在狀況外的我搞不明白現(xiàn)在演的又是哪出，然后我推測這可能是弟弟傳給我的，叛逆男孩只是充當(dāng)了轉(zhuǎn)交的角色。于是我打開紙條，上面龍飛鳳舞的幾個(gè)大字卻頓時(shí)亮瞎了我的狗眼。

    【hey！你好嗎？】

    我眨了好幾次眼睛才確定紙條上面寫的確實(shí)是中文，叛逆男孩見我久久沒有回應(yīng)，轉(zhuǎn)頭沖我小聲說道：“不是惡作劇，我寫給你的。”

    我凝著他校服上成堆的線頭，擰著眉把紙條上寫下幾個(gè)字：【什么意思？】

    紙條很快有了回應(yīng)：【你好，我叫陳樂樂，我想和你做朋友?！?/br>
    【我們認(rèn)識？我好像并不認(rèn)識你?！?/br>
    【沒關(guān)系，我可以主動(dòng)靠近你】

    我默默嘀咕這人我也是第一次見，怎么也偷學(xué)了江童的專屬犯病技能：【為什么？】

    叛逆男孩收紙條寫紙條傳紙條的動(dòng)作一氣呵成：【你剛剛罵人的樣子好靚仔，我好喜歡。】

    “哈……”到了這兒我終于反應(yīng)過來自己被戲耍，惱羞成怒的結(jié)果便是我把紙條嘎嘣嘎嘣的揉成一團(tuán)丟進(jìn)了他的校服后領(lǐng)，我尋思自己長得也不像個(gè)傻子，怎么總是有傻子找上門來尋求同類的溫暖。

    下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，數(shù)學(xué)老師留下一句“明天再嘮”便瀟瀟灑灑踏出了門。我課桌里不但沒有數(shù)學(xué)書，語文英語物理化學(xué)生物全都沒有，我拍了拍哥哥示意他讓我出去，哥哥揪住要走的我，眼神很淡地望了一眼同樣起身的陳樂樂，沉默不語的幫我整理好翹起來的校服衣領(lǐng)。

    他用老父親般的口吻叮囑我：“早點(diǎn)回來。”

    等我出了教室腦子里還是哥哥的殷殷囑咐，這種感覺太怪異了，仿佛我們兩人處在曖昧的階段下一刻就可以互相告白馬上進(jìn)入甜甜的戀愛。

    可事實(shí)明明不是這樣的，我寧愿他像以前一樣臭著臉對我愛搭不理，這樣才能證明哥哥是真的哥哥而不是假的哥哥。

    陳樂樂拽住我后領(lǐng)的時(shí)候我反手拍掉了他的手，這家伙也不知道從哪兒冒出來的，活脫脫的怪人一個(gè)。明明不久前戴著耳麥裝得二五八叉老子天下第一的模樣，這會(huì)兒吊在我屁股后面陰魂不散還說著奇怪的話。

    “江童，你認(rèn)識我吧？”

    “誰認(rèn)識你??？”

    “我也跟林小樹一樣是轉(zhuǎn)學(xué)生呀?！?/br>
    “我是人事部經(jīng)理嗎？是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生我都要認(rèn)識？”

    “我叫陳樂樂。”

    “我知道！”

    “你不是都知道我名字了嗎！怎么還能說不認(rèn)識我呢！”

    我強(qiáng)烈建議臭臭泥可以在學(xué)校里舉辦一個(gè)關(guān)于病情的比賽，并按照病的奇怪程度和每個(gè)人呈現(xiàn)出來的病理特征從高到低往下排——好比江童，會(huì)間歇性的抽風(fēng)，抽風(fēng)的狀態(tài)下會(huì)做出難以預(yù)測的事情，比如會(huì)在飯吃到一半的時(shí)候去狗窩搶毛毛的飯；比如會(huì)在路上走著走著故意去踩沒有蓋嚴(yán)實(shí)的井蓋讓自己掉進(jìn)下水道；再比如會(huì)在意中人對自己有好感的時(shí)候當(dāng)綠茶故意說些欲擒故縱的話好讓自己顯得心安理得從而減輕內(nèi)心的負(fù)罪感。

    而眼前這個(gè)陳樂樂，憑著我多年拿最佳病情獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我很快判斷出他到底得了什么病——很強(qiáng)的易感能力，捉摸不透的內(nèi)心想法，喜歡把自己的想法強(qiáng)加到別人頭上，擅長用漏洞百出十分牽強(qiáng)的歪理去跟人爭論，尤其在面對陌生人時(shí)，這項(xiàng)技能會(huì)比在面對熟人時(shí)強(qiáng)上千百倍。

    ??？有沒有根治方法？對不起，沒有，并且江醫(yī)生強(qiáng)烈要求離這種人越遠(yuǎn)越好，因?yàn)樗玫倪€是個(gè)傳染病。

    “江童！你去哪里??？”

    “不要你管！”

    “你是不是去拿書??？”

    “知道還問？”

    “我也沒有書！我跟你一起去吧！”

    “別跟著我！”

    “為什么你這么拽啊？太酷了吧！”

    “能不能閉嘴！”

    “不讓我說話？那我給你唱歌吧！”

    我還沒來得及嗆他這人便已經(jīng)自顧自的唱了起來，我攥著拳頭聽了老半天都沒聽出來他究竟在唱什么。我在“我把他一拳打暈”和“我自己打暈自己”這兩者間拉扯了很久，而陳樂樂這時(shí)大發(fā)慈悲的停止了歌唱，興高采烈地問我：“好聽嗎？”

    我揮拳，直接用行動(dòng)證明到底好不好聽，陳樂樂吃了我一套王八拳后終于換上了我最喜歡的哭喪臉：“你怎么打人啊？”

    “跟我做朋友的人都要先挨打?！蔽铱粗砩戏创┑男７?，拳頭更硬了，“而且我不喜歡會(huì)唱歌的人?！?/br>
    我以為這套拒絕的說辭已經(jīng)夠直接了，沒想到陳樂樂的病在外界的刺激下竟然變異了：“哇！你真的好酷！這就是傳說中的酷哥嗎......”

    沒等他說完接下來的話，我攥著的拳頭再一次揮到了他臉上。

    “嗚......你怎么又打人啊......”

    我撇了撇嘴，甩了甩生疼的手腕，反問他：“你知道這叫什么嗎？”

    “什么？”

    “正道的光?！?/br>
    拿書的教室在教學(xué)樓頂樓的一個(gè)小倉庫，我與跟屁蟲到那兒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。

    “徐老大？”我看著他壯碩的身軀把倉庫大門堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，跟他打招呼，“你也來拿書啊？”

    “你也來拿書??？”趙衡易從門里探出了腦袋。

    “你也來拿書?。俊碧美洗髲拇皯衾锾匠隽四X袋。