“為什么想畫(huà)我？”可秦思意并沒(méi)有縱容鐘情幼稚的行為。

    他直截了當(dāng)?shù)貟伋隽讼惹巴颂崞鸬膯?wèn)題，同樣用被子蓋過(guò)了鼻梁，只露出一雙眼睛，以及因?yàn)橥苏露湓谡磉叺幕ā?/br>
    “學(xué)長(zhǎng)不愿意的話，我就不畫(huà)了?！?/br>
    鐘情含糊著繞過(guò)了秦思意的疑問(wèn)，他背過(guò)身，不再去看窗邊的少年，分外刻意地打了個(gè)大大的哈欠，而后悶聲說(shuō)到：“晚安?！?/br>
    黎明仿佛一道迷亂與清醒的分界線，鈴聲響起之后，一切便又恢復(fù)到了有序且尋常的狀態(tài)里。

    秦思意枕邊的玫瑰已經(jīng)開(kāi)始枯敗，蔫蔫卷起一小截花邊，連顏色也變得血漬一樣灰暗。

    他起身，隨手將那些玫瑰丟進(jìn)垃圾桶里，按部就班整理好要用的資料，等到從盥洗室回來(lái)，鐘情便也已然站在鏡子前換好了晨跑要穿的衣服。

    后者的目光極快地掃過(guò)了秦思意的頸側(cè)，不過(guò)卻并沒(méi)有看見(jiàn)那塊被自己咬出來(lái)的痕跡。

    對(duì)方聰明地一早便穿上了襯衫，領(lǐng)帶將被扣到頂?shù)念I(lǐng)口更襯出了幾分挺括，近乎完美地恰好就蓋過(guò)了鐘情慌亂留下的印記。

    他在此刻才終于想到要道歉，尷尬地與站在門(mén)口的秦思意對(duì)視，好半天才抓著柜門(mén)說(shuō)到：“我不是故意的，對(duì)不起”

    “沒(méi)關(guān)系?！鼻厮家庥謱?duì)他笑了，不像昨晚那樣靜謐又浪漫，而是一種格外公式化的表情。

    鐘情不知所措地跟著對(duì)方朝窗邊走去，眉心因焦慮而不自知地皺起。

    他懷著某種小狗似的殷切，只差沒(méi)有盯著那雙眼睛去確認(rèn)。

    秦思意并沒(méi)有很快就去理他，反倒不疾不徐地又把今天要用的資料都確認(rèn)了一遍。

    等到將它們都碼好放在桌邊，他才抬眼疑惑地發(fā)問(wèn)：“你不去洗漱嗎？會(huì)來(lái)不及的?！?/br>
    鐘情在面對(duì)秦思意時(shí)，似乎永遠(yuǎn)都是困窘的。

    好比此時(shí)，對(duì)方僅僅只是一句話，他便忙不迭轉(zhuǎn)身往盥洗室跑了過(guò)去。

    秦思意無(wú)甚表情地抱著資料下了樓，獨(dú)自揣摩著愈發(fā)紛亂的思緒。

    他似乎控制不住地想要在鐘情身上找到突破口，將那些積攢的恐懼與壓抑統(tǒng)統(tǒng)釋放。

    可他怎么也想不明白，究竟為什么，自己會(huì)產(chǎn)生這樣古怪的念頭。

    *

    春季學(xué)期開(kāi)始，鐘情課表里的自習(xí)被換成了額外一節(jié)的拉丁語(yǔ)。

    他在上個(gè)學(xué)期幾次補(bǔ)考，因此在與布萊爾先生的談話之后，對(duì)方將他每天早晨的第一節(jié)課與秦思意安排在了一起。

    由于兩人相差一個(gè)年級(jí)，加之鐘情還要再晚來(lái)兩年，秦思意其實(shí)從未關(guān)心過(guò)對(duì)方的選課。

    他在早餐結(jié)束后便和林嘉時(shí)一起朝球場(chǎng)對(duì)面的教學(xué)樓走去，絲毫沒(méi)有注意，鐘情一直就沉默著跟在不近不遠(yuǎn)的距離。

    第一節(jié)課是拉丁文詩(shī)歌的鑒賞與朗誦，正當(dāng)秦思意湊近林嘉時(shí)的課本準(zhǔn)備糾正發(fā)音時(shí)，教室外一個(gè)熟悉的身影卻吸引了他的注意。

    他看著鐘情經(jīng)過(guò)走廊，短暫地消失在玻璃窗與教室門(mén)之間，而后就像所有新生一樣，走到了老師的辦公桌旁，俯下身在名單上找到了自己的名字。

    “你換課了？”

    “布萊爾先生讓我多上一節(jié)拉丁語(yǔ)?！?/br>
    鐘情在回答的時(shí)間里找到了個(gè)空座位，就在秦思意的斜后方，稍一抬眼便能看見(jiàn)對(duì)方正在做些什么。

    他自然地放下課本，拉開(kāi)椅子坐好，目光卻依舊落在秦思意的身上，眼看著對(duì)方欲言又止地抿了抿嘴唇，末了還是道不清意味地轉(zhuǎn)身回到了自己的座位上。

    真要說(shuō)起來(lái)，鐘情其實(shí)并不認(rèn)為布萊爾先生的決定是正確的。

    至少?gòu)默F(xiàn)在看來(lái)，整節(jié)課他都只在關(guān)注秦思意又在和林嘉時(shí)做些什么。

    兩人的座位相鄰，又都挨著后排，因此時(shí)不時(shí)就會(huì)湊到一起說(shuō)上幾句。

    有時(shí)甚至還會(huì)無(wú)比默契地同時(shí)看向?qū)Ψ?，也不知是哪里顯得有趣，嬉笑著便映入鐘情的視界里。

    筆尖來(lái)回在紙面上打轉(zhuǎn)，一圈圈劃出重疊的墨痕，臨近下課都沒(méi)能記上幾行筆記。倒是往后的幾頁(yè)空白都被染上了黑色的水漬，勾出毫無(wú)規(guī)律的弧線，糾纏著讓鐘情的心情愈發(fā)躁悶。

    鈴響的那一刻，鐘情仿佛終于得到了解脫。

    他后仰著靠向椅背，閉上眼長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。

    可秦思意卻在此時(shí)朝他走了過(guò)去，抱著懷里的活頁(yè)冊(cè)，不等鐘情睜眼便將其中一頁(yè)取了下來(lái)。

    “這節(jié)課的筆記?！?/br>
    他的指尖點(diǎn)著紙頁(yè)在桌面上敲了敲，‘噠噠’叩出兩聲輕響，頓時(shí)便讓鐘情睜開(kāi)了眼睛。

    “發(fā)音和重點(diǎn)我都標(biāo)出來(lái)了，有自習(xí)的話可以先背一背?！?/br>
    對(duì)方的手指干凈且修長(zhǎng)，隨著動(dòng)作曲起恰到好處的弧度，就連包裹在皮膚之下的骨骼都漂亮得像是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次測(cè)算。

    鐘情莫名想要伸手去握，偏偏秦思意更早便將手垂回了身側(cè)。

    他有些驚訝地看著鐘情的動(dòng)作，而后調(diào)笑著說(shuō)：“我又不和你搶?zhuān)砩匣貙嬍疫€我就可以了。”

    他錯(cuò)想了對(duì)方的舉動(dòng)，誤以為鐘情只是害怕他后悔把筆記借出去，于是溫柔地再度將活頁(yè)往鐘情的方向推了些。

    最后，甚至猶嫌不足地親手放進(jìn)了對(duì)方的文件夾里。

    作者有話說(shuō)：

    注1 注2：資料引用自拜倫的作品《春逝》