久而久之，本地缺人才，連帶著老師階層都良莠不齊。他的初中老師中，有不少是念完大學(xué)就回來(lái)教書的，有的甚至連教師資格證都沒(méi)有，剛畢業(yè)就被故鄉(xiāng)急哄哄著搶著要來(lái)當(dāng)老師，至于證書？一邊教書一邊考。

    他見(jiàn)過(guò)不止一個(gè)，自己初高中時(shí)念書都沒(méi)念囫圇的畢業(yè)生回來(lái)教書。數(shù)學(xué)老師講題，一個(gè)算式，算到一半說(shuō)不下去；英語(yǔ)老師照著參考答案念，這些都是常有的事。

    在冬桐市長(zhǎng)大的孩子天生沒(méi)有“理解”“吃透”的概念，他們被要求的只有“記下公式”“學(xué)會(huì)用它”。

    學(xué)習(xí)在鹿行吟眼中，是樂(lè)趣，但目的性要強(qiáng)于樂(lè)趣本身。

    下午的數(shù)學(xué)考試是重頭戲。

    鹿行吟這幾天除了做月考試卷外，硬啃了幾套s市高考卷——在沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)完高中數(shù)學(xué)的情況下。

    高二到目前為止的進(jìn)度，剛剛接觸圓錐曲線的前奏部分——直線和圓，這部分鹿行吟特意搜索了一下，至少需要18個(gè)課時(shí)，是整個(gè)高中階段的重難點(diǎn)。

    他按照這樣的教學(xué)進(jìn)度，非常賭徒心態(tài)地進(jìn)行了押寶——他完全沒(méi)有復(fù)習(xí)圓錐曲線相關(guān)的提升部分，只把最基礎(chǔ)的公式過(guò)了一遍。他就押青墨七中這次月考，中規(guī)中矩，絕不會(huì)出圓錐曲線的難題！

    促使他這么賭的還有一點(diǎn)：這是高二開(kāi)學(xué)初期，還不到高二、高三后期挑戰(zhàn)各地聯(lián)考、各省偏卷的時(shí)期，按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，前期月考不會(huì)弄太多幺蛾子。

    鹿行吟坐在考場(chǎng)上，深吸一口氣，平靜地回想。

    他現(xiàn)有的知識(shí)、技巧，全部在腦海中組合成樹(shù)狀圖，盤根錯(cuò)節(jié)，清楚明確。他在這部分里找到了他關(guān)于“數(shù)學(xué)”考試的認(rèn)知。

    數(shù)學(xué)卷選擇前四道，必拿題，也屬于送分題。

    按照s省出卷傳統(tǒng)，鐵板釘釘。

    第一題，共軛復(fù)數(shù)。

    第二題，古代數(shù)學(xué)書素材題，經(jīng)常被學(xué)生吐槽為語(yǔ)文選擇題，實(shí)際考察概率統(tǒng)計(jì)。

    第三題，二項(xiàng)式定理及其展開(kāi)式的考察，通常不難，常問(wèn)系數(shù)問(wèn)題。

    第四題，分布函數(shù)，一般情況下是正態(tài)分布。

    *

    考前預(yù)備鈴叮叮叮地響了起來(lái)，這場(chǎng)考試的監(jiān)考老師剛好是陳沖，那三個(gè)陽(yáng)光班的化學(xué)老師。

    試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，他從講臺(tái)上走下，環(huán)視周圍學(xué)生。

    看見(jiàn)鹿行吟之后，他的多看了他幾眼，而后停下腳步，沒(méi)走，顯然也是對(duì)這個(gè)學(xué)生印象很深，特意觀察一下。

    時(shí)間到之前不準(zhǔn)動(dòng)筆，鹿行吟填好姓名和班級(jí)，低頭審視著題目。

    前四道題目類型，一道不錯(cuò)。

    他再飛快地看了一下選擇題的后四道、最后三道大題以及選做題。

    全部都是復(fù)雜函數(shù)、計(jì)算型概率題，難度偏高，計(jì)算量偏大，壓軸是一道非常復(fù)雜的函數(shù)證明題。

    他賭對(duì)了。

    如他所料，青墨在確保題目接近高考題的前提下，限定了他們目前所學(xué)的內(nèi)容，于是出現(xiàn)了大量的基礎(chǔ)函數(shù)、三角函數(shù)和概率題，不涉及圓錐曲線。

    “時(shí)間到，可以開(kāi)始答題?！?/br>
    陳沖看了看時(shí)間，宣布道。

    其他學(xué)生噤若寒蟬，各自埋頭看試卷。哪怕他們心懷鬼胎，躍躍欲試著想干點(diǎn)什么，但都不敢。

    陳沖年紀(jì)不大，長(zhǎng)相平平，身形細(xì)瘦，看起來(lái)就是個(gè)頹廢的中年人，但他在青墨七中的地位不一般。他初來(lái)乍到半年，已經(jīng)成了年級(jí)化學(xué)組組長(zhǎng)，教學(xué)風(fēng)格也以高壓和嚴(yán)厲著稱。

    哪怕是最后一個(gè)考場(chǎng)的差生們，也知道見(jiàn)人下菜碟，根據(jù)監(jiān)考老師的嚴(yán)厲程度來(lái)判斷自己乖不乖。

    鹿行吟拿起鉛筆，感受到陳沖審視的視線向自己看了過(guò)來(lái)。

    他脊背筆挺，認(rèn)真紙筆涂畫，鉛筆沙沙作響。

    玫紅的答題卡上迅速多了幾個(gè)灰色的鉛塊。

    b,c,a,d。

    五秒之內(nèi)，鹿行吟填好了前四道選擇題的答案。

    陳沖背起了手，身體微微前傾，不動(dòng)聲色地繼續(xù)看著他。

    說(shuō)不清是對(duì)他特意關(guān)注，還是覺(jué)得他填涂太快，有作弊嫌疑。

    第五到八題，充要條件考察、區(qū)間事件概率大小比較、雙曲線離心率比較、內(nèi)切圓半徑計(jì)算。

    全部是基礎(chǔ)知識(shí)、概念公式考察。

    題干的信息被提取成碎塊，數(shù)字變成圖形，圖形化為數(shù)字，飛快地變換、填補(bǔ)，如同尋找一塊唯一缺失的拼圖。

    鹿行吟在前四題之后，幾乎沒(méi)什么停頓，又接著寫完了這幾道題目的結(jié)果，進(jìn)行了答題卡的填涂。

    陳沖在旁邊看著，不由得又看了一眼時(shí)間：剛過(guò)去兩分鐘。

    一般學(xué)生就是看題，恐怕都看不了這么快吧！

    后面四道題計(jì)算量大，鹿行吟也終于動(dòng)用了考場(chǎng)上派發(fā)的草稿紙。

    他的演草習(xí)慣很好，非常規(guī)矩的一列寫下來(lái)，清楚明白。

    “陳老師？”

    監(jiān)考老師有兩個(gè)，一般來(lái)說(shuō)一前一后，陳沖負(fù)責(zé)的區(qū)域應(yīng)該是前面，但他已經(jīng)在后排站了兩三分鐘了。

    陳沖回過(guò)頭，壓低聲音對(duì)女老師說(shuō)：“你看看考號(hào)28的那個(gè)學(xué)生?！?/br>
    女老師有點(diǎn)迷惑：“作弊么？”

    “不是?！标悰_搖搖頭，“你去看看就知道了?！?/br>
    女老師于是也如法炮制，她走過(guò)去的時(shí)候，鹿行吟已經(jīng)寫完了所有選擇題的答案，開(kāi)始寫填空題。

    填空題有一個(gè)意外情況，出現(xiàn)了他完全沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的題型。

    鹿行吟憑記憶知道那是洛必達(dá)法則的一個(gè)無(wú)效情況，但是這部分內(nèi)容是被他放棄的，他沒(méi)有花時(shí)間在這個(gè)上面。

    他隨便填了個(gè)e，隨后繼續(xù)往下做。

    “我過(guò)去的時(shí)候他選擇題做完了，其他幾個(gè)學(xué)生還在做第三題?！迸蠋熆戳艘谎鄞巴饨虒W(xué)樓的方向，“那邊的學(xué)生最多也只做到第八道吧？陳老師，這個(gè)情況是……”

    “應(yīng)該不是作弊，也不是瞎寫，我看了下，他做的都是正確的?！标悰_努努嘴，“是27班新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生。老宋前幾天就說(shuō)他們班里來(lái)了個(gè)好苗子，你們還以為他吹牛呢，這不，這就是?！?/br>
    女老師笑著搖搖頭，再看向鹿行吟的目光就不太相同了，也多了幾分好奇和端詳。

    “楊老師你去前面吧，我在后面看看?！标悰_說(shuō)，“我想看看這套試卷他要寫多久。我上來(lái)前跟數(shù)學(xué)組長(zhǎng)聊了會(huì)兒，他們說(shuō)這次特意加大了計(jì)算難度，估計(jì)全年級(jí)沒(méi)幾個(gè)學(xué)生能做完?！?/br>
    他掐著時(shí)間看鹿行吟。

    鹿行吟做到后面，明顯速度慢了許多。

    后面幾個(gè)題都是處處陷阱，需要大量拐彎，不單考驗(yàn)知識(shí)和計(jì)算，更考驗(yàn)學(xué)生心態(tài)：第一小問(wèn)算出來(lái)的答案非常不漂亮甚至要取小數(shù)，那么你敢用這個(gè)答案接著完成下面的（2）（3）小問(wèn)嗎？

    同考場(chǎng)的好多學(xué)生都已經(jīng)放下筆了，對(duì)著大片空白的題目發(fā)呆。

    “考試時(shí)間還剩十五分鐘?！标悰_慢悠悠地說(shuō)。

    鹿行吟看了一眼自己還剩的題：壓軸證明題的第二問(wèn)，一個(gè)復(fù)雜函數(shù)題的全題。

    分?jǐn)?shù)都是10分。

    復(fù)雜函數(shù)題計(jì)算量rou眼可見(jiàn)的大，題目圖形有四種不同情況，還要分別畫出并進(jìn)行計(jì)算，這種題目給分點(diǎn)細(xì)碎，十五分鐘都未必能寫完，如果硬要拼，他也未必能拿全粉。

    而證明題，鹿行吟粗略判斷了一下，他又遇到了和剛剛那個(gè)填空一樣的問(wèn)題：洛必達(dá)法則不適用的情況。他沒(méi)有看過(guò)這方面的知識(shí)點(diǎn)。

    如果是平常，他會(huì)選擇做完這道函數(shù)題。

    但這次他是沖著考第一去的。

    *

    下課鈴響，到了收卷時(shí)間。

    鹿行吟放下筆，安靜等待老師收卷。

    陳沖收卷時(shí)倒是沒(méi)說(shuō)什么——他整場(chǎng)監(jiān)考幾乎就站在鹿行吟身后，導(dǎo)致后排一堆學(xué)生心理壓力無(wú)比巨大。

    “這個(gè)……缺考的，27班，顧放為，你知道他什么情況嗎？”陳沖皺起眉，發(fā)現(xiàn)忘了給缺考生貼條形碼，很隨意地跟鹿行吟閑聊了起來(lái)。

    鹿行吟說(shuō)：“他……我不知道?！?/br>
    “那個(gè)是從來(lái)不考試的，陳老師你剛來(lái)半年還不太知道，不用管?！迸蠋煾蟻?lái)一起整理試卷，陳沖“哦”了一聲，不再說(shuō)話。

    鹿行吟收拾文具站起身，陳沖抬頭看過(guò)來(lái)，慢悠悠地說(shuō)：“明天下午理綜好好考，化學(xué)挺難，既然是學(xué)過(guò)競(jìng)賽的，那就爭(zhēng)取拿個(gè)滿分。”

    鹿行吟怔了怔。

    陳沖不知道老猴子已經(jīng)在27班透了題，這100分滿分，他算得上某種意義上的是“勢(shì)在必得”。

    第一次，“27班學(xué)生”給他帶來(lái)一些羞恥感，不因?yàn)檫@個(gè)名號(hào)本身，而是因?yàn)檫@件無(wú)法改變的事實(shí)。

    因?yàn)楸惠p視，所以被給予捷徑，但給予捷徑，何嘗不是另一種輕視？

    如果老師都不再期待你，那學(xué)生又該如何期待自己？

    鹿行吟垂下眼，捏了捏手里的筆袋，安安靜靜地回答：“我……會(huì)努力?！?/br>
    考完回班。

    鹿行吟以為班上的學(xué)生都會(huì)趁著考完時(shí)間比平常早，去食堂吃飯、回宿舍休息，但是27班門前圍滿了人，連帶著好些其他班的男男女女也跟著一起圍觀，往教學(xué)樓底下大廳看。

    “什么事？”曲嬌也剛從科技樓回來(lái)，問(wèn)旁邊的人。

    孟從舟說(shuō)：“宋老師剛來(lái)說(shuō)晚上就能公布數(shù)學(xué)考試成績(jī)?！?/br>
    蔡靜卻笑：“誰(shuí)管這個(gè)？”

    她平常文靜，連表情都很少見(jiàn)。在別人印象里，他們兩個(gè)好學(xué)生似乎從來(lái)不參與八卦。

    蔡靜往下邊指了指：“顧放為的家里人來(lái)了，就在下面?！?/br>
    大廳前，顧放為穿著校服，攙扶著一個(gè)精神矍鑠的老人。

    “他爺爺好像是什么集團(tuán)的董事長(zhǎng)！”

    “聽(tīng)過(guò)做感冒沖劑的那個(gè)霍氏嗎！霍家現(xiàn)在也是他爺爺在管，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎……”

    第14章

    這個(gè)年紀(jì)的孩子，被拘在高中里，其實(shí)追根究底對(duì)同齡人的判斷，哪怕平時(shí)有意攀比，只會(huì)停留在“有錢”這一個(gè)印象上，不會(huì)接觸太多，也不會(huì)過(guò)于市儈。