舒緩動(dòng)聽(tīng)的前奏響起，瑩白纖細(xì)的手指在半空中點(diǎn)著拍子，隨著歌詞的進(jìn)入做出了第一個(gè)動(dòng)作。

    “角落里落灰的鋼琴

    與夢(mèng)想相鄰

    我看到的未來(lái)光景

    不僅是吟吟

    “時(shí)刻期待美好降臨

    我敢想敢拼

    一定聽(tīng)見(jiàn)我的聲音”

    這首主題曲整體風(fēng)格輕松歡快，主歌部分的舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單柔美，和初評(píng)級(jí)在臺(tái)上跳的那段炸翻全場(chǎng)的freestyle不同，姜意跳的這段舞仿佛是在月光下起舞，輕盈美妙得不可思議。

    “我相信前路廣闊無(wú)垠（ I am The King！）

    鮮花荊棘交雜的叢林（Keep Loving?。?/br>
    人生的道理要獨(dú)自品（Let’s beginning！ ）

    乘紙船也要奮力前進(jìn)（Hold My Dream?。?/br>
    副歌部分鼓點(diǎn)逐漸加重，旋律節(jié)奏變得激昂，舞蹈的情緒也陡然一變，每個(gè)動(dòng)作力量感蓬勃爆發(fā)，連抬起的手指尖都透著極強(qiáng)的張力和生命力。

    一曲畢，所有人都還陷在姜意塑造的氛圍中，久久回不過(guò)神來(lái)。

    “強(qiáng)！太強(qiáng)了！”一聲由衷的贊嘆聲打破了安靜。

    姚寧寧倒吸一口氣，開(kāi)始瘋狂輸出彩虹屁：“哇啊啊啊啊啊??！姜意你太強(qiáng)了吧！你真的沒(méi)有偷偷學(xué)過(guò)這個(gè)舞嗎？你不是和我們一樣才看了兩遍嗎？都是人為什么我只記住了一個(gè)動(dòng)作！”

    黎朔：“？你記住了哪個(gè)動(dòng)作？”

    “Ending比心?！币帉幰贿呎f(shuō)著一邊做了個(gè)比心的手勢(shì)。

    “哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”練習(xí)室內(nèi)又發(fā)出一陣哄堂大笑。

    玩歸玩鬧歸鬧，幾分鐘后，A班的學(xué)員們迅速進(jìn)入了練習(xí)狀態(tài)。

    在座的練習(xí)生實(shí)力都是上位圈的，即使有像姚寧寧這樣舞蹈基礎(chǔ)一般的A，但因?yàn)橛薪獾膸ьI(lǐng)，大家很快就扒完了整套動(dòng)作。

    他們默認(rèn)姜意是他們指導(dǎo)老師，每個(gè)人都要喊姜意看一遍動(dòng)作才行。偏偏姜意又是一個(gè)特別摳舞蹈動(dòng)作細(xì)節(jié)的人，A班十位練習(xí)生，一個(gè)個(gè)教過(guò)去，不知不覺(jué)就來(lái)到了中午。

    顏赫不高興了，就地一屁股坐下去，“餓死了！我們還要回練習(xí)生宿舍吃午飯嗎？”

    “各位親愛(ài)的A班練習(xí)生們，薄老師愛(ài)心午餐時(shí)間到！”幾乎同一時(shí)間，粉色的門(mén)板被推開(kāi)，工作人員jiejie推著一輛粉紅色的餐車(chē)進(jìn)來(lái)了。

    又累又餓的練習(xí)生們頓時(shí)激動(dòng)得跳了起來(lái)，“哇啊啊啊啊啊啊這是什么神仙導(dǎo)師！”

    “來(lái)來(lái)來(lái)，一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)，所有人的套餐都是一樣的！”

    “嗷嗚嗚嗚嗚，居然這么豐盛！太令人感動(dòng)了！”第一個(gè)拿到午餐的練習(xí)生戲精上身，“我們A班這什么神仙運(yùn)氣？不僅有人美心善的姜神，還碰到了人帥又大方的薄老師！”

    旁邊的練習(xí)生忍不住調(diào)笑道：“拍什么馬屁？薄老師現(xiàn)在又不在這……”

    “嗯？說(shuō)實(shí)話怎么能叫拍馬屁呢？”門(mén)口傳來(lái)標(biāo)志性的低沉磁性的嗓音，“姜意人美心善，薄衍人帥還大方，你覺(jué)得哪一句話不對(duì)呢？”

    “沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有！”說(shuō)話的練習(xí)生嚇了一跳，連聲否認(rèn)道，“阿柯說(shuō)的絕對(duì)都是大實(shí)話！”

    “呵呵?！北⊙芤馕恫幻鞯匦α艘宦暎坪鹾苡行┦苡?，又轉(zhuǎn)頭問(wèn)剛才背著他吹彩虹屁的練習(xí)生，“你叫什么名字？”

    練習(xí)生受寵若驚，立刻大聲回道，“我叫甄暉柯，薄老師！”

    薄衍微一點(diǎn)頭，閑閑地抱著胳膊站在一旁。

    幾十秒后，餐車(chē)上還剩下兩個(gè)飯盒，除了姜意，所有練習(xí)生都拿到了午餐。

    薄老師一臉親切地笑著問(wèn)道，“姜意？不餓嗎？”

    姜意靠在墻上，冷冷地回望著他。

    “小意，下午還要繼續(xù)練習(xí)呢?！庇瘸涛髑穆晞竦溃皠e跟自己的胃過(guò)不去。”

    姜意還是沒(méi)動(dòng)，薄老師只好親自將最后兩份午餐送過(guò)去，一只手托著一個(gè)飯盒讓他選，“想吃哪一份？”

    他的語(yǔ)氣很低柔，帶著點(diǎn)不甚明顯的誘哄，瞬間就讓姜意想起了那個(gè)他們玩過(guò)很多次的小游戲。

    十六歲時(shí)，他有段時(shí)間輕微厭食，吃飯像是上刑，如果問(wèn)他想吃什么，他會(huì)回答想喝西北風(fēng)。

    于是薄衍就換了一種問(wèn)法——

    米飯和面條要吃哪個(gè)？糖醋排骨還是紅燒雞腿？牛奶和雞蛋自己選一個(gè)。有時(shí)候還會(huì)讓他盲猜左右手拿的是什么，猜錯(cuò)了就吃掉，猜對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)愛(ài)的抱抱，是他喜歡的那種緊緊相擁快要窒息的擁抱……

    姜意倏地回過(guò)神來(lái)，一把從對(duì)方手中搶過(guò)其中一份，然后一聲不吭地轉(zhuǎn)過(guò)身，走到幾米開(kāi)外的地方盤(pán)腿坐下。

    誰(shuí)要跟你玩這無(wú)聊至極的游戲？

    薄衍也不介意，用同樣的姿勢(shì)就地盤(pán)腿坐下，然后打開(kāi)了飯盒。

    “??！讓我來(lái)看看A班的伙食是什么樣的！薄老師有沒(méi)有搞區(qū)別待遇！”鄭宇軒突然從隔壁B班躥了過(guò)來(lái)。

    薄衍吞下口中的食物，“你看看有什么區(qū)別?！?/br>
    “奇怪，沒(méi)什么區(qū)別啊?！编嵱钴巵?lái)回轉(zhuǎn)了一圈，“排骨，烤魚(yú)，蔬菜……哎？意哥，你為什么沒(méi)有烤魚(yú)啊？”

    姜意的動(dòng)作頓了頓，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，一旁的姚寧寧就搶答道：“因?yàn)樾∫獠粣?ài)吃魚(yú)！哇！薄老師連這個(gè)都記下了！”

    “誰(shuí)說(shuō)我不吃魚(yú)的？”姜意面無(wú)表情地推翻了自己親口說(shuō)的話。