一切準(zhǔn)備就緒，洪洋帶著教導(dǎo)大隊(duì)的人來(lái)了，黃柏林、蔡學(xué)思、蘇玲、江中華也都來(lái)了，這是沙城職業(yè)學(xué)校軍訓(xùn)的開幕儀式。還有一大幫的新聞媒體也都來(lái)了，這既是因?yàn)槲男奈涞难?qǐng)，也因?yàn)檫@的確是一個(gè)新聞噱頭。

    黃柏林和蔡學(xué)思分別代表漢南省教育廳、林城市教育局對(duì)這個(gè)開展軍訓(xùn)的事情給與了高度的肯定，蘇玲和江中華也都做了簡(jiǎn)短的發(fā)言。

    按照文心武的話說(shuō)，軍訓(xùn)不是目的，而是手段，要通過(guò)軍訓(xùn)這樣的手段，培養(yǎng)新時(shí)期職校生的精神風(fēng)貌。軍訓(xùn)不是作秀，更不是走過(guò)場(chǎng)，今天你揮灑的汗水，將來(lái)就是你走向成功的基石。

    隨后，一場(chǎng)為期一個(gè)月的軍訓(xùn)開始了。

    文心武此時(shí)卻和新聞媒體坐在了一起，他請(qǐng)這些新聞媒體不要搞一次性的報(bào)道，而是要做連續(xù)的報(bào)道，因?yàn)橹挥羞B續(xù)性才能看到學(xué)生的變化。

    漢南電視臺(tái)的記者問(wèn)道：“職校生不僅在沙城，就是在整個(gè)漢南也都是一種差生的代名詞？不知道文校長(zhǎng)怎么看待這個(gè)問(wèn)題？”這個(gè)記者的問(wèn)題相當(dāng)犀利。

    “首先我要更正這么記者的一個(gè)表達(dá)，職校生并不是差生，實(shí)際上我們從教育的角度而言，沒(méi)有差生可言，因?yàn)閺目追蜃悠穑驼f(shuō)的有教無(wú)類。職校生相對(duì)于高中生而言，當(dāng)然是沒(méi)有達(dá)到那個(gè)錄取線，而后來(lái)上職高，這里的定義是成績(jī)沒(méi)有上錄取線，而不是差生。從新聞媒體來(lái)說(shuō)，更不應(yīng)該有差生這個(gè)概念。職校生也許因?yàn)橐淮慰荚嚨氖д`，也許因?yàn)槌煽?jī)方面的原來(lái)來(lái)到了職校，這個(gè)本身也是一種選擇，選擇什么？選擇一技之長(zhǎng)，只要你能夠在職校學(xué)習(xí)到了一技之長(zhǎng)，那么你就是合格有用的人才?！?/br>
    “文校長(zhǎng)，雖然你說(shuō)的是對(duì)的，但是你也不能否認(rèn)現(xiàn)在就是存在的這樣一種認(rèn)知感，那就是來(lái)職校就是混日子，你說(shuō)是不是？”還是剛才的那個(gè)記者。

    “這個(gè)要承認(rèn)這樣的事實(shí)，這個(gè)責(zé)任在哪里，責(zé)任在學(xué)校，我始終認(rèn)為，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。那么我們現(xiàn)在的職校就是要改變這樣的局面，尤其是這一次，我們學(xué)生軍訓(xùn)，老師培訓(xùn)，不僅要改變老師的觀念，讓老師會(huì)教書，能夠教好書，還要淘汰一批不合格的老師，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)一大批合格的職校生?！?/br>
    “文校長(zhǎng)，你現(xiàn)在在這個(gè)畢業(yè)的時(shí)候來(lái)搞軍訓(xùn)，是不是有些臨時(shí)抱佛腳了？”林城晚報(bào)的記者問(wèn)道。

    “我想說(shuō)是的，這就是一次臨時(shí)抱佛腳，因?yàn)槲蚁肱R時(shí)抱佛腳總比不臨時(shí)抱佛腳要好，我到這個(gè)學(xué)校不到一個(gè)月的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)了我們的職校生的確如你們剛才所言，他們絕大部分就是已經(jīng)放棄了自己。我個(gè)人覺(jué)得，不管怎么樣，他們的一技之長(zhǎng)可以再返?；蛘邔ｉT的培訓(xùn)學(xué)校去提高，但是如果他們的思想放棄了，就無(wú)藥可救，這次軍訓(xùn)的目的就是重新幫他們樹立起信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成他們的精神風(fēng)貌。我要沒(méi)有什么比軍訓(xùn)更能改變他們了?！?/br>
    “這么長(zhǎng)時(shí)間的軍訓(xùn)，你就不擔(dān)心出什么問(wèn)題？”漢南新聞網(wǎng)的記者問(wèn)道。

    “怕，我怕得要死，但是不能因?yàn)楹ε戮筒蝗プ鲆患虑椤Ｖ灰獙?duì)學(xué)生有利的事情，哪怕?lián)?fù)再多的責(zé)任也是要去做的。我們肯定會(huì)面臨這樣或那樣的問(wèn)題，但是不能因?yàn)橛袉?wèn)題就不做事，只有在做事的過(guò)程去解決問(wèn)題?！?/br>
    “文校長(zhǎng)，你理想中的職校會(huì)是一個(gè)什么樣子？”漢南日?qǐng)?bào)的記者問(wèn)道。

    “職校將成為未來(lái)社會(huì)的香餑餑，當(dāng)然前提是這所職校能夠辦好的前提下，因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)需要大量的職校生來(lái)補(bǔ)充，我們的職校生不是多，而是少了，尤其是合格的職校生。我今天可以放言，沙城職業(yè)學(xué)校將成為我們漢南企業(yè)爭(zhēng)搶人才的地方。三年，我請(qǐng)你們一起見(jiàn)證：三年后的職校將發(fā)生翻天覆地的變化，這里的學(xué)生將以成為一名職校生為榮！”

    “說(shuō)得好！”文心武剛好說(shuō)完，黃柏林、蔡學(xué)思、蘇玲走了進(jìn)來(lái)，蔡學(xué)思立即給與了肯定：“各位記者朋友們，我對(duì)文心武校長(zhǎng)有信心，沙城職業(yè)學(xué)校在他的手里畢竟變成非常職業(yè)，非常專業(yè)，成為新時(shí)期職業(yè)學(xué)校的楷模！”

    “蔡局，這個(gè)沙城職業(yè)學(xué)校是在對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行改革的試點(diǎn)嗎？”這個(gè)問(wèn)題是羅嫣然問(wèn)的，她當(dāng)然也是深思了很久。

    蔡學(xué)思看著羅嫣然，笑了笑，說(shuō)道：“你這個(gè)問(wèn)題很敏銳，我現(xiàn)在也可以告訴你，盡管我們沒(méi)有任何的文件，但是沙城職業(yè)學(xué)校就是我們林城教育局對(duì)探討職業(yè)教育進(jìn)行的一次改革試點(diǎn)，這一次文心武校長(zhǎng)能夠成功，那么我們林城的職業(yè)教育都會(huì)來(lái)探討吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行全方位的改革，我可以提前透露一個(gè)消息，林城將建一個(gè)職教城，這里將集中林城所有的職業(yè)學(xué)校，到那時(shí)，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)報(bào)道?！?/br>
    “那蔡局你是怎么來(lái)評(píng)價(jià)文心武校長(zhǎng)搞的這一次軍訓(xùn)？”

    “這是一次非常大膽的嘗試，但是我個(gè)人認(rèn)為將是具有探索意義和實(shí)際效果的行動(dòng)。職業(yè)教育有著起不同的特點(diǎn)，但是我們還是以同樣的模式來(lái)對(duì)待職業(yè)教育，那就會(huì)出問(wèn)題，也不能體現(xiàn)職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，什么是職業(yè)教育，那就是有針對(duì)性的職業(yè)技能化，技術(shù)專業(yè)化，用一技之長(zhǎng)來(lái)服務(wù)社會(huì)的需要?！?/br>