侯浩不再，他們倒是抱來了上周的作業(yè)本，但是就連上周的作業(yè)，侯毫也沒有批改，原封未動地發(fā)了下來。

    班里一片議論的聲音。

    最近化學(xué)的進(jìn)度已經(jīng)到了高中有機(jī)部分比較難的部分，并且其中有相當(dāng)多的實(shí)驗(yàn)課，27班學(xué)生一次都沒能上成。

    孟從舟又出去了，他說：“不知道侯老師是不是有什么事，我去隔壁班借個(gè)手機(jī)——”

    他步子還沒邁出去，就聽見后排傳來一道懶懶散散的聲音：“用我的吧。隔壁班都上課了?！?/br>
    顧放為勾著桌角往后靠在桌邊，指尖夾著一枚黑色的手機(jī)。

    孟從舟：“……”

    眾人探尋的視線看過來。眾所周知，顧放為是游離于27班之外的一個(gè)人，也從來不管閑事。開學(xué)以來他唯一插手過的，都和鹿行吟相關(guān)。

    一次是沈怒要和鹿行吟大家打賭，一次是鹿行吟最近生病。加上之前黃毛那群人的事情逐漸被傳開，所有人都知道了：顧放為不好惹，鹿行吟是他弟弟，所以也不能惹。

    “看我干什么？”顧放為把手機(jī)推出去，又瞥了一眼前邊的鹿行吟。

    這好學(xué)生弟弟還是乖乖的在自習(xí)，對于任何風(fēng)波無動于衷。

    看他這個(gè)樣子他就想sao擾一下，顧放為伸出手指，指尖微曲，輕輕一彈，就彈在了鹿行吟烏黑的碎發(fā)上。

    鹿行吟被嚇了一跳，手里筆都掉了，茫然地回頭來看他。

    “搞快點(diǎn)，還不是看有人要好好學(xué)習(xí)?！鳖櫡艦榇竭吂雌鹨稽c(diǎn)笑意，“不能耽誤啊?！?/br>
    第36章

    謝甜和宋黎都在別班有課，他們都知道這時(shí)候不能拿這件事去打擾他們。

    以前他們上課, 也遇到過老師遲遲沒來的情況, 一般都是任課老師遇上交通堵塞沒趕過來, 或者忘了自己還有節(jié)課的情況，去辦公室叫一下就好了，叫不來的就借別班老師手機(jī)打個(gè)電話。

    今天侯毫不在辦公室, 孟從舟過來借了顧放為的手機(jī), 按照講臺上的教師學(xué)生名錄上寫的聯(lián)系方式打了過去，電話響了幾下之后接通了。

    侯毫問：“喂？找誰？”

    孟從舟說：“老師, 我是27班孟從舟, 想問一下今天一二節(jié)早上您在我們班的課是——”

    全班都在認(rèn)真聽他打電話, 翹首企盼著，但是孟從舟的聲音戛然而止。

    “什么情況？”

    教室里靜得落下一根針都能聽見, 孟從舟放下手機(jī)，臉色發(fā)白, 手機(jī)屏幕向上露出結(jié)束的通話界面, 接通五秒都不到：“侯老師掛了?！?/br>
    班上一片嘩然。

    陳圓圓氣道：“老猴子怎么能這樣！他多久沒上過課了！作業(yè)交上去了他也不改也不講，要是我們?nèi)巳丝磪⒖即鸢妇湍軐W(xué)會, 那還來上學(xué)干什么??！我前面真的落了好多知識, 好幾個(gè)單元的測試都已經(jīng)做不懂了……”

    曲嬌臉色也不好, 一臉愁云慘淡。

    27班學(xué)生在孟從舟、鹿行吟、蔡靜一干好學(xué)生帶動下, 加之謝甜的鼓勵(lì)和提升, 學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)好了很多。這些孩子們晃過了高一的歲月到達(dá)高二, 陡然發(fā)現(xiàn)高中知識已經(jīng)完成了二分之一, 不由得也有點(diǎn)慌。

    也是謝甜來了之后，他們被她告知了更多未來的挑戰(zhàn)——過完高二下學(xué)期，立刻就會進(jìn)入全年級的三輪總復(fù)習(xí)，總復(fù)習(xí)時(shí)的進(jìn)度不等人，以刷題和考試居多，他們先前所想的——高一高二玩過去，高三努力一年就能考上好大學(xué)的事情，雖然存在，但完全不現(xiàn)實(shí)。

    謝甜問道：“你們大約覺得，三輪總復(fù)習(xí)遲早都是要從開頭再過一遍的。但是到那時(shí)候，你們還在接受新知識，別人打好了基礎(chǔ)在攻堅(jiān)，不要覺得一年時(shí)間就能趕超他們——咱們年紀(jì)的陽光班，紀(jì)律最嚴(yán)，課時(shí)最長，進(jìn)校成績排行最高。他們經(jīng)常晚自習(xí)下了還要加課，他們會煩惱基礎(chǔ)問題嗎？又或許大家覺得，背書很簡單，哪一個(gè)知識點(diǎn)很簡單，不愿去做，但這種在學(xué)習(xí)上輕視的心態(tài)，就是咱們?nèi)昙壠叫邪嗪完柟獍鄬W(xué)生最大的不同?！?/br>
    謝甜和宋黎都同時(shí)帶著另外的一個(gè)陽光班17班的課。

    一個(gè)星期之中，這兩位老師商量了一下，每節(jié)課都會帶五到六個(gè)27班學(xué)生去7班聽課，同時(shí)也會帶17班的孩子來27班聽課。

    他們對外宣稱的名義，是兄弟班交流聽課活動——雖然17和27兩個(gè)班不僅隔著十這個(gè)數(shù)字，樓層都隔了好幾層，完全八竿子打不著。

    17班學(xué)生帶著對27班的偏見，不會過分表露出來，搬著凳子坐進(jìn)來了，也只是客客氣氣的，視線都不亂瞟，只是專心致志聽課寫筆記。

    27班學(xué)生不免都憋著一口氣，不想讓陽光班的人給看扁了，導(dǎo)致27班的數(shù)學(xué)課、生物課再現(xiàn)奇觀——明明每節(jié)課都是普通課程，但是硬生生能上出公開課的效果，學(xué)生們一個(gè)賽一個(gè)認(rèn)真熱情。教室里氛圍莊嚴(yán)肅穆，比升旗還嚴(yán)肅。

    與此同時(shí)，隨著全班學(xué)生慢慢地都去17班上完課后，這些孩子也發(fā)現(xiàn)了陽光班的一些學(xué)風(fēng)特點(diǎn)：越是成績好的人，反而越謙遜，對細(xì)碎的知識點(diǎn)和簡單的教材邏輯，他們不在乎學(xué)習(xí)上的“面子”，多簡單的問題也會互相詢問討論；他們也不會作秀式地學(xué)習(xí)，身上沒有包袱，休息和學(xué)習(xí)時(shí)間都極其明確。固然有少數(shù)一撥人喜歡背著人學(xué)習(xí)，但更多的人沒有精力這么干。全年級都以一班的學(xué)風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，類似易清揚(yáng)，他學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，出去網(wǎng)吧玩也不避諱告訴其他人。

    兩個(gè)班的交互體驗(yàn)，給兩個(gè)班的學(xué)生都造成了一些影響。

    對于17班排名中后的學(xué)生，他們警覺地發(fā)現(xiàn)連27班的人都在拼命努力，即將趕超自己，于是憤而向上；對于27班的學(xué)生來說，這種影響則是驚濤駭浪式的，這個(gè)年紀(jì)正是自尊心最強(qiáng)的時(shí)候，一些事情哪怕不明言，也明白背后的意思。

    他們慢慢發(fā)現(xiàn)，自己班如果說一開始只是因?yàn)檫M(jìn)校分?jǐn)?shù)被分為平行班，尚且有理由為自己的不優(yōu)秀作解的話，那么27班慢慢變成平行班中最差的一個(gè)平行班，就是無可辯駁的——各方面都比別人差。

    這種感覺讓27班的孩子們感到了空前的迷茫和壓力。

    化學(xué)一科在理綜中占去三分之一的分?jǐn)?shù)，最近又剛好學(xué)到高中范圍內(nèi)很難的有機(jī)部分，是最需要從基礎(chǔ)階段構(gòu)建體系的內(nèi)容，同時(shí)也是無機(jī)和有機(jī)內(nèi)容銜接、理論和實(shí)驗(yàn)的過渡，無比重要。s省化學(xué)壓軸題是雷打不動的有機(jī)合成。

    如今再沒有老師，他們的壓力變得更大了。比起其他班級，他們班在化學(xué)上已經(jīng)落后了足足兩個(gè)單元的進(jìn)度。

    “再打電話嗎？”曲嬌看孟從舟又出去打電話了，有點(diǎn)生氣，“年級組都不管管嗎？”

    顧放為抱臂在旁邊聽著，破天荒地又說了一句話：“缺老師，年級組泥菩薩過河，哪里管這些事?！?/br>
    鹿行吟的筆停頓了一下。

    他想起上次去化學(xué)辦公室找陳沖，大半個(gè)辦公室里空了很久，顯然是真的。謝甜這個(gè)班主任隔了大半個(gè)月才補(bǔ)上位置，更加印證了他當(dāng)初跑cao時(shí)聽來的說法。

    青墨七中還剩下的這三屆孩子，已經(jīng)被放棄了。

    孟從舟又回來了，這次他把手機(jī)還給了顧放為，臉色很不好。

    旁邊人關(guān)切地看著他。

    孟從舟臉色很難看：“侯老師……沒時(shí)間，他在喝酒，說是跟什么書商在談事情。讓我們自習(xí)?！?/br>
    “啪”的一聲，陳圓圓煩得摔了桌子：“那我們化學(xué)課還有沒有人教了？他是老師??！我們的成績和他的績效掛鉤，他這都不管嗎？”

    曲嬌則惡狠狠地說：“大早上喝酒也不怕喝死了！”

    前座女生倒是扭過頭小聲說：“……侯老師在外邊做生意，不在乎這點(diǎn)工資的。我上個(gè)星期聽我爸說的?！?/br>
    鹿行吟站起身，輕聲說：“我去……我去拜托一下陳沖老師呢？”

    “別去了，陳老師也不在，化學(xué)組整個(gè)都是空的?！泵蠌闹鄞驍嗨?，“而且他不是我們班任課老師，這個(gè)時(shí)候麻煩他也不方便?！?/br>
    “那現(xiàn)在怎么辦？”

    全班的視線都投了過來，長期的壓力和被拋棄的茫然感沉甸甸地壓了下去，所有人都覺得呼吸困難起來。

    “先自習(xí)吧?！泵蠌闹凵裆?，愁眉不展。他回頭，看見了一黑板早自習(xí)留下來的板書，盡力去安撫班上的人，放大聲音說：“大家還是先自習(xí)吧，我們下課了去找謝老師商量一下這個(gè)情況。”

    他是班長，這段時(shí)間里，孟從舟和同學(xué)的關(guān)系也好了起來，比起以前他唱獨(dú)角戲，現(xiàn)在一開始是有鹿行吟捧場，再發(fā)展為陳圓圓曲嬌等人一起捧場，現(xiàn)在班上人都很信任他。

    他這句話一出，班上的混亂稍微下去了一點(diǎn)，所有人接著悶頭抄題。

    片刻后，前排有人出聲了：“鹿行吟，你寫的第三題我看了好多遍都沒看懂，是寫錯(cuò)了嗎？”

    鹿行吟抬頭一看。

    今天板書半邊物理半邊化學(xué)，化學(xué)的部分是顧放為幫他抄的。

    他抬眼一看，前邊同學(xué)問的那個(gè)題，顧放為為了全部抄下也跳了步——跳得還不少，近乎匪夷所思，步驟看起來沒頭沒尾的。

    他說：“這個(gè)步驟沒寫全，我重新寫一遍?！?/br>
    他拿起筆記本，回頭瞅了瞅顧放為。

    顧放為被他看得一愣，抬頭又看了看黑板上的公式，聳聳肩膀：“這不怪我，怪沈怒太摳換的黑板太小，我只好跳步寫了?！?/br>
    沈怒正在隨波逐流抄題目，突然聽見自己被cue，勃然大怒：“怎么又扯到老子？”

    沒人理他。

    顧放為瞇起桃花眼笑，惡劣又輕佻。

    鹿行吟走上講臺，問了一聲：“前面的題大家都抄完了嗎？抄完了我就先擦了，重寫一下那題的步驟?！?/br>
    “擦吧擦吧，早寫完了。”

    沒有老師，同學(xué)們之間氛圍倒是還算輕松。蔡靜托腮看他寫步驟，后邊也有幾個(gè)學(xué)生跑到前面來方便抄寫，又被別處人抱怨：“唉唉前面的蹲一下啊，都看不見了！”

    鹿行吟重新寫了一遍步驟，因?yàn)榛瘜W(xué)工藝題過程復(fù)雜，還是有不少人沒看懂。

    這個(gè)題出得很漂亮，是27班能用的題，也證明了陳沖選題相當(dāng)謹(jǐn)慎——提高班里80%的題依然是高中范圍內(nèi)的難題，哪怕他已經(jīng)在快速地給他們講競賽內(nèi)容了，但實(shí)際上，陳沖也沒有忘記開設(shè)這個(gè)班最初的目的。

    蔡靜問了一聲，鹿行吟本來要下去仔細(xì)跟她講，后邊一個(gè)男生說：“你大點(diǎn)聲吧，我們一起聽。”

    “后面討論題的安靜一點(diǎn)啊，鹿行吟他是不是才感冒了發(fā)燒？嗓子不舒服你就小聲點(diǎn)講吧?！绷硪粋€(gè)女生說。

    鹿行吟頓了頓，回頭看了看黑板，也沒覺得這個(gè)要求有什么不好，于是認(rèn)認(rèn)真真地說：“好，我從頭講一遍。”

    他常給冬桐市那幫小孩輔導(dǎo)作業(yè)，知道一個(gè)題目應(yīng)該怎么講得清楚明白。他的嗓音還是有點(diǎn)沙，聽起來溫潤低沉，如同徐徐流水，讓人聽了很舒服，注意力也不由自主地放到他那里去了。

    講完一個(gè)題，下邊突然有個(gè)男生說：“要不鹿行吟跟我們講課吧。我覺得他講的比老猴子講得好?！?/br>
    這句話引起了一片笑聲，但是很快，沒人再笑了，反而各自開始認(rèn)真思考這個(gè)問題。

    ——如果，讓鹿行吟來講課呢？

    鹿行吟怔了怔。

    底下人卻七嘴八舌地建議起來：“我覺得可以！”

    “你能不能從苯環(huán)那一章再跟我們講講，那些反應(yīng)資料上有總結(jié)，但是不知道為什么做題就是不對……還有一些反應(yīng)條件，不同的資料上說的也不同?！?/br>
    “對對我也是！”

    ……

    鹿行吟有點(diǎn)騎虎難下的意思，下意識地往后面看了一眼。

    顧放為靠在后邊墻上，安靜地看著他，眉頭皺了皺，隨后又舒展開來，移開了視線，是漠不關(guān)心的樣子。

    第37章

    鹿行吟收回視線, 翻了一下自己帶上來的筆記本, 又找靠近的蔡靜借了化學(xué)書, 翻看了一下。

    底下的學(xué)生一看到他安靜下來, 也都坐直了身體, 有些期待著看著他。

    孟從舟猶豫道：“這不好吧, 鹿行吟自己生病還沒好全呢，大家想用這個(gè)時(shí)間聽課，他也要自習(xí)啊?！?/br>
    “沒關(guān)系。”鹿行吟頓了頓, “只有兩節(jié)課的時(shí)間, 之后……年級組應(yīng)該會有辦法吧。”

    鹿行吟掃了一眼化學(xué)書，他們現(xiàn)在距離最近的新知識點(diǎn)就是有機(jī)化學(xué), 只不過剛剛開始沒有幾節(jié), 最新進(jìn)度剛剛到難度簡單但是記憶性需求非常大的各種有機(jī)反應(yīng)中。

    鹿行吟說：“那我先……帶大家, 按照我的學(xué)習(xí)方法順一遍，可以嗎？”