“香取。”佐藤教授抬了下眼鏡框，“下午的課幫我去上吧?！弊x到博士后，總要幫教授指導(dǎo)學(xué)歷較低的學(xué)生，就算在日本的大學(xué)中都是常見(jiàn)事。

    香取站起身一口應(yīng)下，他順便問(wèn)問(wèn)：“津島君也下午要做什么？”佐藤一共帶了兩名博士生，就是他跟津島。

    “他在幫我找資料?！弊籼僬f(shuō)。

    人心都是有偏向的，佐藤嘗試對(duì)兩個(gè)學(xué)生一樣公正，津島修治在他門下學(xué)習(xí)時(shí)間很短，卻是故人之子，看到他就想到了大學(xué)時(shí)代被太宰治碾壓提攜的青蔥時(shí)代。將碾壓與提攜放在一起未免唐突，但他們那幾代的學(xué)生，確實(shí)籠罩在對(duì)方的陰影下，尤其是立志做科研的學(xué)者，你怎么能忍受身邊有個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正的人，無(wú)論是找資料也好，閱讀也好，做論文也好，永遠(yuǎn)比你高效、淵博、新穎（說(shuō)的分別是學(xué)習(xí)效率，知識(shí)儲(chǔ)備，還有論文寫作角度），他是世界上最讓人討厭的全才，你在專業(yè)領(lǐng)域的自信被打擊得一文不值，他什么都知道，了解得還比你深入。

    有段時(shí)間，佐藤的同學(xué)在傳，說(shuō)太宰治可能具有摸書本封皮就通曉其中內(nèi)容的異能力，他用這種方法把全東大圖都看了一遍，佐藤比較頭鐵，他是少有不在意被太宰學(xué)術(shù)碾壓的人，甚至還挺崇拜對(duì)方，就駕著他的厚酒瓶底眼鏡去問(wèn)太宰：“是不是真的？”

    太宰愣了一下說(shuō)：“什么？”

    “你有異能力?！便额^愣腦的書呆佐藤說(shuō)，當(dāng)時(shí)有些同學(xué)私下叫他呆佐，“他們說(shuō)你知識(shí)量大跟異能力有關(guān)，是不是真的?！?/br>
    太宰捧腹大笑：“當(dāng)然不是，怎么會(huì)有這種想法?！彼f(shuō)了很招人氣的一句話，“只是我比他們更加聰明，僅此而已?！?/br>
    “啊，原來(lái)如此。”佐藤完全接受了。

    現(xiàn)在想想，在太宰全面制霸的那幾年中，佐藤還能堅(jiān)持學(xué)術(shù)，并且用比太宰多三倍的時(shí)間熬成博士，不是沒(méi)有原因的，他們那幾屆博士率奇低無(wú)比，放在真正的天才面前，沒(méi)有人配搞學(xué)術(shù)，佐藤博士畢業(yè)后能夠在研究之旅上一帆風(fēng)順，可能就是早年經(jīng)過(guò)太多磨礪的緣故。

    津島修治君跟太宰有異曲同工之妙，就算是作為佐藤的輔助，他一個(gè)人也能抵得上一摞博士生的工作量，對(duì)于教授來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有比他更好的學(xué)生人選了，再加上佐藤經(jīng)歷過(guò)太宰治，對(duì)于異才的接受度良好，從未對(duì)他們懷有嫉妒之心。

    與津島放在一起比較，跟隨他學(xué)習(xí)多年的香取就變得更加不起眼，況且佐藤有自己的考量，津島修治外表年紀(jì)太小，若給本科生修士上課，很難服眾，他讓具有成年人外表的香取去，也有此原因。

    不過(guò)……

    “津島君?！彼撇唤?jīng)意地問(wèn)道，“你與香取君相處得怎么樣，會(huì)不習(xí)慣嗎？”

    “沒(méi)什么不習(xí)慣的?！彼膶W(xué)生聲音輕柔，略讓人不寒而栗，“香取前輩他非常會(huì)照顧人?！?/br>
    “是嘛?！弊籼賱?dòng)動(dòng)嘴唇，似乎想說(shuō)什么，但最后到底還是沒(méi)說(shuō)。

    ［稍稍克制一下吧，津島君。］

    ［不要把香取弄壞了。］

    這是他想表達(dá)的。

    ……

    香取很疲憊。

    他懷抱一疊教案，行走在走廊上，邊走邊想糊涂心思，或許因此分散了注意力，忽視了同在走廊上的身材嬌小的女子，于是兩人正面相撞，教案灑落一地。

    “啊啊?！?/br>
    “很抱歉、真的很抱歉?！?/br>
    人倒是還好，重點(diǎn)是那些資料，從文件夾里落到地上，香取手忙腳亂地收攏，同被他撞的女性也幫忙，兩人花了一會(huì)兒時(shí)間將東西收好，隨即又鞠躬致意，相互道歉，分離，再邁步的時(shí)候香取聽(tīng)見(jiàn)了上課鈴聲，他在心里暗自罵了兩聲，只能撒開(kāi)腿以更快的速度奔走，希望能在上課鈴結(jié)束之前趕到教室。

    ［又是不幸的一天。］他想。

    踏進(jìn)教室門，學(xué)生零零散散地坐著，看見(jiàn)他后，部分學(xué)生隱晦地嘆氣，他們的動(dòng)作真的很隱蔽，卻被敏感的香取捕捉到了，他看一些人交頭接耳，就在心里暗自猜測(cè)他們說(shuō)的話。

    “哎，又是香取?！?/br>
    “我想聽(tīng)佐藤教授上課，再不行小老師也可以啊?！?/br>
    “哈，你就是想要見(jiàn)小老師?！?/br>
    “津島老師長(zhǎng)得可愛(ài)，人也幽默風(fēng)趣，還知識(shí)淵博，香取完全被他比下去了啊，他就像根干巴巴的柴火?！?/br>
    “這倒是，香取實(shí)在不會(huì)上課?！?/br>
    某天揣著幾本專業(yè)書在學(xué)校里走時(shí)，恰巧聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)生的對(duì)話，香取的走路姿勢(shì)很不好，一點(diǎn)都不挺拔，他往往頭低垂，只看腳前的地面，肩胛骨高聳著，背部向前傾，你可以理解為他弓腰含胸骺背，至于發(fā)型也是多年沒(méi)有打理的，野蠻生長(zhǎng)的鍋蓋頭，從遠(yuǎn)處看，他就像棵陰郁的歪脖子樹(shù)。

    陰沉，還不引人注目。

    ［哈，你們今天會(huì)說(shuō)什么，無(wú)非就是那些話。］他一邊想著，一邊氣若游絲地吩咐學(xué)生，“今天的內(nèi)容是法國(guó)浪漫主義文學(xué)……”

    ／香取的聲音跟蚊子一樣。／

    ／他講課好無(wú)聊。／

    ／做作業(yè)吧。／