兩個(gè)人都懵了：“不是……我們是……”

    “哦，談戀愛的，不好意思，打擾了。”顧放為接著蹲，見到一群人晃過來，里邊有兩個(gè)他眼熟的人：易清揚(yáng)和一班班花徐菁。

    徐菁一早就看見他了，想起他在升旗臺下的講話，臉色又白了，低下頭放慢腳步。倒是易清揚(yáng)幾個(gè)男生無知無覺，被他叫住了：“哥們，上提高班嗎？”

    易清揚(yáng)久仰顧放為大名——他沒有這個(gè)年紀(jì)男孩子那種暗暗較勁的心思，卻也獨(dú)有一份驕傲，雖然對于這個(gè)傳說中的風(fēng)云人物，他有點(diǎn)好奇和崇拜，但是絕對不表現(xiàn)出來，只說：“是?！?/br>
    “那就好，我跟你們一起吧。”顧放為說，“我沒問到教室，就跟你們一起了，不介意吧？”

    “不介意不介意?！?/br>
    他們在報(bào)告樓里七拐八彎，終于找到今天上課的教室，易清揚(yáng)忍不住八卦：“你是顧放為？”

    顧放為瞥他一眼，懶懶地說：“是。”

    “鹿行吟呢？我這幾天好像都沒看到他?！币浊鍝P(yáng)問他，“他還好嗎？以前他都來上課的，他不至于跟不上，放棄提高班吧？”

    “有點(diǎn)感冒，接他出去打針了。”顧放為攤開筆記本，無聊地用手撐著下巴，等待老師上課?！拔疫^來幫他抄筆記。”

    “哦哦，是這樣?！币浊鍝P(yáng)前幾天在班上訂購試卷，買重了一套理綜試卷，準(zhǔn)備問鹿行吟要不要來著，但是沒聯(lián)系上他，他想了想，把自己的筆記本推過去：“我這里有數(shù)理化三科的，他生病了估計(jì)昨天的也沒抄上吧？你把我的筆記帶給他，然后我那里還有多的理綜試卷，他如果要就來我這里拿，你記得跟他說一聲?！?/br>
    顧放為瞥了他一眼。

    鹿行吟的人緣好到有點(diǎn)超出他的意料——在他的想象中，鹿行吟是溫軟、乖巧、粘人的，而且沒了他這個(gè)哥哥的照顧就容易生病或是被欺負(fù)，只不過現(xiàn)在這個(gè)情況，再次讓他作為哥哥無法撼動的自尊心有一點(diǎn)搖搖欲墜。

    “什么試卷啊？”顧放為問道。

    易清揚(yáng)說：“w派十校聯(lián)考集合卷?！?/br>
    顧放為：“就這個(gè)啊，我會給他買的?！?/br>
    易清揚(yáng)有點(diǎn)狐疑：“可是這個(gè)市面買不到啊，我們都是老師直接聯(lián)系印廠預(yù)訂下印的合集，好像只有陽光班有。”

    顧放為不說話了。

    易清揚(yáng)看他不說話了，以為他默認(rèn)，于是把自己的筆記本給了他，叮囑道：“那你幫我?guī)Ыo他啊，周末我再帶他打游戲?！?/br>
    顧放為又想起來了，之前他去派出所領(lǐng)鹿行吟，鹿行吟也是跟這個(gè)家伙一塊兒——顯然是被帶壞了。

    但是易清揚(yáng)是萬年年級第一，他一時(shí)間居然說不出什么話來表示他對于帶壞弟弟的不滿——畢竟他每次控分只控到650，排名最高的一次也就是年級第四。年級第四面對年紀(jì)第一，好像在學(xué)習(xí)上沒什么立場指摘他。

    更何況鹿行吟那個(gè)小家伙，一向就是好學(xué)生做派，成績第一，也不會聽他的。

    失策了。

    顧放為想，下次得控到700分才行。

    易清揚(yáng)看他又不說話了，一聲不吭的也不知道在想什么，于是覺得顧放為這個(gè)人還是挺友好的，并沒有傳說中的那樣浮游散漫不近人情，于是說：“哥們，下次你也一起?。∠炔徽f了，我聽課?！?/br>
    顧放為：“?！?/br>
    好不容易下了課，顧放為準(zhǔn)備出校門，卻又看見27班幾個(gè)學(xué)生過來了，在門口堵著，其中就有孟從舟和蔡靜。

    顧放為以為他們是來補(bǔ)抄筆記的，也懶得管，抬腳就準(zhǔn)備往回走，孟從舟卻把他攔住了：“誒誒，你等一下。”

    顧放為說：“筆記我抄了先帶給小鹿，明天早上帶過來借你們，你們可以回宿舍了?！?/br>
    “不是這個(gè)，這個(gè)我們知道，鹿行吟他會給我們看筆記的。”孟從舟撓撓頭，從書包里取出一個(gè)禮物盒來，“昨天他給大家講化學(xué)，害得他自己感冒加重聲音也啞了，今天他不在，班上人商量了一下，湊錢給他買了點(diǎn)東西，你帶回去給他，讓他注意注意休息?！?/br>
    禮物盒打開一看，是一整盒精致的榛子巧克力，還有折成很多紙星星的的小紙條，看得出上面寫滿了字。

    顧放為歪了歪頭，還沒開口，蔡靜給他也給了一個(gè)小版的巧克力盒：“這個(gè)是給你的，昨天板書也是你寫的，之前幫我、孟從舟、鹿行吟出頭也是你，我們很感謝你，這個(gè)是我和班長湊的?！?/br>
    顧放為：“……”

    總之就是鹿行吟是班上團(tuán)寵，可以收到來自全班的禮物，而他只能拿個(gè)縮小版的限定禮物，顧放為長這么大，頭一次遇到這種情況。

    第40章

    顧放為推門回去時(shí), 家里還是一片漆黑。

    他抱著兩個(gè)巧克力盒子靠在門框那換鞋, 抬頭一看沙發(fā)那邊無聲無息，鹿行吟溫軟恒長的呼吸聲湮沒在黑暗中。

    他伸手開了燈，是小燈，外邊靠近書桌電腦的廊燈亮起，溫柔地把光撒過來, 讓他得以瞧見沙發(fā)上的人影。

    他回來得有點(diǎn)晚, 因?yàn)槟弥鴸|西, 又給他們彼此買了飯, 路上耽擱了一會兒。鹿行吟的輸液瓶已經(jīng)掛完了，剔透的輸液管里回流了一小段暗紅的血，鹿行吟還在睡。

    顧放為趕緊俯身拿了沾過酒精的棉花，輕輕摁著他的手背, 將針抽了出來。這仿佛被蚊子蟄了一下的觸感讓鹿行吟動了動，隨后困倦地睜開眼睛：“你回來了?！?/br>
    又說：“好快?！?/br>
    睡著的人當(dāng)然覺得時(shí)間過去快。鹿行吟爬起來，顧放為再開了客廳吊頂?shù)拇鬅?，兩個(gè)人都看見了針管里回流的血。

    鹿行吟瞅了瞅, 顧放為趕緊哄他轉(zhuǎn)移話題：“哥哥回來晚了，給你買了你喜歡的魚香rou絲飯, 底下還有個(gè)宵夜老板沒關(guān)門，還有點(diǎn)燒烤什么的, 先起來吃?！?/br>
    鹿行吟爬起來, 頭發(fā)睡亂了, 烏黑的碎發(fā)顯得毛絨絨的, 顧放為給他按了一會兒手背，隨后看著針孔像是不再流血了，松開了手說：“來吃飯吧，還有班上人給你帶的巧克力?！?/br>
    鹿行吟看見桌上一大一小的巧克力盒子，準(zhǔn)備伸手都拿過來，顧放為思考了一下，搶回來了他那個(gè)小的：“這個(gè)是給我的。我先聲明一下是我的，然后你要的話，再給你?！?/br>
    鹿行吟茫然地看著他。

    顧放為頓了一下，隨后把自己的巧克力盒子也給了他，悻悻然地說：“算了，這些是小孩子吃的東西?！?/br>
    鹿行吟抱著巧克力盒慢慢拆包裝。這種做成金箔包裝紙的精品巧克力放在學(xué)校里價(jià)格絕對不低，一盒四十個(gè)巧克力，要兩百多塊，更何況還專門換了一個(gè)禮物包裝盒，里邊塞滿了銀色鐳射光的星星紙。

    鹿行吟一下子清醒了很多。顧放為在這邊吃著他的咖喱飯，就看到鹿行吟連飯都不吃了，專心致志拆星星。

    這小孩發(fā)現(xiàn)了星星上有字，于是一個(gè)個(gè)慢慢拆掉，放在手心認(rèn)認(rèn)真真地看。

    “雖然沒跟你說過話，但是你長得真好看，生病要早點(diǎn)好起來呀~回來大家一起早讀?！眮碜砸粋€(gè)當(dāng)初跟著鹿行吟養(yǎng)成去走廊站著早讀習(xí)慣的女生。

    “我這周做謝老師的任務(wù)失敗，本來應(yīng)該幫忙照顧你生病的，對不起啊對不起不要舉報(bào)我哈哈哈，包裝紙是我買的，一點(diǎn)心意不要嫌棄。”來自他前座的一個(gè)男生。

    前座的社恐女生直接給他寫了一道題：“數(shù)學(xué)練習(xí)冊p49t3\p108t1(2)……我不敢問人題目，你下次有沒有時(shí)間來跟我講一下，可不可以不直接講，就，你可以講給我同桌聽，然后我順帶著聽，這樣我可以不緊張?！?/br>
    鹿行吟看著看著，眼底浮起細(xì)微的笑意。

    他喜歡這種感覺，喜歡27班的友好，如同他喜歡冬桐市的那群孩子。他從小多病，六年小學(xué)、三年初中，他得以去學(xué)校的時(shí)間兩根手指頭都數(shù)的清楚，他甚至每次住院返校時(shí)都要重新確認(rèn)一遍自己所在的班級。

    在他以前的班級中，他是個(gè)沒有名字的人，正常青少年所擁有的成群結(jié)隊(duì)的聚會、游玩，甚至普通的課間打鬧，對他來說都是完全陌生的，畢業(yè)后班上人的姓名，他能記下來的都屈指可數(shù)。初中進(jìn)校之后，他第一次住院，老師和同學(xué)去醫(yī)院看望了他，第二次，就只有同學(xué)來了，再往后，來過的同學(xué)也將他遺忘在豐富多彩的生活中。

    而他看著自己病房中的大爺大娘來來去去，靜靜數(shù)著自己要掛的點(diǎn)滴——他比護(hù)士更清楚輸液的過程，知道什么藥要用什么速度去滴，知道什么藥打完后嘴里會發(fā)苦。

    哪怕青墨是s市這個(gè)省會城市中最差的學(xué)校，27班是其中最差的班級，他依然喜歡他們。

    鹿行吟把這些星星一個(gè)一個(gè)拆開放好，看有好幾個(gè)人用紙條向他表達(dá)了善意，還問了問題，于是先翻書找了一下題目，準(zhǔn)備明天去學(xué)校就跟他們說。

    顧放為看他興致勃勃的樣子，勺子輕輕在飯盒邊敲了兩下：“先吃飯，這么冷，一會兒涼了?！?/br>
    鹿行吟這才放下書本，打開飯盒。

    顧放為吃的是咖喱牛rou，他不喜歡洋蔥，但一款盒飯里會加洋蔥絲，顧放為就耐心挑了十分鐘的洋蔥絲，隨后換成勺子放心吃。對于鹿行吟也是一樣，顧放為看他不愛吃魚香rou絲里邊提香的小干辣椒，也幫他挑出來，挑完后發(fā)個(gè)勺子。

    “勺子是唯一科學(xué)便捷的用餐工具?！鳖櫡艦樾?，“一切不能用勺子吃的食物都不是合格的食物?！?/br>
    其實(shí)還是懶。

    鹿行吟吃幾口飯，已經(jīng)聽見顧放為開始研究：“倒是還可以給機(jī)器人加個(gè)功能，識別不同做熟的飯菜之中人們不愛吃的那一批并為其挑出來，不過這個(gè)的難度主要在于……”

    他的小僵尸機(jī)器人還是沒修好，顧放為把它抱到茶幾上，重新打開，熟悉的聲音又跳了出來：“你好你好，檢測到你正在吃飯，請問你想干什么呢？”

    “奇了怪了。”顧放為納悶起來，“下午給你修正了一下算法，這次應(yīng)該沒問題了，怎么還是這樣？”

    他飯也不吃了，叩開開關(guān)查看里邊復(fù)雜的線路。桌子下就是他全套的修理設(shè)備，一個(gè)整套的工具箱，顧放為從里邊拿出一個(gè)測試筆，戴上防藍(lán)光眼鏡，低頭認(rèn)真尋找。

    測試筆點(diǎn)下去一次，筆端的小燈泡亮一次，蜂鳴音聽起來像清脆的金屬碰撞，叮叮作響。

    鹿行吟對這個(gè)東西很熟悉，測試電路元件的，顧放為用的這款還是多功能。

    鹿行吟安安靜靜吃完了自己的魚香rou絲飯，又看了他一會兒，隨后埋頭寫自己的題去了。

    他睡了一下午一晚上，作息徹底顛倒。鹿行吟預(yù)知到自己今晚會睡不著，于是提前說：“哥哥，你今天先睡吧，我就在客廳，明天直接上學(xué)?！?/br>
    今天下午輸液的效果立竿見影，他查了自己的體溫，36.5，把體溫計(jì)給顧放為看。

    顧放為也沒什異議：“能睡就睡一會兒，不要熬著?！?/br>
    他修理小機(jī)器人未果，今天對他來說顯然也有些困倦疲憊，洗完澡后就搭著毛巾進(jìn)去睡了，睡前特意在門口退回來，歪頭對他比了個(gè)口型：“我睡了，晚——安?！?/br>
    鹿行吟又寫了兩個(gè)單元的物理題。

    目前為止，他追上了如今授課的進(jìn)度。不過追上的訓(xùn)練方法仍然只是做比較簡單的單元測試的方法，更多的提高題他還來不及做。

    寫完后，他往后靠在沙發(fā)上，長舒一口氣。

    “你好，檢測到你的狀態(tài)為——新狀態(tài)，請輸入相應(yīng)的狀態(tài)名詞，你要干什么呢？”

    安靜的夜晚中，旁邊一直安靜著的機(jī)器人突然冒出了一句話，鹿行吟嚇了一跳，往那邊看過去，見到機(jī)器人不知道為什么啟動了。

    剛剛顧放為修理它，把外殼拆了，滾輪也卸掉了，只剩下一堆復(fù)雜的元件堆在那里，小山似的丑巴巴一堆，動又動不了，只有掃描檢測設(shè)備在那里咕嚕嚕轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

    鹿行吟說：“你好，這叫嘆氣?！?/br>
    “你好，已識別：嘆氣?！痹M又冒出一句，“請選擇這個(gè)動作與面部表情的狀態(tài)反饋范圍：一，正向的，二，負(fù)向的，三，無意義的……”

    鹿行吟有點(diǎn)好奇。

    顧放為做的這個(gè)東西的智能性已經(jīng)超出了他的預(yù)料，讓他想起小時(shí)候在醫(yī)院老電視上看到的電動玩具狗插播廣告：可以與人對話，可以撒嬌——但他見過同齡人買回來，實(shí)際上只是錄好的聲音和設(shè)定好的行走線路。

    “嘆氣有很多種?！甭剐幸鬏p輕說，“我剛剛覺得很輕松，這是放松的嘆氣。更多時(shí)候，嘆氣是負(fù)向的?！?/br>
    “你好你好，你說的話對現(xiàn)在的我來說有點(diǎn)難以理解呢，可以再講一講嗎？”還是顧放為的聲音。

    鹿行吟瞅著這么圓溜溜丑巴巴的一個(gè)小東西，輕輕說：“讓你的主人給你講吧，你想修一下你的線路嗎？”

    線團(tuán)元件這次沒有應(yīng)答，只是在扭來扭去。

    *

    第二天早晨顧放為睡到自然醒。

    七點(diǎn)，他穿衣爬起來，知道鹿行吟已經(jīng)回學(xué)校了。

    他昨晚帶回來的咖喱飯還有一大半沒吃完，顧放為懶得煮早餐，就把剩下的拿起來，準(zhǔn)備放去微波爐里加熱一下。

    他沒注意到，茶幾上的機(jī)器人已經(jīng)被拼了起來。

    他以走近，機(jī)器人突然“嗡嗡”地運(yùn)轉(zhuǎn)了起來：“你好你好，檢測到你的狀態(tài)為：吃飯，現(xiàn)在為你轉(zhuǎn)換為動作指令，如果你沖我揮揮手，我會給你唱一首歌?！?/br>
    顧放為：“？？？”

    雖然這個(gè)東西把他的狀態(tài)檢測錯(cuò)了，但是高級邏輯反應(yīng)卻終于對了。