在林知郎cao縱著阿奈、休特這兩具身體的同時(shí)，林知郎本人的魔法力量卻伴隨著日子，越變?cè)綇?qiáng)。

    林知郎現(xiàn)在已經(jīng)變得越來(lái)越強(qiáng)了，然而，他所接觸的一切一切，還是太少了。

    不足以讓他看得更遠(yuǎn)。

    因此，林知郎本人的身體，總是愛泡在圖書館里，他名義上是以圖藍(lán)的成績(jī)不好，因此要惡補(bǔ)一番知識(shí)為由，但實(shí)際上，卻是在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卦S多文化，再看這圖書館里關(guān)于講述世界的文獻(xiàn)與資料，他正在逐漸地了解這片大陸。

    他所在的大陸，是德地。

    在這片大陸上，有色地，德地，還有阿地等許多地區(qū)。

    如今他所在的地方是德地，光是德地，林知郎都不是很了解。

    他正翻閱著關(guān)于這得勝地中的某某國(guó)家的歷史。

    他所處的塞斯塔學(xué)院，是一所歷史悠久的二流魔法學(xué)院。

    但得知這一點(diǎn)時(shí)，林知郎是比較驚訝的。

    他不曾想過(guò)，這所如此強(qiáng)大的魔法學(xué)院，原來(lái)在這片大陸上，也不過(guò)是一個(gè)類似于弱小的存在。

    也就是說(shuō)，從這所魔法學(xué)院里出來(lái)的人，定然也不會(huì)多強(qiáng)大。

    不斷地翻閱下去，林知郎就會(huì)得知，原來(lái)當(dāng)年他所跟著學(xué)習(xí)的牧師會(huì)所，更是弱小得不行的存在，真正治愈人的牧師，他們往往都是來(lái)去無(wú)影，也不一定是為貴族大人服務(wù)，而是隨心所欲。

    這樣的牧師，甚至不僅能夠治療別人，更是能夠攻擊別人。能夠隨意地掌握著他人的生死，扼制人的咽喉。

    越是往下看去，林知郎就越是能夠明白這片大陸有許多人都是臥虎藏龍。

    當(dāng)過(guò)了半個(gè)月后，林知郎則幾乎將圖書館里重要的資料給看了個(gè)遍，至于還有許多書，自然也是沒(méi)有看過(guò)的，然而，林知郎正在有選擇性地閱讀書籍。

    圖書館里雖然沒(méi)有魔法學(xué)習(xí)，但卻讓林知郎這位至今也才十四歲的少年，了解到了許多新的知識(shí)，開啟了許多新的大門。

    在林知郎的本體正在圖書館里泡著時(shí)，他所cao縱的阿奈身體，再開始比較辛苦的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

    需要知道的是，成績(jī)優(yōu)秀的魔法學(xué)生，是可以出戰(zhàn)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這也給林知郎大量的磨練自己技術(shù)的機(jī)會(huì)。

    當(dāng)這邊阿奈開始進(jìn)行重要的關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)，林知郎就會(huì)將自己主要的精力放在阿奈身上，然后開始與魔物進(jìn)行戰(zhàn)斗。

    要注意阿奈本身的真實(shí)身份是魔法老師，因此不會(huì)有其他的魔法老師真正地刁難阿奈。

    或者這些低級(jí)的魔法老師雖然不知道阿奈是一個(gè)潛伏在魔法學(xué)院的學(xué)生身旁的魔法老師，但是高級(jí)魔法老師，已經(jīng)讓他們重點(diǎn)照顧阿奈，讓他們不準(zhǔn)隨意朝阿奈下手。

    這也就給阿奈大量實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并且同時(shí)絕對(duì)不會(huì)死。

    阿奈一旦有危險(xiǎn)時(shí)，一旁的魔法老師都會(huì)真正地出手相救，這給了阿奈許多機(jī)會(huì)。

    并且，一旦真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，阿奈可以爆發(fā)自己的力量，將這些魔物給解決掉了，并且不會(huì)有任何人懷疑。

    畢竟，阿奈老師本來(lái)就是一名優(yōu)秀的魔法老師，如今只不過(guò)是潛伏而已。

    在獨(dú)處時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)，定然是會(huì)爆發(fā)力量的。

    這不會(huì)驚動(dòng)上方的人們，只會(huì)讓上方的人們開始思考是否要繼續(xù)安排阿奈繼續(xù)實(shí)戰(zhàn)。

    阿奈的日子不斷進(jìn)行下去，為林知郎提供大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在休特老師那邊，林知郎則是在cao縱著休特老師的身體，開始試探他們的關(guān)系圖，并且探測(cè)亞特與利斯的真實(shí)目的。

    利斯顯而易見，林知郎是明白的，利斯并不想繼續(xù)走下去，并且前方的道路相當(dāng)危險(xiǎn)。

    亞特卻截然不同，他最初的時(shí)候，是以謬爾middot;金少爺?shù)菆?chǎng)，后來(lái)雖然又上了塔斯、亞特的身，但是最讓林知郎無(wú)法忘懷的，就是謬爾middot;金少爺這個(gè)身份。

    林知郎大概估摸到了，謬爾middot;金應(yīng)該也不是亞特的真實(shí)身份，那不過(guò)是謬爾middot;金為了遮掩真實(shí)目的，隨便易容出來(lái)的身體。

    也就是說(shuō)，就連那些人都不知道，他們所殺的謬爾middot;金少爺，其實(shí)早已經(jīng)不是謬爾middot;金少爺，而是另一個(gè)人，而他這樣做的目的，上課怕是為了跟克雷亞這個(gè)人碰面，隨后一同逃出那個(gè)地方。

    最后，在地面上躺著的利斯與亞特，不就是最好的證明

    林知郎在估摸著，就算當(dāng)時(shí)他沒(méi)有將這兩個(gè)人復(fù)活起來(lái)，這兩個(gè)人也有另一個(gè)辦法復(fù)活過(guò)來(lái)。

    在這之中，林知郎大概是覺得謬爾middot;金少爺比克雷亞更難對(duì)付。

    在休特測(cè)試關(guān)系圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多不尋常的地方，尤其是當(dāng)他得處原來(lái)這所魔法學(xué)院，是由一位強(qiáng)大的魔法師，一手建成，而如今這第五任校長(zhǎng)卻不是這位強(qiáng)大魔法師的后代，甚至，是殺害這強(qiáng)大魔法師的仇人。

    待了解到這關(guān)系圖時(shí)，林知郎不經(jīng)意扮演的休特老師，則是微推了推眼鏡，他就站在校長(zhǎng)的雕像跟前。

    這座雕像，是第四任校長(zhǎng)的雕像，他看著上面刻著的一些符號(hào)，而后，他就微微側(cè)頭，觀察著身旁的海涅波老師。

    海涅波老師，她是一位相當(dāng)高貴而又優(yōu)雅的女性，她笑瞇了眼，看起來(lái)很是和藹的一個(gè)人，周身散發(fā)著和善的氣息。

    可林知郎大概能夠估摸到這個(gè)人并不是一個(gè)善類，雖然有意偽裝自己，可休特能夠下意識(shí)察覺到，這個(gè)人有問(wèn)題。

    休特只是穿著魔法外袍，是偏屬于海藍(lán)色的外袍，里面穿著雪白色的內(nèi)袍，而后，他就問(wèn)：第五任校長(zhǎng)，與第四任校長(zhǎng)長(zhǎng)得挺像的。

    休特看著這第四任校長(zhǎng)的雕像，是一個(gè)比較矮胖的人，頭發(fā)已經(jīng)禿了，都沒(méi)有幾根頭發(fā)，四周才有一點(diǎn)毛發(fā)，有點(diǎn)類似于地中海，他微微側(cè)頭，觀察著這位女性，還海涅波老師卻只是笑盈盈地回答：確實(shí)是這樣的，第五任校長(zhǎng)與第四任校長(zhǎng)關(guān)系極好，他們自從小就就是一對(duì)關(guān)系相當(dāng)好的父子，沒(méi)有任何人能夠超越他們，光是看著第四任校長(zhǎng)的雕像，就足以知道第五任校長(zhǎng)對(duì)第四任校長(zhǎng)的孝心。

    可惜的是，休特從其他的地方聽到的小道消息卻是，這第四任校長(zhǎng)原本還沒(méi)有死，卻活生生地被第五任校長(zhǎng)給做成了雕像。

    林知郎并不確定這個(gè)消息是準(zhǔn)確的，他正觀察著第四任校長(zhǎng)的雕像。

    林知郎微微側(cè)頭，他轉(zhuǎn)了一圈，正觀察著。

    此刻的林知郎可能是想要知道這雕像究竟是不是活人制作出來(lái)的，如果是活人制作出來(lái)的，這恐怕這第五任校長(zhǎng)的實(shí)力高深莫測(cè)，能夠?qū)⒆约旱母赣H第四任校長(zhǎng)都給直接困在這里。

    這時(shí)候，第五任校長(zhǎng)從樓里出來(lái)了，他是一個(gè)比較高的、大約二十七八歲的男人，有著比較長(zhǎng)的、微彎曲的波浪頭發(fā)，雖然是男性，卻有著比女性更加柔美的面容。

    完全看起來(lái)不像是一個(gè)校長(zhǎng)，相比之下，更像是一個(gè)正在四處游歷的繪畫師，他整個(gè)人都穿著寬松的衣服，雖然是校長(zhǎng)的衣服，卻穿在他身上，卻傳成了休閑的繪畫師的服裝，看起來(lái)相當(dāng)有藝術(shù)感，更別提，這時(shí)候的校長(zhǎng)波亞正邁著輕快的步伐，他不過(guò)是走了幾步，就竟然到了這海涅波的身旁，他似乎不是很喜歡海捏波，但他卻還是勉強(qiáng)地露出了一個(gè)假笑容，這笑容看起來(lái)很柔和，但是任誰(shuí)都能夠從中感覺到一絲虛情假意來(lái)。