顧放為這種學(xué)生在老師們這里，天生就是毀譽(yù)參半的。

    當(dāng)初他進(jìn)青墨七中，聽說(shuō)是放棄了ssat全滿分的成績(jī)，拒絕了國(guó)外知名中學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金和t大少年班的資格。與此同時(shí)他還在本市中考拿了個(gè)市狀元，有四個(gè)競(jìng)賽金牌和無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

    小道傳言中，顧放為是顧氏科技董事長(zhǎng)唯一的親孫子，自小就是天才，從小到大叮叮當(dāng)當(dāng)還搞出過(guò)一些專利。

    當(dāng)時(shí)，隔壁的鷹才中學(xué)放出話來(lái)，放出了無(wú)數(shù)優(yōu)惠條件，對(duì)于顧放為“勢(shì)在必得”，但顧放為莫名其妙地卻選了s市本地如今最差的青墨七中一以及這個(gè)中學(xué)里最差的班級(jí)。

    然后飛快地墮落，融入了差生中。

    他不聽課、不考試，唯一會(huì)參與的考試只有開學(xué)收心考試和期末考試，因?yàn)槿绻珜W(xué)期缺考會(huì)被勒令退學(xué)。打架抽煙翻墻上網(wǎng)倒是迅速精通

    高中階段的知識(shí)幾乎無(wú)法束縛顧放為，別人做一節(jié)課的數(shù)學(xué)難題，他看 眼就知道答案;偶爾老師們遇到難題，還會(huì)反過(guò)來(lái)問(wèn)他;至于英語(yǔ)顧放為自小生長(zhǎng)環(huán)境就是雙語(yǔ)環(huán)境，父母長(zhǎng)期在國(guó)外管理企業(yè)，他一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)。

    簡(jiǎn)言之，所有老師都達(dá)成了一個(gè)共識(shí):這個(gè)學(xué)生就不是來(lái)上學(xué)的，他干出什么事，只要不影響其他人，都不用管。

    但實(shí)際上，只要顧放為這種學(xué)生存在，那么他帶來(lái)的惡劣影響幾乎就是一定的:不是所有人都有顧放為這么優(yōu)越的條件，而學(xué)生這個(gè)年齡階段，往往又無(wú)法忽視這種差異，導(dǎo)致差生覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用，認(rèn)真的學(xué)生也會(huì)懷疑自我。

    宋黎非常不喜歡顧放為，不過(guò)也有一些老師非常偏愛(ài)他。

    宋黎在心底默念好幾遍佛系佛系佛系……隨后板著臉說(shuō)：“那你就在這個(gè)地方坐穩(wěn)了——不許影響新同學(xué)！”

    鹿行吟在座位上坐下。

    顧放為摘下耳機(jī)。修長(zhǎng)的腿勾在課桌下，椅子往后傾斜靠在墻上，歪頭看來(lái)人。

    鹿行吟是那種看一眼就覺(jué)得他乖的好學(xué)生，精致秀氣，白皙沉靜，還帶點(diǎn)病弱的樣子。

    簡(jiǎn)言之，死讀書，不好玩。

    眼前的少年坐在他正前方，從顧放為這里，只能看見(jiàn)他烏黑的碎發(fā)和雪白的脖頸，以及脖頸間那枚細(xì)致編織的護(hù)命紅繩。

    唯一一點(diǎn)與眾不同是鹿行吟坐得很直，脊背筆挺。在學(xué)生們?nèi)司劚?頸椎病/松松垮垮的現(xiàn)在，很少見(jiàn)。

    讓人想起語(yǔ)文老師講過(guò)的一個(gè)詞，《楚妃嘆》里邊的。慘白的粉塵堆積成字，卡拉拉地在黑板上寫出來(lái)：淵渟岳峙。

    下課鈴快響了，宋黎收拾東西準(zhǔn)備回辦公室。

    班上人蓄勢(shì)待發(fā)，摩拳擦掌準(zhǔn)備八卦一下新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生——或者散布一下“新來(lái)了一個(gè)超好看的轉(zhuǎn)學(xué)生”這個(gè)八卦本身。

    顧放為又轉(zhuǎn)起筆來(lái)。

    他長(zhǎng)得太妖孽，桃花眼一瞇起來(lái)，連學(xué)校小賣部五塊錢十五根的廉價(jià)中性筆都能被他轉(zhuǎn)得這么好看，指節(jié)修長(zhǎng)漂亮。

    “好學(xué)生?！?/br>
    鹿行吟愣了一會(huì)兒才意識(shí)到他在叫他的名字，回頭看過(guò)去。

    “我一般不管閑事，所以是最后一次提醒?！鳖櫡艦檗D(zhuǎn)著筆，“選了個(gè)爛學(xué)校就算了，別來(lái)這個(gè)爛班?！?/br>
    鹿行吟清清淡淡地開口：“是我自己的決定。”

    “怎么，校長(zhǎng)辦公室見(jiàn)一面，愛(ài)上我了不成？”顧放為抬起眼，眼底漆黑，看進(jìn)去很深，又浮著漫不經(jīng)心的薄光，讓人無(wú)從捉摸?！斑€真就在這讀??？”

    旁邊的人大笑著起哄起來(lái)：“靠！校花，你自不自戀啊！”“有你這么調(diào)戲老實(shí)人的嗎！”“鈣里鈣氣的拉出去槍斃！”

    陳圓圓看向鹿行吟，他眉眼沉靜，輕輕抿著嘴，眼睫就那樣輕輕垂下去，沒(méi)有說(shuō)話。

    很奇怪的，那不是受了冒犯的神情，也不是靦腆赧然的神情，鹿行吟的神情像聽見(jiàn)了一道題，在稍加思索。

    鹿行吟買好了書，收拾好了東西。保溫瓶里裝著燒得guntang的藥，掛在桌子之間，艾草的氣息飄散。

    從午休到晚自習(xí)，后桌的位置卻空著，再也沒(méi)有人來(lái)。

    不斷有外邊的女生敲后門送信送東西，鹿行吟打開課本，就聽見(jiàn)身后曲嬌回頭一邊收一邊發(fā)：“可惜啊，可惜，這么多小姑娘，我剛看到一班班花了……她們?cè)趺淳脱凵癫缓每瓷项櫡艦檫@個(gè)狗呢。酒心巧克力?！?/br>
    陳圓圓歡呼著接過(guò)飛來(lái)的巧克力。

    “這什么？哦……鴨翅，奧利奧，海苔餅干我喜歡，我拿著了。剩下的都是手工信，他課桌里塞不下了怎么辦？”

    陳圓圓塞了一塊巧克力給鹿行吟，轉(zhuǎn)過(guò)去提議：“塞底下桌肚吧。東西收拾一下騰點(diǎn)空間出來(lái)?！?/br>
    巧克力很高級(jí)，包裝華麗，咬一口，甘甜的津液就涌動(dòng)出來(lái)，帶著清涼酒香。

    他們的課桌是兩層，有兩個(gè)桌肚，底下的一層又小又占地方還不便取用，一般學(xué)生用來(lái)放不怎么用的課本和筆記。

    鹿行吟一邊寫題，一邊聽見(jiàn)后面曲嬌又開始報(bào)菜名：“顧放為這他媽的都塞了什么東西啊，我為什么看到了啞鈴？？嗯？？？？”

    啞鈴，毛線團(tuán)，發(fā)白的電路板，亂七八糟的金屬片，鬼畫符一樣的草稿紙，橡皮擦，甚至還有“好記星”兒童詞典……

    他們?cè)谶@里挖寶似的挖來(lái)挖去，最后曲嬌和陳圓圓齊聲：“啊……”

    聽聲音像是挖出了金子。

    陳圓圓把發(fā)現(xiàn)的東西拎過(guò)來(lái)擺在桌邊，旁邊幾個(gè)人也被吸引過(guò)來(lái)看。

    還真是金子。

    鹿行吟只看了一眼就知道——那是一塊金牌。

    陳圓圓慢吞吞地念上面的字樣：“第十五屆區(qū)域青少年化學(xué)競(jìng)賽金獎(jiǎng)。”

    “一年前的金牌，他放這里干什么？”曲嬌撓頭，“這人也有金牌？看不出啊?！?/br>
    “誰(shuí)知道，幫他收拾一下，再把情書放進(jìn)去。難不成還能幫他賣了買烤熱狗吃？”陳圓圓像個(gè)小老媽子，深沉地嘆了一口氣，“雖然我挺想這樣的……誰(shuí)叫他是?；?。”

    霍家給鹿行吟準(zhǔn)備了全套新的文具，連筆盒都是國(guó)外高級(jí)供應(yīng)商來(lái)的，白色的，十分精致。

    他不習(xí)慣桌面上再放筆盒、水杯之類雜七雜八的東西，他的習(xí)慣就是考試習(xí)慣，桌上只有書本和兩支筆：一黑一紅。

    鹿行吟將袖中的紙條掏出來(lái)，夾在筆盒內(nèi)側(cè)的玻璃紙后。

    這個(gè)地方一般被學(xué)生用來(lái)放課表或者心靈雞湯。

    而他伸出手指，珍而重之地將玻璃紙后的紙張慢慢壓平，鮮紅的墨水和校長(zhǎng)辦公室信箋用紙還透著隱隱木香。

    他將筆盒放在了小桌肚里，隨后垂下眼，接著寫起題目來(lái)，筆尖沙沙作響。

    作者有話要說(shuō)：　　顧放為：雖然我說(shuō)話難聽

    顧放為：但我是好孩子，真的

    第5章 （小修）

    鹿行吟來(lái)了兩天，身后的位置總是空著的，除了他剛到班上見(jiàn)的那一面，之后顧放為居然都一直沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)。

    第二天早自習(xí)出了一點(diǎn)小事，蔡靜哭了，孟從舟跟班上另外一個(gè)男生動(dòng)了手。

    起因是自習(xí)默寫時(shí)她覺(jué)得后邊幾個(gè)男生講下流笑話的聲音太大，于是去了走廊背書。

    沒(méi)料到這個(gè)舉動(dòng)反而還讓其中一個(gè)男生惦記上了——這男生叫沈怒，一向是個(gè)班霸，借著去廁所放水的理由，路過(guò)走廊時(shí)直接把蔡靜放在上面的課本全部推了下去！

    “怎么著，覺(jué)得老子們說(shuō)話聲音太大了？覺(jué)得太、大、了，你就說(shuō)啊?！?/br>
    沈怒惡劣地笑著，來(lái)圍觀的男生聽了這句話，都不懷好意地笑了起來(lái)，“都是27班的，清高個(gè)什么勁兒呢？你有本事學(xué)習(xí)好還跟我們一個(gè)班哈？”

    鹿行吟聽見(jiàn)動(dòng)靜，回頭就看到班長(zhǎng)孟從舟直接沖了出去，打成一團(tuán)。

    因?yàn)樵缱粤?xí)的事，27班今天課間都靜悄悄的。

    沒(méi)人愛(ài)管閑事，更因?yàn)樯蚺浅隽嗣膰虖埌响瑁抡n后學(xué)生們倒水都刻意避開第一排的位置，如同自發(fā)的孤立一樣，把孟從舟和蔡靜當(dāng)成空氣人。

    鹿行吟像是沒(méi)有察覺(jué)到班上這種氛圍似的，下課了去找孟從舟和蔡靜，詢問(wèn)了一下：“我剛來(lái)，落了一個(gè)月的課，可以借一下你們的教材看一下進(jìn)度，補(bǔ)一下筆記嗎？”

    高中教材有一個(gè)好處，同時(shí)也是壞處的是，每一科的內(nèi)容版塊相對(duì)都比較分散獨(dú)立。

    很多內(nèi)容，鹿行吟不需要高一的基礎(chǔ)就能夠迅速補(bǔ)上，也能迅速跟上課程進(jìn)度。

    目前考試也更偏向于新知識(shí)考察，所以他現(xiàn)在需要補(bǔ)追上的，相當(dāng)于只有他落下的一個(gè)月的內(nèi)容而已。

    蔡靜猶豫了一下，倒是孟從舟自己還鼻青臉腫的，很爽快地把筆記本和課本都給了他。

    鹿行吟花了兩節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間確定了各科進(jìn)度，標(biāo)記了每門作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的題目，隨后就將筆記和課本還給了孟從舟。

    回到宿舍，鹿行吟開始背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。

    數(shù)學(xué)、物理兩科對(duì)于他來(lái)說(shuō)好補(bǔ)，但語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物三科卻實(shí)打?qū)嵉匦枰M(jìn)行大量的基礎(chǔ)記憶。

    冬桐市小學(xué)不開設(shè)英語(yǔ)課，鹿行吟直到初二才真正算是接觸過(guò)英語(yǔ)。他的初中英語(yǔ)老師一口川陜英語(yǔ)，鹿行吟也被帶成了這種口音，今天英語(yǔ)課點(diǎn)他讀課文還鬧了個(gè)笑話。

    于是音標(biāo)也要從頭學(xué)。

    這年網(wǎng)課還不發(fā)達(dá)，鹿行吟只能用翻譯軟件一個(gè)一個(gè)地搜索音標(biāo)和單詞，矯正自己的讀音。

    青墨七中十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)斷電，斷電后，鹿行吟打開白天充好電的小臺(tái)燈，繼續(xù)對(duì)照手機(jī)搜索、查詢學(xué)習(xí)資料。

    等到小臺(tái)燈暗下來(lái)的時(shí)候，鹿行吟看了一眼時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)凌晨?jī)牲c(diǎn)了。

    宿舍隔音不好，隔著墻還能聽見(jiàn)隔壁兄弟打呼嚕的聲音，鹿行吟輕手輕腳地洗漱完畢，上床睡了。

    他認(rèn)床，睡眠淺，這一覺(jué)睡得并不好。

    夢(mèng)中都是冬桐市那個(gè)小城的幻影，鹿奶奶早起摸黑燒水的畫面，咕嚕的水汽和靜夜的蟲鳴，將他的童年與少年一分為二。

    而夢(mèng)中他看見(jiàn)那道分開的傷痕下，是一塊金牌。

    *

    早自習(xí)時(shí)間是六點(diǎn)五十，鹿行吟六點(diǎn)就醒了，無(wú)法入睡，干脆起床。

    深秋的凌晨，藏青的天上還掛著星星，草地一片茫茫白色，以為是霜，走進(jìn)了一看才知道是霧。

    這個(gè)時(shí)候別說(shuō)27班，就連陽(yáng)光班學(xué)生也沒(méi)有起這么早的。教學(xué)樓黑沉沉的一片。

    班上卻亮著燈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，開燈的人很節(jié)省，或許是知道這個(gè)時(shí)候來(lái)人不多，于是只開了教室一半的燈。

    鹿行吟以為是孟從舟或者蔡靜，推開教室門一看，卻看見(jiàn)第一排的位置是空的。

    最后一排靠門的地方，赫然是消失了兩天的顧放為。

    張揚(yáng)漂亮的少年垂著眼，戴著極細(xì)的金邊眼鏡，比起上次見(jiàn)他那副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，居然顯出了幾分沉穩(wěn)，還有幾分近于冷酷的冷靜。

    只是看起來(lái)氣色不太好，像是有些睡眠不足，蒼白的憔悴。

    顧放為認(rèn)真地執(zhí)筆，看著草稿紙上的東西。草稿紙上凌亂寫了許多密密麻麻的算式和方程，讓人頭暈眼花。

    聽見(jiàn)推門聲，他抬起頭來(lái)。

    鹿行吟走過(guò)去放下書包，輕輕說(shuō)：“早?！?/br>
    顧放為也說(shuō)：“早。”隨后低頭接著演算了起來(lái)。

    兩個(gè)人安安靜靜地一前一后坐著，安靜的教室里只剩下彼此的呼吸聲。