“津島?！?/br>
    ［多多少少有點在意，還是問一聲吧。］

    “什么？”

    “這兩張卡片是真實存在的嗎？”他問，“是不是真的有位生活教師要在今天報道，又有一名轉(zhuǎn)學生即將入學？”

    “生活老師是真的要進入學校，但他已經(jīng)放棄這份工作了?！苯驆u修治解釋說，“只是崇明的校方并沒有接到他的拒絕信，還在翹首以盼等待新教師的到來?！?/br>
    “真可惜，是份很好的工作啊。”織田作的切入點永遠不在正點上，尋常人這時候的第一反應(yīng)大概是對方的證件怎么落在津島修治的手上，而他又是如何瞞天過海。

    “因為找到了更好的工作啊?！苯驆u說，“他是在美國讀的教育學，英語很流利，教學不是第一志愿，就算是當教師也更希望進入高校，而不是高中，在他正準備接受這份工作時，恰巧得知齒科醫(yī)院在尋找英語教員，又很順利地應(yīng)聘上了，崇明高中自然無法留下他?！?/br>
    “原來如此?！?/br>
    兩人坐上纜車，正準備拉動cao縱桿關(guān)上門，卻聽見遠處傳來的“等一下等一下”的聲音，津島修治眼中閃過一絲詫異，織田作比他快一步做出反應(yīng)，阻止門關(guān)上。

    那穿黑西裝的青年氣喘吁吁，伸出長腳登上纜車，待坐下后才恍若感到自己的失禮，低頭對二人道歉：“真是太失禮了，但我無論如何都要趕上這班車，否則上課就會遲到?！?/br>
    織田作花了些時間打量對面的男人，他應(yīng)該是老師吧，卻全然沒有老師的樣子，一頭柔軟蓬松的黑發(fā)被別在腦后，就發(fā)質(zhì)來看與津島有異曲同工之妙，不過二者的五官卻沒有相似之處，這名老師的臉小，鼻梁高挺，嘴唇不厚不薄，眼窩深陷，輪廓有混血兒的特質(zhì)，至于瞳孔色則是藍色，織田作認為他的瞳孔色與自己色調(diào)相近，卻更加熠熠生輝，左眼底下有顆痣，你可以說是淚痣，也可以說是美人痣。

    ［這種長相，應(yīng)該稱為美男子吧？］

    ［要說點什么？］織田作還沒有閱讀好津島的劇本，除了自己是“新來的生活老師”外一概不知，他看眼對面的津島，希望能用眼神傳遞自己的困惑。

    津島修治什么都沒說，也沒做怪表情，織田作想：［是讓我自由發(fā)揮嗎？］于是他說，“沒關(guān)系，反正我們只是上山順路?！?/br>
    很無趣的臺詞，織田作清楚自己的性格可以用無聊來形容，堅持他非常有意思的，可能就只有津島修治，對此織田作認為是對方的品味詭異，但他從來沒跟津島說過。

    “哎呀你這人?！泵滥凶訁s笑說，“真挺有意思的?！?/br>
    他們在上山的十分鐘內(nèi)聊了些話題，比如織田作說自己是新來的生活老師，津島被介紹為轉(zhuǎn)學的學生，他跟織田是熟人，美男子說自己叫井伏鱒二，是崇明學院的美術(shù)老師。

    “說是美術(shù)老師，其實相當少來學校?！蹦腥苏f，“崇明是以高升學率著稱的學校，十分在意主課，輔助學科少被提及，哪怕是排課都積壓在低年級，除了上課之外就只有社團指導(dǎo)的工作，”他說，“跟我原先想得一點兒都不同?！?/br>
    這位井伏先生非常健談，同時他又精通語言藝術(shù)，與他對話的時人就好像泡在溫泉中，幾乎飄飄然，織田作與他聊天時沒什么心理負擔，也說到了自己，說他是東大出來的，還懂些外語，有多懂，英語算是精通吧，亞洲其他國家語言也能說幾句。

    他不是什么有語言天賦的人，只是在一個地方出任務(wù)，就要盡量掌握一個地方的語言，織田作只是工作時盡心，不知不覺間就學會了。

    幾分鐘后，纜車到站，井伏鱒二與他們道別后率先下車，撒腿就往學校沖，織田作跟在后面慢悠悠的，還說：“他真趕得很急啊?！彼謫柦驆u修治，“你剛才一直沒說話，是發(fā)現(xiàn)有什么不對嗎？”

    津島修治很古怪，他盯著井伏，看他越跑越遠越跑越遠，幾乎從男人單薄的背影中看出一朵花來：“不，沒有?！?/br>
    他說：“沒什么古怪的，我們走吧?！?/br>
    ……

    崇明高中對“織田作之助”的面試是在網(wǎng)絡(luò)上進行的，當時面試者正在海外，而崇明為了留下精通教育學與心理學的人才，破格同意了線上面試，給他面試的教員因工作調(diào)動緣故已不在學校，以上情況導(dǎo)致他雖上任，學校中卻沒有認識“織田作”的人，給津島修治的掉包之策提供了得天獨厚的條件。

    至于學生本人，在異能特務(wù)科的幫助下，他有份符合年齡的成長報告，按照他們提供的資料，現(xiàn)在的津島修治應(yīng)該在一所公立高中念書，他以此身份提出轉(zhuǎn)學申請，并參加了崇明學院的考試。

    “是你自己參加的嗎？”

    “對啊。”津島修治說，“我的身份天衣無縫?！?/br>
    ［因為我的學生身份，就是真實的啊。］

    “啊，真厲害?！笨椞镒髦袊@。

    津島輕笑一聲：“完善的假身份就應(yīng)該這樣?！彼馕渡铋L說，“真真假假，假假真真?！?/br>
    到學校門口后，兩人就分開了，太宰被安排去教務(wù)處報道，而織田作之助另有去處，在他來之前，津島修治以他的名號給學校工作人員打了通電話，約定他將在今天到學校報到，學生與老師的待遇自不相同，有專門的教職員來迎接他，順便還帶人在學校走上一圈。

    “本校建自1953年，承襲當時流行的西洋式建筑，此后分別在1980年與2000年進行翻修……”

    ［難怪學校建得跟古堡一樣。］織田作想起學校的外觀，從山腳下朝上往就已足夠宏偉，教學樓整體是紅色的，16懂樓相互環(huán)繞，組成一座整體，校內(nèi)有室內(nèi)體育館，也有室外的網(wǎng)球場等，聽說網(wǎng)球場與其他戶外運動場所健在半山腰，學生若想使用就要爬過幾千級臺階，當時的校長認為爬樓梯也是強生健體的好方式，以此為傲。

    ［說起來，崇明的體育類社團是也很優(yōu)秀。］

    學習成績好的孩子身體必定孱弱，在這所學校是說不通的，雖然他們學校的社團只有高一高二兩個年級的學生參加，卻也在全國大會上斬獲了不少獎項。

    織田作冗長的過道上走，左側(cè)是墻，每走過幾步就能看見一個畫框，里面貼著放大的相片，畫框下還掛了小牌子。

    “他們都是從我校走出去的優(yōu)秀畢業(yè)生?！崩蠋熃榻B時也與有榮焉，“譬如我們剛看過的這位，就是06年上任的內(nèi)閣大臣。”