 讓李景行唯一欣慰的事情,就是北陽測驗的成績一直都在提高,教室里的同學(xué)連帶班主任都覺得不可思議。 三個月一晃而過,離考試的最后一天,兩人吃了頓好的。大魚大rou全都擺上桌,搞得像過年一樣。 作者有話要說: 小錢錢:本世界結(jié)束倒計時。 本周沒榜單。 新PS:沒榜單改成2000字更新,每周更新四章,8000字。 第23章 少年的我們(修) 北陽躺在床上,想起這段時間和李景行在一起的點點滴滴,總覺得像是在做夢。但一想到他和李景行就到此結(jié)束了,心里莫名感覺有些苦澀和郁悶。和李景行在一起永遠(yuǎn)少不了樂趣,雖然刷題刷的好幾次想吐,但周末的時候,李景行總會帶他去各種地方玩。 去電玩城玩游戲、去古鎮(zhèn)游玩、地下賭場兼職打手、去郊外露營野餐…… 北陽越想就越感覺心里堵,李景行模樣帥氣,性格也不錯,雖然有些愛財卻有節(jié)制。每天和他在一塊,他也總不覺得膩。 在察覺到自己對李景行抱有那種想法后,他也沒表露過自己情感。因為他不敢去想有天李景行會冷臉跟他說話。 李景行洗完澡喝了杯牛奶,刷完牙倒床就睡。為了幫北陽復(fù)習(xí)功課,平常的良好作息全都亂了套。李景行還沒被系統(tǒng)坑來的時候,可是個十項全能的小年輕。 高三功課對他不難,但是擋不住超多的卷子,不知道砍了多少樹木才造出來那么多卷子。不是說愛護(hù)綠化,呼吁植樹造林么? 但目前的教育體制就這樣,要數(shù)量,不要質(zhì)量,只能用這種孰能成巧事倍功半的辦法。對于北陽這種缺乏知識的人來說,拿數(shù)量提升質(zhì)量也不是一點用處都沒有。