系統(tǒng)看著這高興的傻里傻氣的姑娘, 心里也跟著她高興起來(lái)，雖然系統(tǒng)不是林瑜琦觸發(fā)的，可是自己能幫到她, 也算是做了好事了。

    “你現(xiàn)在加起來(lái)總共有34個(gè)字了吧？你打算什么時(shí)候去跟她說(shuō)？” 系統(tǒng)07笑嘻嘻的聲音響起。

    林瑜琦皺著眉頭思考了一小會(huì)兒，說(shuō)：“這我看挑個(gè)好時(shí)機(jī)吧, 我得慎重一點(diǎn)，不然到時(shí)候機(jī)會(huì)用完了話還沒(méi)說(shuō)清楚就完了?！?/br>
    系統(tǒng)也跟著點(diǎn)點(diǎn)頭：“要慎重，必須慎重?！?/br>
    林瑜琦點(diǎn)了點(diǎn)頭, 高興了一會(huì)兒之后才突然想起了什么, 她問(wèn)：“你要在這待到什么時(shí)候？”

    頓了頓，怕她聽(tīng)不懂, 林瑜琦又補(bǔ)充解釋：“就是，你出現(xiàn)在這里應(yīng)該是有任務(wù)的吧？”

    系統(tǒng)：“嗯呢，有人觸發(fā)了總系統(tǒng), 然后我是分派下來(lái)的, 完成了任務(wù)，那我就可以回去了?！?/br>
    林瑜琦知道她理解了自己的意思，可心里還是不明白到底是怎么出發(fā)的, 好奇心讓她接著問(wèn)，“那我問(wèn)一下, 你怎么才算是完成任務(wù)呢？”

    系統(tǒng)假裝托腮想了想，給出了一個(gè)準(zhǔn)確的答案，“應(yīng)該是你和姜沐琳完全和好了之后吧?！?/br>
    林瑜琦聽(tīng)著愣了好一會(huì)兒，心頭跳得飛快, “為什么一定是和姜沐琳完全和好？”

    她不覺(jué)得有這么湊巧，湊巧到她明明在做手術(shù)，卻莫名其妙的重生了，重生也就罷了，這個(gè)系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)全都是和姜沐琳有關(guān)的。

    她想到剛剛系統(tǒng)說(shuō)的有人觸發(fā)了系統(tǒng)，而不是說(shuō)她觸發(fā)了系統(tǒng)，所以這個(gè)人是誰(shuí)？她有直覺(jué)，07肯定知道這個(gè)人是誰(shuí)。

    斂了斂心思，林瑜琦裝作若無(wú)其事道，“你知道觸發(fā)系統(tǒng)的是誰(shuí)嗎？”

    系統(tǒng)心里暗暗驚嘆林瑜琦的重點(diǎn)抓得不是一般的準(zhǔn)，只是嘴上沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

    她掩蓋住心虛，也不打算把真相全部都說(shuō)出來(lái)，“不知道，這個(gè)事情只有總系統(tǒng)那邊知道，我們這種小分支是不知道的?！?/br>
    林瑜琦瞇了瞇眼，一臉不相信的樣子，“真的？”

    系統(tǒng)咬定牙關(guān)，“嗯嗯，千真萬(wàn)確，你上課吧我要補(bǔ)覺(jué)了！”

    快速地結(jié)束了這個(gè)令人窒息的對(duì)話之后系統(tǒng)便溜之大吉，讓林瑜琦多說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

    ……

    學(xué)校的早讀，無(wú)論在什么季節(jié)，好像總帶有催眠的魔術(shù)，而魔術(shù)師就是他們自己本身。

    高三（3）班此時(shí)的讀書(shū)聲已然沒(méi)有了高一時(shí)的生機(jī)，整個(gè)高中沉淀過(guò)程最后留下來(lái)的是日復(fù)一日的卷子試題，以及每天隨時(shí)都有可能會(huì)見(jiàn)底的墨水管。

    林瑜琦揉了揉快要合上的雙眼，試圖要把它揉清醒，在她快要看清課本上的內(nèi)容時(shí)，書(shū)上的每一個(gè)英文字母又都像爬行的螞蟻般扭扭曲曲，就像是小時(shí)候閑時(shí)老去看的螞蟻搬家那樣，有趣且不忍打斷。

    “咚！”

    低迷的讀書(shū)聲中傳來(lái)一聲重物砸在桌子的響聲，在這種急需有種東西讓人清醒的氛圍中顯得極其響亮。

    站在臺(tái)上的劉老師從講臺(tái)桌上的英語(yǔ)書(shū)中抬起頭，目光迅速鎖定后排的林瑜琦，全班人也跟著轉(zhuǎn)頭齊刷刷往后面看去，只見(jiàn)一個(gè)后腦勺沖著他們，隱隱有往回收的趨勢(shì)，書(shū)本被撇到了一旁，被主人壓住了一半。

    林瑜琦現(xiàn)在算是徹底清醒了，清醒的同時(shí)，一股尷尬的氣氛向她襲來(lái)，她沒(méi)敢立即抬頭，手偷偷伸出來(lái)，想要把書(shū)本拽起來(lái)?yè)踝?，手感觸碰到書(shū)的邊緣，劉老師就把她叫了起來(lái)。

    本來(lái)因?yàn)樗倪@一舉動(dòng)全班的讀書(shū)聲已經(jīng)有逐漸慢下來(lái)的趨勢(shì)，等她站起來(lái)后看見(jiàn)她額頭中間的一塊紅，讀書(shū)聲戛然而止，取而代之的是滿堂哄笑。

    凌謙把頭沖著課桌下面，肩膀一抖一抖的笑個(gè)不停，心里覺(jué)得搞笑極了，這他媽還能這么cao作，沒(méi)想到林瑜琦還能讓人振奮心情。

    劉老師看著林瑜琦額頭上的紅，也不自覺(jué)地跟著他們一起笑了起來(lái)，這是老師的形象，還是讓她稍微收斂了一點(diǎn)。

    若無(wú)其事的安撫了一下林瑜琦讓她坐下，也暫時(shí)扭正了這歪到一邊去的早讀。

    坐下來(lái)的林瑜琦抬手捂著額頭上的這一塊，心情一下子就郁悶了起來(lái)，她居然睡著了，還在無(wú)意識(shí)的情況下做了那么蠢的動(dòng)作。

    淦！

    姜沐琳看到了會(huì)不會(huì)也覺(jué)得很蠢？

    一定會(huì)的吧？

    啊啊啊啊啊啊?。√屓藢擂瘟税?！

    她現(xiàn)在就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，永遠(yuǎn)不出來(lái)的那種。

    隔壁的隔壁，姜沐琳伸手摸到抽屜里的手機(jī)，想了想，還是做了掩護(hù)打開(kāi)了手機(jī)。

    連續(xù)兩節(jié)課老師都在拖堂，一直到大課間的時(shí)候，姜沐琳才在集隊(duì)結(jié)束后率先第一個(gè)跑出了隊(duì)伍奔向醫(yī)務(wù)室，然后回到教室拉著林瑜琦到三樓洗手間。

    空的，沒(méi)有人。

    她拉著林瑜琦進(jìn)了其中一間，進(jìn)去之后順手把門給關(guān)上了，呼吸有些急促。

    還處在狀況外的林瑜琦被這一系列動(dòng)作整得一臉懵，這狹小的空間限制了她的思考，再加上姜沐琳就站在自己前面，那么近的距離，她感覺(jué)自己再往前一步，就能夠擁抱到姜沐琳了。

    想到這個(gè)她又想起昨晚整個(gè)人都在姜沐琳懷里的感覺(jué)，一時(shí)間各種發(fā)散的想法在這時(shí)候涌了上來(lái)。

    要是等會(huì)她在這把我這樣那樣了，我能逃得出去嗎？

    萬(wàn)一打起來(lái)打不過(guò)姜沐琳，那自己是不是就這樣結(jié)束了自己的青春靚麗的生命？