河南，洛陽。

    在這舉國歡騰的時刻，楊山蘆同樣也不例外，并且對于眼下的機遇，他也已經(jīng)看到了……或者說這早就是他的全盤規(guī)劃……先苦練內(nèi)功，然后消滅滿清集團，然后再借著這個徹底安寧的內(nèi)外環(huán)境，繼續(xù)深化改革，進一步加深四省治理的力度！

    然后等到真正國富民強，國力大增的時候，就可以進行最終計劃……明末大航海了！我們的征途是星辰大海！

    并且具體來說，楊山蘆目前的治理還流于層面，細(xì)挖一下的話，可以改革的地方還有很多，也就是在大明這個時代，不合理的東西太多了，都可以改革！

    例如教育改革、吏治改革、工業(yè)改革（也就是興起第一次工業(yè)革命），商業(yè)改革，改變?nèi)藗冎匾暱婆e，輕視手工業(yè)，謂之賤業(yè)的思想，獎勵發(fā)明創(chuàng)造……

    總之楊山蘆知道，接下來他要展開的治理，那真正的是要深入到社會各個層面了，要進行全面的治理了！

    或者換句話說，在這四個省份，就有點后世‘特區(qū)’的味道，在特殊的地方執(zhí)行特殊的政策，來為最終的決策作出參考。

    而現(xiàn)在呢，也就是到了最關(guān)鍵的時候了，并且一旦治理成功，把這四個昔日貧窮落后的省份，治理成理想中的魚米之鄉(xiāng)，桃源樂土，到了那時候，有了這四個省份作為樣板，大明的其他省份還能不趨之若鶩嗎？而到了那時候，國富民強，國力強盛，就可以真正實現(xiàn)民族騰飛！迎來中華民族的偉大復(fù)興！

    當(dāng)然，因為茲事體大，楊山蘆就是秘密進京了一次，和崇禎皇帝進行了一番長談，然后君臣這樣深入的交換了意見，統(tǒng)一了認(rèn)識，取得了崇禎皇帝的全力支持之后，楊山蘆這才重新返回洛陽，因為接下來，他要做的就是全面改革了！

    （并且這次入京，還有意外之喜，崇禎皇帝有鑒于楊山蘆卓有成效的工作，各種貢獻有目共睹，所以干脆連之前他治理過的山西省，一并劃給他管理。

    也就是說，現(xiàn)在不在是四省治理，而是五省了……河南，陜西，山東，山西，湖廣，整整五個?。《颊紦?jù)了大明的半壁江山！所以這到時候治理成功之后……）

    而楊山蘆首先抓的，就是繼續(xù)強化教育。

    本來在這五個省內(nèi)，已經(jīng)先后建成了三十多所大學(xué)堂，不過這還不夠，還要繼續(xù)強化，并且深入的改變教育模式。

    換句話說，以后大學(xué)堂里培養(yǎng)出來的，不再是只會讀四書五經(jīng)的無用文人了，而是雜學(xué)和經(jīng)義都有掌握的復(fù)合型人才，并且是雜學(xué)為主，經(jīng)義為輔的實用型人才，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)子，才能更好地適應(yīng)社會的需要。

    其實在這個方面，明末高人堵胤錫已經(jīng)做出了很好地嘗試。

    在原本的歷史中，在大明滅亡，南明茍延殘喘之時，堵胤錫作為當(dāng)時少有的有識之士，已經(jīng)深刻的意識到，之前那種僵化死板的教育方式，已經(jīng)不再適合當(dāng)前的局面了，他當(dāng)時主政湖廣，所以著手推進了湖廣的科舉制度改革。

    他主張把文武合二為一（也就是考進士和考武狀元），每科選試分“德行政績言品”、“制義策論”、“韜略騎射”三場，通文武治略者為全才；文武通一者為兼才，只有行績而文武俱荒疏者為偏才，其中以全才者為最佳。

    堵胤錫的這種改革，自然是應(yīng)對當(dāng)時局面的臨時性措施，不過已經(jīng)是一種很好的嘗試，有了后世推行素質(zhì)教育的味道。

    而現(xiàn)在楊山蘆要做的，就是繼續(xù)加以強化！并且為了發(fā)揮堵胤錫的作用，原本楊山蘆就提拔他做了一省的學(xué)政，主管全省教育，不過現(xiàn)在嘛，楊山蘆干脆把他提拔為五省學(xué)政！負(fù)責(zé)主管五省教育！

    （因為劉宗周畢竟年紀(jì)大了，不再適合這么重的擔(dān)子，不少時候需要在五省奔波的，所以只是主管京師大學(xué)堂的事情）

    再其次，楊山蘆還要發(fā)揮他本身的影響力，他當(dāng)初身為天下書院的院長，已經(jīng)在教育界有了一定的影響力，另外現(xiàn)在的眾多大學(xué)堂，不少教師都是從天下書院出去的，所以他的意見也有舉足輕重的影響力。

    （其實楊山蘆身為五省特使，主管五省一切事務(wù)，所以對于教育方面的改革，他當(dāng)然可以通過行政命令來下達，不過楊山蘆不喜歡這種方式，而是更喜歡師生們自覺自愿的接受命令）。

    所以接下來，楊山蘆就再次投入到了教育中去，也就是鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，開啟民智。

    具體來說就是，楊山蘆專門選了三座大學(xué)堂，然后親自為那些學(xué)習(xí)格物的學(xué)生們上課，由他親自來講解各種格物的知識?。ㄋ^的格物，從某種程度來說，等同于數(shù)理化等各種雜學(xué)）

    然后楊山蘆的這種親自現(xiàn)身說法，更是極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣！

    因為現(xiàn)在的楊山蘆，絕對已經(jīng)成為學(xué)子們的偶像！想想看，以不到三十歲的年紀(jì)，就取得了如此的地位，獲得了如此的成功，蕩平了內(nèi)外賊寇！四海平定！他靠的難道是熟讀四書五經(jīng)，做得一手錦繡文章嗎？答案顯然是否定的。

    所以說，楊山蘆的這種現(xiàn)身說法，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣！并且楊山蘆在課上教他們一些什么呢？

    那就是為他們講解最新式的知識！例如給一些有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，講解蒸汽機方面的知識，和基礎(chǔ)原理等等（牛頓被蘋果砸中腦袋，瓦特?zé)_水）。

    楊山蘆現(xiàn)在不太適合直接推出蒸汽機……太過反常會被人認(rèn)為妖怪的，可是通過他的引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己發(fā)明出來，那是完全可以的。

    至于發(fā)明了蒸汽機之后，具有什么意義……像什么以后的大航海，包括社會各個行業(yè)，采煤，采礦，冶金業(yè)等等，那都是一種無上的利器！甚至可以說，第一次工業(yè)革命，都是由蒸汽機而引發(fā)！

    并且更重要的是，通過這種引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，還可以改變社會長期形成的落后觀念，也就是重文輕手工，扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣，讓國人的聰明才智用在發(fā)明創(chuàng)造上！

    甚至以楊山蘆的特殊身份，他還親口對學(xué)生們做下了這樣的承諾：“每發(fā)明一個有用的事物，獎勵一千兩！并且發(fā)明者的名字還能刻于其上，流芳后世！”

    而此時的一千兩，大概相當(dāng)于后世的五千萬，所以這樣的激勵……

    （另外楊山蘆還親自編纂了數(shù)理化等方面的教材，作為每所大學(xué)堂的基礎(chǔ)讀物，并且他還在每本教材的第一頁上，都印上了這樣一句話……為什么一個蘋果成熟之后，會落向地面，而不是向天上飛去呢？由此來開啟學(xué)生的思路，激發(fā)他們的求知欲）。

    然后有了教育方面這樣的投入，楊山蘆相信，在不久后的未來，就會有量變引起質(zhì)變，最終開啟發(fā)明創(chuàng)造的新時代！

    并且在這次的教育改革中，還需要提到的一點就是，前來大學(xué)堂就學(xué)的學(xué)子還是非常踴躍的！

    要知道在此時，那些舊有的教育機構(gòu)，例如私塾什么的，教的依然全都是因之乎者也之類的東西，至于實用類的雜學(xué)是一概沒有的……怎么能教那種賤業(yè)的東西呢？當(dāng)然他們也教不來。

    可是在大學(xué)堂中，眼下的雜學(xué)教授比例，從天下書院時的對半開，現(xiàn)在都提升到了八成，比例提得這么高，可是學(xué)子們依然趨之若鶩，什么原因呢？就是因為楊山蘆保證了他們的上升通道！

    也就是以前想要當(dāng)官，必須是那些正統(tǒng)的文人！熟讀四書五經(jīng)，會做八股文的，而一個會嘔制堆肥，會各種發(fā)明創(chuàng)造的人想要當(dāng)官……你滾遠(yuǎn)點吧！

    可是現(xiàn)在呢？大學(xué)堂里出來的學(xué)子，盡管學(xué)了很多雜學(xué)，四書五經(jīng)卻少得可憐，但是他們卻同樣可以當(dāng)官！甚至最高都可以當(dāng)?shù)揭皇⊙矒幔《辉偈窍褚郧澳欠N，這種學(xué)堂里出來的只能當(dāng)個低級小吏，一輩子不能當(dāng)官的。所以這樣的改變……

    當(dāng)然這也是因為有了實際的證明，就像之前楊山蘆天下書院里培養(yǎng)出來的那些學(xué)子（少年吏員），他們的表現(xiàn)就非常好，就好像當(dāng)初楊山蘆和崇禎約定好的，在以山西省為試點的時候，其中表現(xiàn)好的少年吏員，將不再局限于一輩子只做一個小吏，一輩子不入流的，而是最高可以當(dāng)?shù)娇h令。

    而現(xiàn)在呢，經(jīng)過近三年的時間，當(dāng)初的一千名少年吏員，如今已經(jīng)有近百人當(dāng)上了縣令，成為當(dāng)初楊山蘆希望中的李巴東！寇巴東！

    并且這些人的表現(xiàn)，非常優(yōu)秀！甚至連那些每三年一次，下去巡訪的最苛刻的監(jiān)察御史，考核之后都是贊嘆不已的……這才是真正的一縣父母??！至于這些人治下的老百姓，送給他們的青天匾額，那更是幾乎人人都有！甚至有的多的，一個人就擁有好幾塊的！所以這樣的耀眼成績……

    所以正是因為有了這樣實打?qū)嵉淖C明，崇禎皇帝也是非常欣賞這種教育方式，現(xiàn)在更是欣然提高了限額……從原來培養(yǎng)出的學(xué)生，最高只能當(dāng)知縣，現(xiàn)在一舉躍到最高可以當(dāng)一省巡撫！

    巡撫已經(jīng)是一方大員，離最高可以入閣拜相也僅差一步之遙了（這個等過幾年氛圍成熟后再行），所以這樣的轉(zhuǎn)變……

    所以正是有了以上種種措施，楊山蘆才有信心，做好教育改革，并且他覺得，既然已經(jīng)灑下了勤勞的汗水，那就可以期待結(jié)出的教育果實了。