在人生的前24年里，周謹(jǐn)一定稱(chēng)不上是個(gè)勤快的人。

    和廣大在校大學(xué)生一樣，deadline是第一生產(chǎn)力，能明天做的事那就是明天的事，今天提都不提。

    時(shí)不時(shí)遇上如打雞血的時(shí)候，才久違地勤快一次。

    可如今工作不到半年的周謹(jǐn)，一旦手里有事，心中老是念念不忘，別的事情也做不安穩(wěn)。

    拖延癥不治自愈，這或許是成長(zhǎng)的某種形態(tài)。

    這邊講座場(chǎng)館一事未解決，她滿(mǎn)腦子都是小蜜蜂嗡嗡嗡地叫著。

    有時(shí)候還會(huì)浮現(xiàn)葉立欠扁的笑臉。

    完全無(wú)心工作。

    周謹(jǐn)像條咸魚(yú)一樣坐在辦公桌前。

    算了吧周謹(jǐn)，咸魚(yú)是沒(méi)有小情緒的！不配有脾氣(???)

    任命地摸出手機(jī)。

    終于和場(chǎng)館中心聯(lián)系上了。

    場(chǎng)館中心的人似乎很忙，電話(huà)里完全說(shuō)不清楚事情。

    周謹(jǐn)只得循著校園的道路走，終于在小樹(shù)林后面找到了隱藏的后勤大樓。

    幾乎沒(méi)有人走這里過(guò)，十分冷清，連保衛(wèi)室都空無(wú)一人。

    周謹(jǐn)在大門(mén)口看到了樓層分布，坐電梯上了3樓。

    每個(gè)辦公室都打開(kāi)了門(mén)，整個(gè)走廊卻鴉雀無(wú)聲。

    周謹(jǐn)在進(jìn)門(mén)之前偷偷打量了一番室內(nèi)。

    兩個(gè)女老師在里面，一個(gè)在玩手機(jī)，另一個(gè)對(duì)著電腦不知道在看什么，神情悠然自得。

    她敲門(mén)而入。

    “您好，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院想組織一個(gè)400人左右的講座，講座的場(chǎng)所可能需要請(qǐng)您這邊協(xié)調(diào)一下?！敝苤?jǐn)對(duì)后者說(shuō)道。

    場(chǎng)面一度尷尬，根本沒(méi)有人搭理她。

    “您好？”周謹(jǐn)嘗試再度發(fā)聲。

    女老師連頭都不抬，遞了一張場(chǎng)所申請(qǐng)報(bào)備表給她。

    周謹(jǐn)接過(guò)一看，表內(nèi)有一項(xiàng)需要填場(chǎng)所名。

    “請(qǐng)問(wèn)可供借出的場(chǎng)所有哪些呢？”

    女老師從電腦后面望了她一眼，說(shuō)到：“勤思樓禮堂、雨花樓報(bào)告廳、德智樓會(huì)議廳……”

    周謹(jǐn)一下子聽(tīng)到好幾個(gè)樓的名字，正在腦海中搜尋這都是哪些樓，女老師已經(jīng)結(jié)束了她的講話(huà)，又把目光放回了電腦屏幕。

    勤思樓……不知道在哪。

    雨花樓……沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的樓。

    德智樓……好像在哪里見(jiàn)過(guò)。

    還有什么樓來(lái)著？

    周謹(jǐn)三秒鐘的記憶消失了。

    她剛剛都說(shuō)了哪些樓來(lái)著？？？

    周謹(jǐn)這一刻開(kāi)始反思過(guò)去實(shí)驗(yàn)室——教室——食堂——宿舍四點(diǎn)一線(xiàn)的生活，對(duì)學(xué)校的了解既不深刻，也不透徹。

    同時(shí)也對(duì)這位女老師愛(ài)答不理的態(tài)度有些吃驚。

    服務(wù)型社會(huì)，不說(shuō)外面，學(xué)校里哪一個(gè)部門(mén)不是把師生當(dāng)成上帝一樣對(duì)待的。

    怎么這里的人工作熱情都沒(méi)有，辦個(gè)事還得靠自己戳？

    “請(qǐng)問(wèn)，這幾個(gè)地方有什么差別嗎？”周謹(jǐn)還是硬著頭皮開(kāi)了口，也不知道對(duì)方會(huì)不會(huì)搭理她。

    “每個(gè)人的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，你要是想知道哪個(gè)地方最合適，可以自己去感受一下。”女老師依舊盯著電腦屏幕。

    這分明就是不知道具體情況，打算甩鍋的表現(xiàn)。

    這學(xué)校招人什么時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)降得這么低了，什么人都往里面放？

    此問(wèn)一出，周謹(jǐn)不由地想起自己。

    ……

    算了，本來(lái)一直標(biāo)準(zhǔn)就不怎么高。