分班表剛出來的時(shí)候，秦冰和同事討論過江揚(yáng)，同事例舉了江揚(yáng)那幾個(gè)最廣為流傳的事跡，還特意強(qiáng)調(diào)他曾經(jīng)打過老師，讓秦冰小心一點(diǎn)。

    秦冰還記得自己當(dāng)時(shí)說的話——“他是我的學(xué)生，我不能怕他?！?/br>
    她必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不管這個(gè)學(xué)生是好是壞。

    秦冰回過神來，清了清嗓子：“坐在那邊吧，第四排靠墻的位置。”

    “謝謝老師，不過不用那么靠前，好好的座位都浪費(fèi)了，”江揚(yáng)徑直地向教室后面走去，“反正我上課都是睡覺，坐最后一排就行?！?/br>
    秦冰：“……”

    抵達(dá)最后一排的空座位后，江揚(yáng)摘下單肩包甩到里面的凳子上，用校服袖子隨意擦了擦桌面，從包里掏出數(shù)學(xué)書展開，隨便翻到一頁鋪在桌面，身體伏了上去，用校服罩住頭，最后一動(dòng)不動(dòng)了。

    整個(gè)過程中，肖逸一直在用余光看他，手中的筆漫不經(jīng)心地刷著題，眼里的神色晦暗不明。

    安排好其他九名新同學(xué)的座位后，秦冰拿出了一摞表格：“大家上午找時(shí)間填一下這個(gè)信息調(diào)查表，一人一份，多了沒有，不能涂抹，寫錯(cuò)就自己去復(fù)印社印，午休之前班長(zhǎng)收一下，送到我辦公室?！?/br>
    “好?！?/br>
    下課鈴響起，午休時(shí)間到了。

    “交完表再走，”肖逸起身，“同桌兩人的合在一起，放在過道桌角。”

    腳步輕盈，動(dòng)作利落，同學(xué)積極配合，很快就收到了最后一排。

    “交表?！毙ひ莸_口。

    身前是擺放歪斜的桌上展開著數(shù)學(xué)書。

    但上節(jié)課是物理課。

    “這兒呢，”江揚(yáng)雙指夾起信息表，語氣輕佻，眉宇間滿含挑釁，“自己來拿？”

    肖逸沒說什么，伸手要取。

    下一刻，指尖松開，紙張緩緩飄落。

    肖逸沒去接：“同學(xué)，什么意思？”

    江揚(yáng)笑得不懷好意：“手滑了?！?/br>
    戰(zhàn)火未至，硝煙四起。

    肖逸蹲下身來，指尖觸及沾染塵土的紙張，正準(zhǔn)備拾起，一只嶄新的AJ毫不猶豫地踩在了上面。

    肖逸輕輕扯了扯，紙張紋絲不動(dòng)。

    “抬腳?！?/br>
    江揚(yáng)把左腳抬了起來，右腳卻依然穩(wěn)穩(wěn)地踩在調(diào)查表上面。

    “抬腳?！?/br>
    肖逸又重復(fù)了一遍，語氣平平，不慍不惱。

    “這不是抬了嘛，怎么，兩只腳一起抬，是不想讓我立足的意思？”

    “……”

    肖逸原本著急吃飯，不想和江揚(yáng)起任何沖突，但是如果對(duì)方執(zhí)意要找茬的話——

    肖逸抬手一扯。

    信息調(diào)查表中間的大洞，是江揚(yáng)鞋底的輪廓。

    肖逸起身，三兩下把調(diào)查表揉成紙團(tuán)，隨即手臂一抬，紙團(tuán)離開手掌，呈拋物線劃過，精準(zhǔn)地落入后門旁的紅色垃圾桶。

    無視全班同學(xué)的目瞪口呆，肖逸長(zhǎng)腿邁開，從后門走了出去。

    “午休。”