葉立站在一邊，一副看好戲的樣子。

    周謹(jǐn)內(nèi)心默默對(duì)他比了一個(gè)中指。

    說(shuō)是自己設(shè)計(jì)的，不大合適；要說(shuō)不是自己設(shè)計(jì)的，又背了在教授面前撒謊的鍋。

    周謹(jǐn)陷入了兩難的境地。

    “非常特別，我很喜歡！”陳教授發(fā)出由衷的贊嘆。

    周謹(jǐn)看著陳教授臉上的表情，確定她不是隨便說(shuō)著玩兒的。

    相反，葉立的表情，卻像吃了shi一樣難看。

    哈哈哈哈哈。

    周謹(jǐn)心里樂(lè)開(kāi)了花。

    “我剛來(lái)的時(shí)候就看到了，不是有兩塊嗎，還有一塊呢？”

    “還有一塊還給院辦了?！?/br>
    陳教授把手中的電腦遞給葉立，掏出手機(jī)撥通電話。

    “喂，朱老師，對(duì)，是我?！?/br>
    “我家兒子講座的展板你要給私吞了嗎？”

    “我在樓下?！?/br>
    “好，我就在這里等著，謝謝?！?/br>
    她掛了電話，笑瞇瞇地握住周謹(jǐn)?shù)氖帧?/br>
    “小周啊，葉立從小嚴(yán)肅到大，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子應(yīng)有的活潑樣子。我覺(jué)得你設(shè)計(jì)的這個(gè)風(fēng)格青春洋溢、活力四射，重點(diǎn)突出、效果顯著，真是難得讓人賞心悅目的創(chuàng)意?。　?/br>
    周謹(jǐn)聽(tīng)到這話，如同遇見(jiàn)了知音。

    “陳教授，您真是行家，我設(shè)計(jì)這幅海報(bào)的初衷就是為了符合校園蓬勃的氣息，吸引更多的眼光，為葉總的講座造勢(shì)?！?/br>
    “你真是有心了，葉立，還不快謝謝小周？”陳教授這邊還溫言細(xì)語(yǔ)，那邊就對(duì)葉立用上了命令語(yǔ)句，完全不顧葉立一臉不郁的樣子。

    “謝謝。”葉立從牙縫中擠出兩個(gè)字。

    “既然你也這么喜歡，再說(shuō)這也是你第一次來(lái)我們學(xué)校開(kāi)講座的展板，不如就把它帶回去，留作紀(jì)念?！?/br>
    哈哈哈陳教授，您是怎么看出來(lái)葉立也喜歡這塊展板的？

    原來(lái)葉立睜著眼睛說(shuō)瞎話的本領(lǐng)是從您那兒借鑒過(guò)來(lái)的！

    “不要?！比~立說(shuō)。

    陳教授一個(gè)眼神殺。

    “不要?！比~立在刀口的邊緣試探。

    陳教授正要說(shuō)話，一陣熟悉的聲音傳來(lái)。

    “請(qǐng)問(wèn)是陳教授嗎？”

    紅衣小弟？

    “哎，妹子，是你？”紅衣小弟一見(jiàn)到周謹(jǐn)，滿眼的委屈就溢了出來(lái)。

    “你說(shuō)你，為什么要讓我把展板扛上去，現(xiàn)在又要扛下來(lái)，折騰不折騰”，他用一貫的嘮叨語(yǔ)氣抱怨道，“咦，這塊怎么還在這兒？涂漾人呢？”

    “妹子？”葉立用玩味的語(yǔ)氣說(shuō)道，“這位是d院的周老師?！?/br>
    “老……老師？？？？”

    紅衣小弟的下巴差點(diǎn)跌落在地上。

    “對(duì)對(duì)對(duì)……對(duì)不起，周老師！?。∈俏覠o(wú)禮了?。　?/br>
    “別慌，你把展板拿來(lái)是給陳教授的嗎？”

    “是……是的?！?/br>
    “那你放在這里吧，涂漾已經(jīng)走了?！?/br>
    “好，那我就放在這里了，我馬上去找他。周老師再見(jiàn)，陳教授再見(jiàn)，葉總再見(jiàn)！”

    說(shuō)完也不等周謹(jǐn)回話，一溜煙跑沒(méi)了影。

    “你經(jīng)常被誤認(rèn)為妹子？”葉立問(wèn)。

    “葉立！”

    興許是覺(jué)得葉立這番問(wèn)話比較唐突，陳教授及時(shí)制止了他。

    “不問(wèn)就不問(wèn)。”葉立倒是一副無(wú)所謂的樣子。

    陳教授看看左邊的展板，又看看右邊的展板。

    指著其中的一塊，“這塊你給我搬到車(chē)上，我?guī)Щ丶医o你爸看；另一塊你自己留著。”

    葉立偏過(guò)頭，難以置信地看著她：“你來(lái)真的？”