十多年的數(shù)學(xué)題海漫步。

    這除了讓柯函的參賽體驗(yàn)變得更加無聊，同時產(chǎn)生惡心感以外，沒有任何的效果。

    一路下來，場內(nèi)見證了全部過程的楚白月都感覺到了顏釗對柯函的針對，她并沒有因?yàn)檫@件事情對柯函產(chǎn)生別的觀感，只是覺得有點(diǎn)奇怪。

    為什么連柯函這種對話困難的人都有人敵視？

    如果是她，根本就不會想要跟柯函做對。

    沒必要。

    第三輪的團(tuán)隊(duì)合作。

    出于戰(zhàn)略考量，楚白月第一時間挑選了柯函作為隊(duì)友。

    因?yàn)檫@個舉動，她還被顏釗吐槽了一句：人類果然是有顏值吸引的啊。

    楚白月當(dāng)即還了他一句：“這就是傳說中的顏值聚合定理。”

    祝明承非常默契地替楚白月在旁邊補(bǔ)了一個幽怨的表情，好像這群人一起在排斥他，就因?yàn)樗念佒低侠哿苏麄€小組的后腿。

    顏釗話語里的負(fù)面效果頓時被消除，場內(nèi)的觀眾也發(fā)出了零零散散的笑聲。

    他的眼神并不善意，但是他依然咬牙在堅(jiān)持著得體大方的表情。

    大家都是經(jīng)常參加各種比賽活動，見過大場面的人，對于他的暗中cao作不可能察覺不到。

    只是顏釗沒有想到，這些人竟然會幫助柯函這個素不相識的競爭對手？

    但在正式進(jìn)入第三輪以后，他就想明白了。

    那些人幫助的可能不是柯函，而是他背后的沐恒。

    沐恒是天閣二中初中部轉(zhuǎn)來安河一中的，以他之前的層次，很有可能跟楚白月兩人有關(guān)系。

    果然，有關(guān)系就是好。

    顏釗不屑地在心底嗤笑了一聲，停下了暗中對柯函的排擠。

    這只是個開始……

    盡管如此，第三輪的流程對于柯函這種典型的自閉選手來講，確實(shí)有些不夠友好。

    你畫我猜，猜完組題，各組別之間相互交換各自組成的題目，小組里的三名成員以一人一段的形式分別完成解答。

    其中有一組最奇葩的，當(dāng)場你畫我猜出了一個作文題。

    主持人在看到這個題目的時候，差點(diǎn)直接笑出聲。

    八百字，立意自定，文體明確，詩歌除外。

    抽到這題目的還是柯函他們。

    幾個偏理科選手面面相覷，大眼瞪小眼，就差來一句“這可咋整??？”了。

    最后還是主持人出來解決困局，讓他們的臨場五百多字推論作為答案，交由場外的專業(yè)裁判老師來評判。

    裁判老師是來自江北的名校名師，足夠權(quán)威，也因?yàn)榈乩砩细舻米銐蜻h(yuǎn)而降低了某些人為傾向的風(fēng)險。

    頭是楚白月起的，尾是祝明承收的，中間夾雜了柯函的各種發(fā)散。

    這個悲催的大佬組合在最后一輪的分?jǐn)?shù)只有十九分。

    老師的點(diǎn)評是：作文嚴(yán)重離題，字?jǐn)?shù)不夠，但是字寫得不錯，邏輯推論也不錯，少一分激勵大家繼續(xù)努力。

    楚白月：“……”

    并不想要繼續(xù)努力呢。

    十分鐘能寫五百多字已經(jīng)算快了。

    更何況是寫作文。

    這導(dǎo)致了小組三人整體的分?jǐn)?shù)嚴(yán)重被拉低，直接從前排掉到了中排。

    即使顏釗不故意往奇怪的地方吐槽他們的作文，這篇作文本身就體現(xiàn)了一種難以言喻的語文老師當(dāng)場去世的糟糕感。

    各種排比跟引用穿插，抒情跟議論并舉，差點(diǎn)將一篇作文直接給寫成篩子。

    不過，他們還不算最慘的小組。

    最慘的一組小組抽到了柯函他們出的題目。

    【已知：A加B等于C。求證：A加B不等于C?！?/br>
    該小組當(dāng)場閱題自閉，連解都沒有寫，得了零分。

    出這種題目的是人嗎？！

    敲你嗎？！

    ……

    錄播圓滿結(jié)束。

    顏釗在離場之前意味深長地掃過了柯函的臉，悄無聲息地跟在主持人的身后有序退了場。

    楚白月在離開舞臺以后，第一時間追上了柯函，笑得臉都抽了，對他說：“沒想到你居然有這種壞心眼?！?/br>
    柯函搖了搖頭：“我只是按照沐恒的思路給了你們建議，最終做決定還是你們?！?/br>
    祝明承透過眼鏡，也滿臉笑意地看著柯函：“以后有機(jī)會來天閣玩一定要來二中找我們，沐恒就不要來了，你來就行。我覺得比起安河一中，我們天閣二中才是你的歸宿?！?/br>
    “天閣二中就需要你這樣的人才?！?/br>
    柯函笑笑，沒接話。

    他從工作人員的手上取回了自己的手機(jī)，一開機(jī)就看到了大量的短信息。

    其中的好幾條來自于陌生的號碼。

    除此之外，還有他的班主任、班長……甚至還有沐恒的短信。

    沐恒？

    嘟——電話接通。

    “喂？老師您好，請問發(fā)生了什么事？為什么您給我打了這么多個電話？”柯函走出了大廈，正環(huán)顧四周尋找約定好的同學(xué)們的身影。

    “柯函？”

    謝老師的聲音聽起來有些猶疑。

    他沉默了兩秒，盡量讓自己的聲音聽起來溫和一點(diǎn)，解釋到：“你先回來吧，發(fā)生了一點(diǎn)事情。今天的比賽情況還好嗎？電視上的節(jié)目才剛剛開始播出不久?！?/br>
    柯函的眉頭微微擰起。

    他的直覺告訴他，肯定有什么不對。