他的聲音有些不悅.

    來時(shí)還溫順服帖的頭發(fā)，此刻被窗外的風(fēng)帶了起來。

    周謹(jǐn)定定地坐在椅子上，安撫道：“我只是善意的提醒?！?/br>
    “不必了?！?/br>
    他毫不留情地拒絕了她的提議。

    “我們學(xué)校講座就是這個(gè)尿性，很多嘉賓只是開場的時(shí)候到，散場的時(shí)候會(huì)讓人很尷尬。”

    擔(dān)心他會(huì)面臨這種尷尬，周謹(jǐn)苦口婆心地繼續(xù)跟他做思想工作。

    “不用”，葉立說，“他們并不是我的受眾?！?/br>
    “如果按我說的做，把他們留到最后的幾率可以達(dá)到百分之八十！”

    周謹(jǐn)拍著胸脯保證道。

    要知道能想出這些點(diǎn)子來，她也花費(fèi)了很多的腦細(xì)胞。

    “我為什么要把他們留到最后，他們是我講座的受眾嗎？與其把大把的時(shí)間用在無用的人身上，不如我根本就不去?！?/br>
    葉立的話就像錘核桃的錘子一樣，一下一下地砸在周謹(jǐn)心上。

    是啊，這個(gè)講座本來就不是為領(lǐng)導(dǎo)而辦的，如果把大量時(shí)間花費(fèi)在領(lǐng)導(dǎo)身上、而不是想要讓真正的學(xué)生受眾得到更多他們想聽到的干貨，那不就本末倒置了？

    “你的好意我心領(lǐng)了，但對(duì)于我來說，一場目標(biāo)清晰、定位明確的講座，只要想聽的人能留到最后就不算失敗?！?/br>
    興許是看到了她眼神中的受傷，葉立解釋道。

    “是我考慮不周，你說的沒錯(cuò)。”

    自己花了大量時(shí)間在無關(guān)緊要的面子工程上，對(duì)葉立講座的本身并沒有什么幫助。

    一想到自己差點(diǎn)走上“形式主義”的道路，周謹(jǐn)就后怕起來。

    幸好葉立及時(shí)點(diǎn)醒了她。

    是啊，與其把時(shí)間花費(fèi)在如何留住領(lǐng)導(dǎo)上，不如好好想一想，怎樣才能把學(xué)生們留到最后。

    周謹(jǐn)回想起講座的主題。

    面相對(duì)象……

    設(shè)計(jì)模式……

    形式化……

    成功放棄脫稿把講座主題復(fù)述出來。

    周謹(jǐn)偷偷瞅了一眼相關(guān)資料，心中默念幾遍，這才牢牢記住。

    “那……我們就來討論一下怎樣讓你的講座變得更吸引人一些吧”。

    周謹(jǐn)抓住機(jī)會(huì)改頭換面、重新做人，還是踏實(shí)干點(diǎn)實(shí)事才是最保險(xiǎn)的做法。

    不過，葉立明顯對(duì)這個(gè)話題不感興趣。

    “你覺得有討論這個(gè)問題的必要嗎？”

    葉立從椅子上站起來，走到窗前，從周謹(jǐn)?shù)姆较蚩慈ィ荒芸吹剿麑捄竦谋澈陀⑼Φ膫?cè)臉。

    周謹(jǐn)怔怔的望著他。答案是不需要吧……如果顏值可以戰(zhàn)勝一切，你葉立就算站在講臺(tái)上什么都不做也一定有人能夠堅(jiān)持到最后、全程無尿點(diǎn)。

    “你不擔(dān)心冷場嗎？”她問出了心中憂慮的節(jié)點(diǎn)，只要解決這一個(gè)問題，其他問題都不算問題了。

    葉立回過頭來，與她對(duì)視。

    “擔(dān)心地太多，反而是束縛”，他說，“個(gè)體的想法形色各異，與其一味地犧牲自己討好他們，不如簡單做好自己。他們既然來聽我的講座，就一定有想要從我這里了解的東西，而我所要做的，就是把我有的東西展示出來，讓他們從中擇取對(duì)自己有益的部分。別的問題就不是我能cao心的了。也不是你能cao心的。”