家長不太配合，孩子又有點困難，讓潘老師的教學進度只能抓緊來，恨不得天上滿二十四小時，免得哪個孩子突然來不了學校了。

    就是因為殘疾，才越要有知識。

    潘老師知道鎮(zhèn)上或者再大些的市里，有很多企業(yè)都愿意招兩個殘疾員工。

    因為國家對這個是有稅收補助的，企業(yè)解決了定比例的殘疾人就業(yè)問題，是個雙贏的事情。

    潘老師給孩子們教的最多的，就是要獨立要自強，去學知識充實自己，努力的工作，做個有尊嚴的人，如果什么都不懂，就是人家企業(yè)想招員工，這些孩子都抓不住機會。

    十幾個孩子，對學習的迫切和渴望是普通學校孩子無法比擬的，連月牙有的時候看到哥哥jiejie，或弟弟meimei們讀書的樣子，都會覺得慚愧。

    所以，老師和學生拍即合，在“說不定哪天就沒有書讀”的壓力下，周末是不放假的，只有農(nóng)忙的時候，潘老師會調(diào)整時間，免得激怒家長們。

    就、就很不容易，甚至還有點卑微。

    月牙挺喜歡這幾個叔叔的，所以不想讓他們誤會mama，以為她是什么壞老師，不讓學生休息。

    “要是我們學校也不放假就好了～”月牙甩了甩自己的小辮子，恨不得明天就讀高考大學，但想想要是不放假，她就沒法去賣花攢錢，唉，那還是算了。

    月牙的發(fā)質(zhì)有點發(fā)黃干枯，花棠看小辮子甩過之后，伸爪撓了下。

    小姑娘也來興趣了，蹲在黑貓面前故意甩頭，看花棠努力撓自己辮子落空的樣子，偷偷捂嘴笑。

    二鵬他們蹲在這里挺像偷菜賊的，等著也是閑著，干脆幫幫忙，看看小學里有沒有什么體力活。

    說是小學，還不如說是個農(nóng)家大院子，除了兩個教室外，哪怕被潘老師收拾的很整潔，也只有小塊cao場，上面堆著個破舊的籃球架。

    方言湊過去看了下，很驚訝，這籃球架可能都和他年紀差不多了，也不知道潘老師是從哪里淘回來的。

    潘老師上完課，照常囑咐孩子們路上小心，不要急躁摔倒或磕著時，被院子里的幾個成年男人嚇跳，身后的孩子也都躲在老師后面，睜大了眼睛。

    小學要過橋，又在崖頂，平時很少有人來，至于家長來接孩子放學？那基本上不太可能出現(xiàn)在這里。

    “媽，是叔叔，還幫忙把黃瓜的架子搭上了。”月牙蹦蹦跳跳的，熟絡(luò)的和mama的學生打招呼，顧余生他們也找到，昨天小姑娘舍不得吃的零食，最后都去哪里了。

    原來，都被分給這些孩子了。

    每個小手上面，都被分到了片rou干或水果干，和月牙吃零食的動作模樣，小心翼翼捏在手里，每口都吃的認真，要細細品味才可以。

    “潘老師，這些孩子我們來幫忙送送？”

    潘老師腿不好，木橋看著質(zhì)量還行，但看著群身上帶著殘疾的孩子過去，總讓人擔心。

    二鵬他們自告奮勇，手抱倆，樂呵呵的把些年紀小的孩子，直接送到橋?qū)γ妗?/br>
    可能這些孩子，很少被成年人抱過，些年紀大的孩子，有點羨慕，然后被顧余生也抱了起來。

    小孩子，那就次兩個抱過去，大孩子，那就次個抱過去。

    這群最大估計也就十歲的小不點，不分什么大小，明明都是孩子。

    第58章

    山崖上這個小學， 常年就是潘老師自己忙碌， 偶爾鎮(zhèn)里會來兩個老師幫忙， 呆的時間也不太久。

    所以， 除了老師這個身份之外，潘老師還要負責午餐，以及想辦法解決學校些其他費用。

    這些菜地除了供學生吃之外， 還會拿去鎮(zhèn)上賣， 有的時候村里人也會來買， 七七， 湊成了修桌子買鉛筆， 釘窗戶和補屋頂?shù)腻X。

    月牙去賣花攢的錢，有半是承擔她買具的費用，另半就是想辦法買些零食。

    哪有孩子不喜歡零食呢？

    和身體殘缺，生活上有些障礙的哥哥jiejie，或弟弟meimei相比，月牙能跑能跳，還可以去鎮(zhèn)里讀書， 已經(jīng)很幸運了，所以有什么好吃的， 她都愿意攢著來和mama的學生們分著吃。

    當然， 也有弟弟阿龍的份。

    顧余生他們跟著小驢車來村里的時候， 花棠就見過月牙蹲在墻頭上，和里面說話的樣子，那應(yīng)該就是年前被奶奶他們搶走的弟弟， 姐弟倆偷偷見面。

    送走學生之后，顧余生他們就搬了幾個木凳出來，準備和潘老師好好聊下。

    他們是拍攝回來直接過來的，自帶了水杯，所以潘老師沏了花茶，給他們都倒了杯。

    這花應(yīng)該是月牙摘回來的，潘老師心細，把花瓣曬干收好，來年能做成花茶，也算是給學生們多種飲品喝。

    畢竟，比白水的味道要好些，再加點點糖，學生們更喜歡。

    其實在顧余生他們過來的時候，潘老師已經(jīng)能猜到些了。

    二鵬他們退伍比較早，身上的軍旅氣質(zhì)已經(jīng)很淡，可顧余生離開部隊也就年，有些習慣和動作還保留著，能讓她立刻就想到丈夫。

    但真的等顧余生喊她聲嫂子，說他是海哥的戰(zhàn)友時，潘老師的手還是抖了下。

    從另個角度來看，軍嫂的偉大，并不亞于軍人。

    潘老師想到她笑出口白牙的愛人，最后只變成盒冰冷的骨灰，就覺得心揪痛到無法呼吸。

    她甚至不知道丈夫的死因，也不知道丈夫在彌留之際的遺言，什么都不知道，只能被動的等待結(jié)果，得到個通知。

    而且，潘老師不會想到，丈夫去世之后，很多事情，只是個開始。

    她的幼子阿龍，被亡夫的父母蠻橫的奪走。

    還沒有從悲痛之緩過神的潘老師，被狠狠的推搡在地，然后聽到了阿龍喊mama喊jiejie的哭聲，再沒見過他。

    次兩次三次，潘老師跛著腳，每次去鎮(zhèn)上找到方家的院子時，對方要么就是閉門不出，要么就是打罵推搡。

    “喪門星，就是你，才讓我兒子犧牲的。”

    “當初就不該讓大海娶你的，跛腳又不吉利，呸，災(zāi)星?！?/br>
    方家父母振振有詞，兒子要不是被這個女人克了，怎么別人去當兵都升軍官了，就自家兒子犧牲了。

    潘老師根本說不過他們，好幾次還被推搡摔著，本就不靈活的腿上磕的都是淤青，被鎮(zhèn)上好心人再送回村子。

    見不到阿龍，月牙看到mama受傷，又氣的眼睛發(fā)紅，恨不得找到爺爺奶奶家，和他們拼命。

    提到家務(wù)事，別人就是想幫也不知道該怎么幫，阿龍已經(jīng)快被奪走大半年了，潘老師想盡了切辦法，卻還是沒把孩子奪回來。

    顧余生他們問到這件事情的時候，潘老師拍拍月牙，讓她到菜地去看看西紅柿和辣子有沒有開花，小姑娘被明顯的借口支開，撅著嘴不滿的出去。

    有些話，不太適合孩子聽，顧余生把甜蝦的牽引繩交給月牙，讓她帶著狗不要出院子，也不要過橋，才讓月牙露出笑臉。

    顧余生本來也想讓花棠起去的，但黑貓要聽秘密，假裝看不到顧余生的眼神，紋絲不動的蹲在旁邊。

    沒辦法，那就留下來聽吧！

    在顧余生他們來之前，潘老師也曾找丈夫的領(lǐng)導(dǎo)或戰(zhàn)友求助，她不要別的，只求把孩子還回來。

    對于很多母親來說，孩子就像是個圓點，和她之前有條隱形的直徑，潘老師愿意把要求放到最低，別的什么都不求，只要阿龍。

    可是，沒辦法。

    方家父母豁出去哭鬧，臉這些年輕人是要逼死他們老兩口的胡攪蠻纏，甚至還要求部隊再賠錢，讓這件事情根本沒法談。

    方勝海是保護了營地和戰(zhàn)友而立功犧牲的，哪怕有些事情隱藏，可對家屬的撫恤不會減少，方家父母和潘老師都得過表彰，逢年過節(jié)還能領(lǐng)些米面糧油。

    這也是為了感謝培育出英雄的父母，以及全力支持英雄的妻子。

    可問題也出在這里，方家父母拿著這個就做起了要挾，甚至放話喪門星克死了他們的兒子，害的他們兒子立功升官的大好前途沒有了，他們倆住進干部家屬樓的待遇也沒有了。

    誰要敢管他們家的事情，那就等著老兩口帶著牌子，去管閑事的人家里上吊。

    潘老師被氣暈過去兩次，講理的人完全沒法和無賴聊，她拿到的那個表彰，甚至定程度上，還變成了制約她的“枷鎖牌坊”。

    也有間人做和，想問問方家父母有什么條件，才能把孩子還回來。

    他們也提了，要求潘老師披麻戴孝，跪在方勝海的墳?zāi)骨埃斨鴰讉€村的老鄉(xiāng)面，對天發(fā)誓，從此閉門不出，當個不拋頭露臉，老死也不能進祖墳的寡婦。

    要是敢改嫁，就是風sao蕩。婦，下輩子被千人罵萬人恨的賤貨。

    然后，恭恭敬敬把他們二老奉為父母，養(yǎng)老送終，再把月牙交給他們，從此不能過問。

    也就是說，要潘老師主動踩碎自己的人格，踐踏自己的尊嚴，然后給自己背上賢惠兒媳的“孝道”，再從此不管不問女兒，閉眼掏錢，才能把兒子換回來。

    提到這里的時候，潘老師眼底甚至都有幾分恨意。

    如果，她是說如果，早知道方勝海的父母是這種嘴臉，她寧愿和方勝海離婚，打碎這層婚姻的枷鎖，也免得被這么侮辱和作踐。

    只要她和方勝海的感情在，婚姻這個紅本，其實也沒什么作用，可在方勝海犧牲之后，這層關(guān)系，卻變成了方家父母狠狠掐住潘老師的命脈的關(guān)鍵。

    月牙和阿龍都是潘老師的孩子，對她來說，沒有誰比誰重要，誰能去交換誰的道理。

    遇到這種問題，是她這個做母親的失職，是她這個做母親的無能。

    如果真的按照方家父母的要求做了，先不說這兩位會不會還有后招等著她，也不說這兩個重男輕女，從沒有正視過月牙的老人，會怎么處理個小姑娘。

    就是她潘老師，個有尊嚴有獨立能力的成年人，就這么跪下，就這么心甘情愿任人羞辱，她該怎么面對女兒和學生？

    她該怎么讓孩子們堂堂正正做人，打破環(huán)境的枷鎖，無懼別人的偏見，去走他們的人生。

    這不是二百年前的封建王朝，這也不是什么野蠻部落的荒唐陋習，發(fā)生在潘老師身上時，讓她覺得荒唐又悲涼，不可理喻，卻也沒有人能幫她。

    “潘老師，要不然你服個軟？先把孩子要回來。”

    “是啊，畢竟是月牙的爺爺奶奶，他們也不能對孩子做什么，月牙那么聰明，肯定會照顧好自己的。”

    不，不是的，有些事情不能退。

    為了阿龍，潘老師可以犧牲自己，但是，不能去毀掉月牙，牽連小學里所有的學生。

    方家父母這么做，就是想讓潘老師主動砍斷所有的社會關(guān)系，封閉和緊鎖起來自己，主動踩碎自己的脊梁，來變成搖尾乞憐的浮萍。

    能個人擔起山崖小學，給殘疾學生個未來的女教師，骨頭比鐵還硬，膝蓋也永不會為這個理由而跪。

    膽色和硬氣，絕對不是男人的專屬，女性能迸發(fā)出來的不屈和韌性，甚至比前者更為閃耀和悲愴。

    潘老師就是在這種環(huán)境里，還努力給月牙以及學生們撐起正常的生活，震的顧余生他們時之間，居然不知道該說什么好。

    “小顧，說出來也不怕你們笑話?！迸死蠋煻酥掷锏牟璞?，露出個有幾分勉強的笑容，“要不是月牙他們年紀太小，我找不到誰能照顧他們，我這條命拿出去拼，也無所謂?！?/br>
    這世上如果講不通道理，那就容易讓人走上極端，潘老師外柔內(nèi)剛，短時間內(nèi)承擔了太多的事情，身心其實都已經(jīng)處在了過載的狀態(tài)。

    方是牽掛不少，處處受到禁錮，從身份和輿論都很難有勝算的潘老師。

    方是蠻不講理，為了小利撒潑，根本就不考慮孫子孫女的方勝海父母。

    顧余生他們也覺得棘手，這其實已經(jīng)不是單純把阿龍搶回來的問題了，而是為了讓潘老師她們有個穩(wěn)定的生活環(huán)境，彼此要徹底解決的難題。

    看屋子眉頭緊鎖，花棠伸爪從顧余生兜里摸出手機，熟練的撥通了葉絲蘭的視頻。

    這會兒的信號還不錯，葉絲蘭很快接通，剛準備喊聲小顧，就看到了鏡頭前的片黑，“花棠呀！”