“還搞小團(tuán)伙？”元聽(tīng)晚聽(tīng)明白來(lái)龍去脈，問(wèn)：“都有誰(shuí)？”

    “理綜課代表和英語(yǔ)課代表，還有咱班萬(wàn)年老二。”

    “呵......”元聽(tīng)晚冷笑一聲，“人還不少?！?/br>
    噔——

    陷入沉思的元聽(tīng)晚聽(tīng)見(jiàn)身后課桌發(fā)出響聲，一個(gè)激靈立刻轉(zhuǎn)回去，滿臉做了虧心事的表情。

    元聽(tīng)晚抬頭往這人臉望過(guò)去，看見(jiàn)聞野那張又冷又臭的臉，心虛瞬間消失，他放松地拍拍自己胸口，問(wèn)：“來(lái)這干嘛？想通了來(lái)喊晚爺？”

    聞野把昨天交上的數(shù)學(xué)卷子拍到元聽(tīng)晚課桌上，坑都不吭一聲，轉(zhuǎn)身就走，仿佛元聽(tīng)晚這里有瘟疫。

    “我去......”元聽(tīng)晚雖然習(xí)慣聞野對(duì)自己的模樣，還是忍不住吐槽，“什么狗屁態(tài)度?！?/br>
    之后他拿起那張卷子，楊立行都看過(guò)，并且很認(rèn)真的打上對(duì)號(hào)和叉號(hào)。

    嘖嘖嘖......元聽(tīng)晚手捧卷子感嘆，這種敬業(yè)的老師可不多了。

    上課鈴打響，楊立行手捧茶杯走進(jìn)來(lái)，直入主題。

    “卷子都發(fā)到大家手里了，咱們今天就講講你們做的這張卷子?！睏盍⑿邪言嚲頂傇谥v桌上，抿一口茶，說(shuō)：“我們先從大家問(wèn)題最多的最后一道題講吧，前面的問(wèn)題都挺少。”

    最后一道題是去年別省的高考題，那個(gè)省號(hào)稱(chēng)全國(guó)高考難度第一，最后一道題能做出來(lái)的更是少之又少，當(dāng)時(shí)元聽(tīng)晚不會(huì)做，也是后來(lái)上大學(xué)之后用高數(shù)的知識(shí)才給琢磨出來(lái)。

    “咱們班做對(duì)的就兩個(gè)人?！睏盍⑿锌戳搜勖麊?，“聞野和元聽(tīng)晚，大家對(duì)兩位同學(xué)鼓鼓掌?！?/br>
    教室瞬間響起稀里嘩啦的掌聲，又瞬間消失，沒(méi)過(guò)多久，元聽(tīng)晚聽(tīng)見(jiàn)第一排有人說(shuō)話。

    “老師，聞野的能力我們都知道，但是元聽(tīng)晚同學(xué)......我不相信他是自己做的。”

    元聽(tīng)晚順著說(shuō)話的聲音看過(guò)去，坐在聞野旁邊，班里第二那個(gè)。

    “切......”元聽(tīng)晚嗤之以鼻。

    “老師，我也很難相信。”說(shuō)話的是理綜課代表。

    緊接著，“老師我也是?！庇⒄Z(yǔ)課代表也來(lái)湊熱鬧。

    三人成虎，班里瞬間其他人也開(kāi)始跟這三人持有相同意見(jiàn)。

    楊立行不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種局面，只是很久沒(méi)見(jiàn)到，覺(jué)得陌生。

    其實(shí)他也想過(guò)元聽(tīng)晚怎么會(huì)突然之間開(kāi)竅，所以他按照元聽(tīng)晚的答案，去網(wǎng)上搜了一遍，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種解法，甚至說(shuō)，如果不是元聽(tīng)晚，連他自己都不確定這道題居然還可以這樣解。

    “好了！”楊立行一拍桌子，班里嘈雜聲停止，他拿起粉筆，從黑板上寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字和命題。

    “現(xiàn)在我把這道題改一下，改成黑板上的這樣。”楊立行給全班同學(xué)留充足時(shí)間去思考，“會(huì)做的同學(xué)可以舉手?！?/br>
    全班靜默，沒(méi)人說(shuō)話，元聽(tīng)晚看見(jiàn)剛才耀武揚(yáng)威咋咋?；５娜齻€(gè)人低下高傲的小腦袋。

    不會(huì)做就別瞎bb，元聽(tīng)晚手撐腦袋在心里吐槽，懶懶地看著楊立行，另一只手慢吞吞地轉(zhuǎn)筆，他垂眸看向自己身前草稿紙上剛想出來(lái)的解題步驟，從下面畫(huà)了個(gè)小笑臉。

    “既然沒(méi)有人，那就請(qǐng)聞野和元聽(tīng)晚上來(lái)解答吧。”楊立行給過(guò)反駁的同學(xué)機(jī)會(huì)，但是沒(méi)有人會(huì)，所以他只好讓兩人上來(lái)。

    元聽(tīng)晚起立的同時(shí)，聞野也起來(lái)，兩人同步往前走，聞野坐在第一排，最先走上講臺(tái)，拿一根粉筆，根本不等元聽(tīng)晚，開(kāi)始寫(xiě)起解題步驟。

    粉筆擊□□板的聲音在安靜專(zhuān)注的教室里很明顯，他們兩人一人半邊黑板，都開(kāi)始自己的思路，有點(diǎn)像小型競(jìng)賽。元聽(tīng)晚背過(guò)身都能感覺(jué)到身后一雙雙炙熱的視線，尤其是那些要看自己出丑的。

    元聽(tīng)晚忽視那些目光，做到最后一步寫(xiě)出答案時(shí)，聞野已經(jīng)返回到自己座位上，正重新演算自己的答案。

    聞野這么謹(jǐn)慎？

    元聽(tīng)晚經(jīng)過(guò)聞野時(shí)看到他的動(dòng)作，內(nèi)心第一個(gè)想法就是學(xué)神不是從不演算嗎？

    直到他回到座位，才發(fā)現(xiàn)自己的答案和聞野的不一樣，解題步驟不一樣，答案也不一樣，那么兩人之中肯定有一個(gè)是錯(cuò)誤答案。

    元聽(tīng)晚也開(kāi)始演算自己的式子。

    “好，兩位同學(xué)都做完了?！睏盍⑿心闷鹨桓t色粉筆，在底下的時(shí)候他已經(jīng)把聞野的答案看過(guò)一遍，如今對(duì)著同學(xué)順一遍，由于聞野的做法完全按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S公式來(lái)做，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)答案，楊立行講完之后，班里同學(xué)恍然大悟，卷子最后那道大題也都明白。

    但是元聽(tīng)晚的做法奇特，答案也不對(duì)，正好合了某些人的心意。

    理綜課代表迫不及待地問(wèn)：“老師，另一個(gè)是錯(cuò)的對(duì)嗎？”

    全班哄然大笑，等著看元聽(tīng)晚笑話。

    張戴維見(jiàn)自己老大被嘲，想要反駁，元聽(tīng)晚跟腦后長(zhǎng)眼似的，在他張嘴的瞬間精確扔給他一塊橡皮，堵住他張開(kāi)的嘴。

    “沒(méi)有錯(cuò)?！睏盍⑿械脑捵屓嗤瑢W(xué)安靜下來(lái)。

    幾個(gè)看笑話的不甘心，問(wèn)：“可是他這種解法我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，答案也不對(duì)?！?/br>
    “沒(méi)見(jiàn)過(guò)說(shuō)明你學(xué)得不如人家?！睏盍⑿姓溃骸霸撜艺易陨淼脑?，而不是急著看別人笑話。”

    其他同學(xué)不再說(shuō)話，氛圍瞬間冷下來(lái)。

    “元聽(tīng)晚同學(xué)的思維很跳躍，他可以用自己知道的知識(shí)，把這道題給做出來(lái)，但是有些粗心了元聽(tīng)晚?！睏盍⑿杏眉t色粉筆在倒數(shù)第三行的步驟畫(huà)上圈，“這里的答案算錯(cuò)，導(dǎo)致最后答案也不對(duì)，扣三分?！?/br>