【行走的馬賽克……】

    【我記得昨天天二才因?yàn)榘选拔覑?ài)學(xué)習(xí)”的娛樂(lè)論壇給刷屏了而上了一會(huì)兒的熱搜，沒(méi)想到啊……】

    【草（一種植物）?！?/br>
    【果然是一個(gè)能掀起狂瀾的男人?！?/br>
    【只有我的關(guān)注點(diǎn)是柯小函嗎？我怎么感覺(jué)他身上的外套好像不太對(duì)勁啊？他里面是不是沒(méi)穿衣服？】

    【靠靠靠！大家快看天閣消防的轉(zhuǎn)發(fā)！】

    【天閣消防V：自古英雄出少年！[大拇指][大拇指]@天閣二中不太二V

    PS：危險(xiǎn)cao作，請(qǐng)勿模仿——轉(zhuǎn)發(fā)/[補(bǔ)充視頻]?！?/br>
    【天閣二中不太二V：[微笑]?！?/br>
    這條轉(zhuǎn)發(fā)立刻就將熱搜帶上了一個(gè)更前排的位置，差點(diǎn)就掀起了巨大的社會(huì)影響討論風(fēng)波。

    但不幸的是，由于天閣消防的“補(bǔ)充視頻”里有沐恒的□□內(nèi)容，所以在短短的幾分鐘發(fā)酵以后，這條消息就當(dāng)場(chǎng)404了。

    然而，作為事件中心的沐恒，他并沒(méi)有關(guān)注線上的這些討論，而是跟著學(xué)生會(huì)下屬的執(zhí)行管理部的學(xué)生在學(xué)習(xí)如何完成校園巡邏員的工作——公開(kāi)處刑被沐恒變成了公開(kāi)演講，雖然他真的在背稿子，但楚校長(zhǎng)怎么想怎么不對(duì)勁，于是就給他們加罰了一程。

    那名學(xué)生看起來(lái)很高大，而且虎背熊腰怒目圓瞪，一副不好惹的樣子。

    不過(guò)，沐恒注意到他的情緒異常。

    他想了想，緊接著就看到了路邊不遠(yuǎn)處的那一大團(tuán)白色物體。

    一個(gè)招手指示動(dòng)作，那團(tuán)東西就彈了出來(lái)。

    “吧唧?！?/br>
    那名學(xué)生瞬間被吞了一個(gè)頭。

    第103章

    “啊啊啊??！”

    慘叫響徹了附近幾棟建筑，上空恰好巡航路過(guò)的無(wú)人機(jī)頓時(shí)停住，調(diào)轉(zhuǎn)攝像系統(tǒng)，朝著這邊調(diào)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。

    還帶調(diào)整焦距，準(zhǔn)備看更清晰視野的情況。

    沐恒看著那名學(xué)生被這個(gè)突然襲擊給嚇得花枝亂顛，差點(diǎn)摔倒在地。

    他默默地把柯函往自己身后拉了一把，避免他被撞到。

    柯函：“……這是什么？”

    “啊啊啊?。【让?！沐恒要吃人了！”

    沐恒無(wú)奈地看著面前持續(xù)恐慌的學(xué)生，解釋到：“腦補(bǔ)綜合征吧?！?/br>
    柯函：“?。俊?/br>
    “我是問(wèn)你，他頭上的這個(gè)是什么?！?/br>
    沐恒：“哦，這個(gè)??？”

    “這個(gè)是天二技術(shù)組去年研發(fā)的減壓抱抱小白，你要是給它做出正確的指示動(dòng)作，它就會(huì)給你一個(gè)抱抱?！?/br>
    柯函：“那它為什么會(huì)突然彈出來(lái)？”

    “因?yàn)槲医o了它指令?！便搴惴鲱~，“我也沒(méi)想到這位同學(xué)的精神能這么緊張，被小白跳出來(lái)抱一下就會(huì)被嚇成這樣?！?/br>
    柯函看看那個(gè)還在驚恐萬(wàn)狀的學(xué)生，又看看身邊普普通通的沐恒，對(duì)外界頗有美名的天閣二中學(xué)生的智商產(chǎn)生了一定的疑慮。

    巡航無(wú)人機(jī)在上空“盯”著他們就不走了。

    很明顯，這架無(wú)人機(jī)估計(jì)今天就變成沐恒的專屬跟隨監(jiān)控了。

    創(chuàng)造五百多條校規(guī)的男人，果然名不虛傳。

    沐恒又看了幾秒，感覺(jué)那個(gè)學(xué)生可能一時(shí)半會(huì)兒還冷靜不下來(lái)，于是他拉著柯函就到旁邊的公共椅子上準(zhǔn)備坐著等。

    他也不敢過(guò)去刺激那個(gè)學(xué)生，畢竟對(duì)方疑似是腦補(bǔ)綜合征患者，很可能會(huì)因?yàn)樗娜魏涡袨槎霈F(xiàn)過(guò)度解讀，然后加強(qiáng)恐慌。

    “啊啊啊?。　?/br>
    勉強(qiáng)讓自己抱住那名學(xué)生的小白終于調(diào)動(dòng)出了安撫情緒的程序，它軟軟萌萌地發(fā)出了蘿莉奶音：“不要怕……”

    超大軟枕型心理人工智能抱抱小白用了足足五分鐘才控制住那名學(xué)生的情緒，他勉強(qiáng)冷靜下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身就看到了坐在旁邊的公共椅子上頭頂著頭在看一個(gè)手機(jī)，很大概率是在訂外賣的沐恒跟柯函。

    平心而論，這個(gè)沐恒真的跟傳說(shuō)里的不一樣。

    發(fā)現(xiàn)他終于冷靜以后，沐恒抬眸，朝著對(duì)方微笑了一下。

    那名被迫接受會(huì)長(zhǎng)重任的學(xué)生，他額頭上的冷汗瞬間就涌出來(lái)了。

    沐恒為什么要笑？

    他是要把自己給灌水泥柱里沉塘了嗎？！

    不寒而栗。

    抱抱小白發(fā)現(xiàn)了這位同學(xué)的情緒不太對(duì)勁，稍微調(diào)高了一點(diǎn)自己表面的溫度，緊接著換了個(gè)姿勢(shì)又抱住了對(duì)方。

    “沒(méi)事啦，沒(méi)事啦……都會(huì)過(guò)去的……要勇敢面對(duì)啦……”

    接下來(lái)的全程，那位同學(xué)都用一種視死如歸的態(tài)度在給沐恒兩人介紹他們接下來(lái)兩個(gè)月集訓(xùn)期間每天需要完成的任務(wù)。

    為了確保天閣二中龐大校園內(nèi)各項(xiàng)后勤工作正常進(jìn)行，整個(gè)學(xué)校的管理靠的不僅僅是老師的力量，更多的時(shí)候，在不觸及立校基石的情況下，絕大部分管理工作都是由學(xué)生自治的。

    但是只有三個(gè)系統(tǒng)是例外，一個(gè)是食堂，一個(gè)是保潔，最后一個(gè)是安保維修。

    前兩者直接對(duì)校園生活環(huán)境負(fù)責(zé)，而安保維修負(fù)責(zé)的還有絕對(duì)不可能全部交到學(xué)生手上的天網(wǎng)安全監(jiān)控系統(tǒng)以及整體的各個(gè)出入門的保衛(wèi)工作。

    讓學(xué)生完全自治，那在領(lǐng)導(dǎo)的眼里絕對(duì)是一場(chǎng)災(zāi)難。

    整個(gè)天二在徹底的智能校園建設(shè)完畢以后，就算校規(guī)繁多，但是只要大家按照系統(tǒng)的提醒來(lái)生活就可以完全不背校規(guī)也活得很好。