張宇看到她目光中燃燒著的熊熊火苗，渾身一個(gè)激靈，老大，咋了？rdquo;

    何田田無(wú)比認(rèn)真地問(wèn)：下午什么課？rdquo;

    張宇驚恐地回答：物理和英語(yǔ)？rdquo;

    你有課本嗎？rdquo;

    有。rdquo;

    何田田搬了椅子坐到他的位置上，咱倆一起看。rdquo;

    張宇愣愣的，直到上完廁所回來(lái)，看到何田田端端正正地坐在他桌子旁邊才知道剛剛發(fā)生的不是夢(mèng)。

    老大、真的、要、聽課！

    上課了，物理老師抱著教案走進(jìn)來(lái)，臨近高三，課程已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

    大家安靜一下，把上星期布置的卷子拿出來(lái)。rdquo;

    何田田對(duì)張宇說(shuō)：快把你的卷子拿出來(lái)。rdquo;

    張宇在抽屜里扒了半天，才想起來(lái)，我的卷子上星期不是被你拿去擦桌子了嗎？rdquo;

    何田田：hellip;hellip;要你何用。rdquo;

    大家把卷子翻到第三頁(yè)，我們看這道受力分析題。rdquo;

    物理老師已經(jīng)開始講課，班里仍舊吵吵嚷嚷，亂哄哄一片，說(shuō)話嬉笑聲不絕于耳，但物理老師顯然已經(jīng)對(duì)這種情況習(xí)以為常，講課的心情完全沒(méi)有受到影響。

    何田田皺眉，站起來(lái)，冷冷地在班里掃視一圈，班中頓時(shí)安靜了下來(lái)。

    淡淡地說(shuō):大家不要說(shuō)話了，別影響老師講課。rdquo;

    班里人震驚，這種話竟然從田姐口中說(shuō)出來(lái)，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！

    連物理老師都有一種受寵若驚的感覺(jué)。

    然后接下來(lái)的兩節(jié)物理課，整個(gè)班中靜悄悄的，所有人都看似全神貫注地盯著黑板，除了何田田，她是真的在認(rèn)真聽課。

    物理老師哪里在F班受到過(guò)這種可以說(shuō)是VIP的待遇，于是越講越起勁。

    這道題，首先我們對(duì)斜面上的小物塊受力分析，它受到一個(gè)向下的重力，向上的摩擦力hellip;hellip;rdquo;物理老師講完，不自覺(jué)地轉(zhuǎn)向何田田那邊，問(wèn)：聽懂了嗎？rdquo;

    何田田誠(chéng)實(shí)地回道：沒(méi)有。rdquo;

    物理老師微微一笑，鼓勵(lì)道：沒(méi)有聽懂沒(méi)關(guān)系，老師知道你們基礎(chǔ)薄弱，但是不要灰心，只要跟著老師好好學(xué)，一定會(huì)有很大進(jìn)步的，老師再給你們講一遍。rdquo;

    首先罵我們對(duì)斜面上的小物塊受力分析，它受到一個(gè)向下的重力，斜向上的摩擦力hellip;hellip;rdquo;

    物理老師：聽懂了嗎？rdquo;

    何田田搖頭，沒(méi)有。rdquo;

    沒(méi)事，我再講一遍。rdquo;

    首先我們對(duì)斜面上的小物塊受力分析hellip;hellip;rdquo;

    第三遍講完，物理老師已經(jīng)口干舌燥，聽懂了嗎？rdquo;

    何田田：沒(méi)有。rdquo;

    物理老師定定地看著她，聽懂了是吧，聽懂了我們看下一題。rdquo;

    何田田：hellip;hellip;rdquo;

    她真的很認(rèn)真在聽，而且很認(rèn)真地沒(méi)有聽懂，她在人間混了那么多年，獨(dú)獨(dú)物理跟她過(guò)不去，每次一看物理書，她就覺(jué)得犯困。

    后兩節(jié)英語(yǔ)，何田田依舊像個(gè)好學(xué)生一樣認(rèn)真聽課，英語(yǔ)老師也受寵若驚。

    F班的人以為田姐只是三分鐘熱度，想學(xué)兩天，沒(méi)想到田姐還來(lái)真的。

    隔天她把高中所有的課本學(xué)習(xí)資料全都搜羅出來(lái)了，桌子上堆了足足有三尺高，每天早上第一個(gè)來(lái)到教室大聲地背誦單詞，下課抓住老師就是一頓不恥下問(wèn)，誰(shuí)要是敢阻止她學(xué)習(xí)，她就敢讓誰(shuí)滅亡。

    意識(shí)到何田田是認(rèn)真的，F(xiàn)班的人都慌了，為什么呢，因?yàn)橐郧坝泻翁锾镞@個(gè)常年年級(jí)倒數(shù)第一給他們墊底，但現(xiàn)在倒數(shù)第一都認(rèn)真學(xué)習(xí)了，他們還有什么理由不學(xué)習(xí)。

    于是他們紛紛換上了校服，開始發(fā)憤圖強(qiáng)，立志不做倒數(shù)第一。

    F班整體呈現(xiàn)一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上積極配合老師回答問(wèn)題，不懂就問(wèn)，下課不再打鬧，而是坐在一起討論問(wèn)題，晚自習(xí)主動(dòng)懇請(qǐng)老師給他們補(bǔ)課。

    沒(méi)有老師不喜歡勤奮的學(xué)生，雖然笨了點(diǎn)，但勤能補(bǔ)拙啊，而且人家F班的人也不是真的笨，就是基礎(chǔ)薄弱了些。

    到底是被富養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，稍稍一提點(diǎn)，就能舉一反三、觸類旁通，一時(shí)間所有代課老師對(duì)F班好評(píng)如潮。

    高二F班浪子回頭的消息馬上傳遍了全校，年級(jí)主任在開會(huì)時(shí)特地對(duì)F班的班主任提出了表?yè)P(yáng)，班主任覺(jué)得自己真的是祖上積了八輩子的福分，才能遇到這樣一群可愛的學(xué)生，恨不得一天二十四個(gè)小時(shí)都給他們補(bǔ)課。

    有些人不相信F班的人轉(zhuǎn)性了，特地偷偷觀察了一番，結(jié)果發(fā)現(xiàn)傳聞?wù)娴目煽?，F(xiàn)班的學(xué)習(xí)氛圍都快趕上A班了。

    E班的人覺(jué)得F班的人都發(fā)憤圖強(qiáng)了，他們還有什么理由不努力學(xué)習(xí)！

    D班的人覺(jué)得E班的人都努力學(xué)習(xí)，他們要更加努力才能不被超越。

    以此類推，最后整個(gè)二年級(jí)都呈現(xiàn)出一片勤奮好學(xué)的景象。

    秦陽(yáng)將年年放在自己的腿上，側(cè)耳聽著后面兩名女生的議論。

    你說(shuō)，F(xiàn)班的人怎么突然好好學(xué)習(xí)了？rdquo;

    不知道，聽說(shuō)是何田田帶起來(lái)的。rdquo;

    女生一陣輕笑，壓低了聲音，何田田會(huì)不會(huì)因?yàn)楸辉蹖W(xué)神拒絕了，傷心欲絕，所以才努力奮進(jìn)的。rdquo;