這似曾相識(shí)的一幕。

    薛庭聽力敏銳，都要走遠(yuǎn)了，捕捉到這么一句，腳下一頓，回來抬手按到童淮肩上：“我陪你去?！?/br>
    童淮猶豫著點(diǎn)點(diǎn)頭。

    上了致遠(yuǎn)樓，倆人朝高二的教師辦公室走去。

    童淮壓低聲音：“我預(yù)感他又要發(fā)瘋了。”

    果然，走進(jìn)辦公室，就看陳梧一臉風(fēng)雨欲來。

    辦公桌上擺著成績(jī)單，他抱著手靠在座椅上，姿態(tài)不太平和，見薛庭也跟著來了，皺了下眉。

    “找我有事？”童淮懶得再跟他瞎客氣。

    尊重是相互的，就算是師生也一樣。

    陳梧最看不順眼的就是他這副態(tài)度，點(diǎn)了點(diǎn)成績(jī)單，語氣冷冰冰的：“這回又是怎么考的？”

    童淮還以為他是被打臉不爽了，聽到這句，陡然反應(yīng)過來——感情陳梧又懷疑他作弊了！

    總有些老師，對(duì)學(xué)生抱有極度自我的偏見。

    童淮也沒想過陳梧會(huì)消除偏見，但被三番兩次沒根沒據(jù)地懷疑，他也惱了，臉色唰地冷下來：“就算我是不良學(xué)生，懷疑我作弊也得給出證據(jù)，無憑無據(jù)地污蔑學(xué)生你也不臉紅，有這空在這逼逼，怎么不去調(diào)監(jiān)控。”

    陳梧的脾氣被他一句話點(diǎn)燃：“對(duì)你這種學(xué)生……”

    在他說出難聽的話之前，一道冷漠的女聲橫空傳來，打斷了他的話：“陳老師?！?/br>
    三班的數(shù)學(xué)老師呂參推門而入，大概是在門外聽了一陣，神色不虞：“我聽其他老師說過，上次你毫無根據(jù)地說童淮作弊，怎么，現(xiàn)在又要?dú)v史重演？”

    “呂老師，”陳梧皺了皺眉，不太明白她為什么袒護(hù)童淮，“童淮的成績(jī)表你看過，次次總分兩百多，這次居然考了四百多分，怎么可能？”

    前段時(shí)間，班里幾個(gè)人準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，包括薛庭。

    呂參時(shí)不時(shí)過去發(fā)練習(xí)卷，見過薛庭指導(dǎo)童淮，心想這他媽怎么就不可能了，也不看看他跟誰同桌，人小孩兒又不是傻的。

    她掃了圈在辦公室里休息的老師，各個(gè)都支著耳朵在偷聽。

    呂參清清嗓子，含蓄地把“他媽”倆字從說辭中刪掉，剛要幫童淮解釋，一直沉靜不語的薛庭忽然開了口：“陳老師不信童淮的分?jǐn)?shù)是自己考的？”

    見他開口，陳梧的眉頭皺得更緊。

    差生在他眼里就是沙子，但比起容不下的沙子，他更看不得好學(xué)生跟差生混到一塊兒。

    畢竟比起近朱者赤，近墨者黑要更快也更容易。

    童淮不耐煩了，冷笑一聲：“他愛信不……”

    “不如這樣，”薛庭上前一步，截?cái)嗤吹脑?，擋在他面前，“學(xué)校的月考卷肯定有備選的，題型基本一致。您要是不信，就把卷子調(diào)來，讓童淮重考?！?/br>
    合情合理的要求。

    附近偷偷聽八卦的老師們紛紛點(diǎn)頭：“老陳，小呂老師說得也對(duì)啊，怎么能無憑無據(jù)地懷疑學(xué)生？聽薛庭的，讓童淮重考不就行？到底會(huì)不會(huì)做，分是不是自己拿的，給支筆盯著讓他一個(gè)人寫，不就真相大白了?！?/br>
    陳梧游移不定地瞪著童淮，半晌一咬牙：“行?！?/br>
    他摸出手機(jī)，不知道給誰打了個(gè)電話，不一會(huì)兒，一個(gè)老師送來了幾份試卷。

    整整六科，讓童淮全部做完當(dāng)然不可能，到底是不是靠自己的本事，圈出一些題來考就知道。

    陳梧還有點(diǎn)理智，先排除了童淮一向穩(wěn)定的語文。

    其他科的老師湊過來，對(duì)照著電腦上童淮每科試卷的得分情況，刷刷刷在剩下五科試卷上勾了一些題。

    “我給校長(zhǎng)打了申請(qǐng)，你做完這些題再回去?！标愇喟言嚲磉B著筆一推，抱著手，仿佛勝券在握。

    薛庭不緊不慢地再次開了口：“等等?！?/br>
    一屋子人的目光又轉(zhuǎn)到這位年級(jí)第一身上。

    薛庭的嘴角彎起淺淺的弧度，像是在笑，眼底卻沒有笑意：“陳老師兩次斷定童淮作弊，把他叫到辦公室當(dāng)眾責(zé)罵，對(duì)他的影響很大。要是童淮沒作弊，您是不是該給他道個(gè)歉？”

    陳梧還挺能聽進(jìn)他的話：“他要真沒作弊，道歉也不是不行。要真是作弊……”