顧扉舟說完，跟表情各異的林家母子打了聲招呼，就下樓了。

    林冉瑕看著顧扉舟的車一頭扎進了雨里，而后又在茫茫雨幕中伴著電閃雷鳴緩緩駛離小區(qū)，車燈的亮度都似乎被雨給沖刷得暗了幾分。她輕聲嘆了口氣：“這孩子……”

    明明有著一顆熱情的心，卻總是喜歡把自己偽裝成對誰都冷漠疏離的樣子。

    **

    次日，顧老師準時報道。

    “今天的任務(wù)是物理第一冊，運動的描述、勻速直線運動和力的相互作用三章，”顧扉舟說，“這是高中物理最基礎(chǔ)的三章，所——”

    “那個，”林今鷗打斷他，試探性問道，“你是不是忘了什么事情？”

    比如檢查昨天布置的家庭作業(yè)，比如檢查他古文背誦情況，之類的。

    顧扉舟一愣：“什么？”

    林今鷗心中竊喜，狡黠地眨了眨眼睛：“沒，沒什么，就是覺得顧老師今天……”

    說到這里他就卡殼了，開始胡說八道：“特別的香，香噴噴的。都焚過香了，所以顧老師是不是忘了沐浴了？”

    顧扉舟：“……什么？焚香沐浴，做什么？”

    林今鷗靈光一閃，想起了兩人昨天的對話，嘴巴先于腦子的就開了口：“愛？”

    顧扉舟：“……閉嘴！”

    林今鷗果然就閉嘴了。

    這堂物理課講了快三個小時還沒有要結(jié)束的意思。

    顧扉舟拿了一道例題過來做講解：“題目已知這個質(zhì)點做自由落體，那么它的初始速度和加速度……”

    林今鷗坐在椅子里，目光呆滯，一臉的生無可戀。

    顧扉舟干脆就放下了筆，不講了。

    林今鷗的腦子里還塞滿了速度、加速度，反應(yīng)有些遲鈍，半天他才虛弱地問道：“顧老師，你怎么停下來了？”

    顧扉舟不答反問：“我這么賣力，你卻一動不動不給任何回應(yīng)，你覺得這樣有意思嗎？”

    “我跟個死鴨子一樣，是挺沒意思的，”林今鷗下意識地就說道。

    這話剛落音，兩人都反應(yīng)過來了，齊齊一愣。

    “你怎么停下來了？”

    “我這么賣力，你卻一動不動不給任何回應(yīng)，有意思嗎？”

    這踏馬什么有顏色的對話！

    林今鷗看著顧扉舟，顧扉舟也看著林今鷗，相顧無言。

    顧扉舟有些尷尬，干脆把物理書和相關(guān)資料給收了起來，說道：“算了，物理先到這里，我們換英語？”

    林今鷗機械地點點頭，也不去反駁今天其實三個小時的授課已經(jīng)到了，理論上今天就可以歇著了。

    但學(xué)渣鬼使神差地說道：“好啊。”

    “那今天講講時態(tài)和被動語態(tài)吧，”顧扉舟說。

    “好啊，”林今鷗意外地很配合，也不知是不是因為尷尬癥的緣故。

    結(jié)果兩人又是學(xué)了一個半小時，結(jié)束的時候，顧扉舟說道：“英語語法和詞匯是學(xué)習(xí)英語的兩**寶，非常的重要。”

    “……所以？”林今鷗直覺他顧老師不會只是簡單做個總結(jié)。

    果然，顧扉舟繼續(xù)說道：“所以從明天開始，每天背兩百個單詞?！?/br>
    “兩百？！”林今鷗這會兒尷尬勁兒早已經(jīng)被現(xiàn)在進行時過去時過去完成時給磨滅干凈了，他震驚地吼了一句。

    “嗯，”顧扉舟從包里翻出一本紅色的冊子，扔給了林今鷗。

    林今鷗低頭一看：“……”