天知道自己千年等一回的能加五分，是多么不容易啊！

    朱桱強(qiáng)忍著心中的歡喜，規(guī)規(guī)矩矩的合手躬身，沖著講臺(tái)上的方孝孺作揖施禮。

    “學(xué)生謝過(guò)先生?！?/br>
    只要等今天將自己在課堂上得了分?jǐn)?shù)的事情和老爹還有老兄說(shuō)一下，肯定就能得一個(gè)休息日的時(shí)候出宮去西城玩耍的機(jī)會(huì)了。

    方孝孺愈發(fā)滿意，摸著胡須，連連點(diǎn)頭。

    看到?jīng)]有？

    這就是教化之功啊！

    而在課堂之外。

    朱元璋依舊是穿著縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年的粗布麻衣，臉上滿是笑容。

    這些粗布麻衣，雖然歷來(lái)都被浣洗的干凈，卻也越來(lái)越陳舊了。

    只是他卻舍不得丟棄，只要能縫補(bǔ)，便要讓宮中的繡娘們縫補(bǔ)好。

    因?yàn)檫@是皇后當(dāng)初一件件、一針針做出來(lái)，留給自己的。

    在他的身邊，是穿著常服的朱標(biāo)。

    即便是接過(guò)大明皇帝之位的朱標(biāo)，卻還是和往常一樣，沒有太多的變化。

    跟在老爺子身邊，臉上亦是帶著笑容。

    “方先生如今算是學(xué)問(wèn)愈發(fā)精進(jìn)了?！敝鞓?biāo)肯定了一句。

    朱元璋笑著說(shuō)道：“他原本就是個(gè)有學(xué)問(wèn)的，只是原先有些老派罷了。這幾年，多了幾分變動(dòng)，也知道社稷不能一塵不變，學(xué)問(wèn)上自然是能日益精進(jìn)的?！?/br>
    朱標(biāo)看了一眼在課堂上，已經(jīng)開始嘗試著帶著學(xué)生們，針對(duì)朝廷往后若是收復(fù)西域，繼續(xù)西進(jìn)，如何治理當(dāng)?shù)貑?wèn)題的方孝孺。

    他低聲說(shuō)道：“方先生如今也在翰林院任職，又在大本堂授業(yè)多年，是不是也可以再提一提了？”

    朱元璋看了一眼自家老大。

    “你現(xiàn)在是皇帝，朝堂之上的這些事情，該是你做主決定的?！?/br>
    朱標(biāo)卻是笑著搖搖頭：“兒子自國(guó)初便監(jiān)國(guó)朝堂，朝政之上父皇也一直交托給兒子的。但即便兒子如今登基，卻也是父皇的兒子。國(guó)事便是家事，家事也是國(guó)事。”

    朱元璋臉上笑吟吟的：“你小子啊……對(duì)方孝孺的安排，你那里怕是早就有打算了吧。”

    朱標(biāo)依舊是笑著說(shuō)道：“兒子是覺得，方先生這些年學(xué)問(wèn)精進(jìn)，但若說(shuō)在朝廷擔(dān)任實(shí)職，卻還是有些不妥。

    不過(guò)方先生在治學(xué)上，卻是大為改善，亦有包容兼并之舉。倒不如讓他接過(guò)國(guó)子監(jiān)祭酒的差事？日后，也好以國(guó)子監(jiān)為源頭，試行我朝萬(wàn)千學(xué)子教育問(wèn)題？”

    雖說(shuō)朝廷現(xiàn)在開了考公制，再也不局限于四書五經(jīng)。

    可在地方上，對(duì)于其他學(xué)科的教育問(wèn)題，卻也一直沒有來(lái)得及搭建一個(gè)完善的體系。

    諸如工學(xué)、算術(shù)、兵事，這些科目，還是局限于自學(xué)或是家學(xué)傳承的。

    講武堂算是在兵事上有了一個(gè)教育改革的先河。

    但相較于大明百萬(wàn)大軍，而講武堂每年只有百余名新生從軍中遴選，這個(gè)比例還是太小。

    可現(xiàn)在隨著各項(xiàng)新式軍械投入使用，便產(chǎn)生另一個(gè)新的問(wèn)題。

    即，軍中需要有更多掌握更高兵事能力的人才。

    諸如新式戰(zhàn)船，光是一個(gè)蒸汽機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)，就需要更多掌握此項(xiàng)技術(shù)的人員。

    而像新式火炮，尤其是迫擊炮，就需要數(shù)量更多的精通算術(shù)和兵事的懂得計(jì)算炮彈軌道的炮兵了。

    這樣的問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的解決辦法，就是從朝廷方面進(jìn)行改革。

    推動(dòng)大明教育改革。

    學(xué)堂里，不單單是有四書五經(jīng)的教學(xué)，還要有各種新式學(xué)科的教學(xué)。

    甚至于……

    朱元璋想了想，開口道：“你的意思，是熥哥兒之前提出的?？茖W(xué)堂的設(shè)立？”

    朱標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)頭。

    專科學(xué)堂的設(shè)立，是一個(gè)新的設(shè)想。

    早在洪武二十九年的時(shí)候，朱允熥就已經(jīng)提出過(guò)。

    那時(shí)候，剛好是講武堂初有成效，頭兩批結(jié)業(yè)生重歸軍中的時(shí)候。

    大都督府那邊的反響很不錯(cuò)，于是才有了順勢(shì)提出?？茖W(xué)堂的設(shè)立問(wèn)題。

    朱標(biāo)輕聲出口：“現(xiàn)已國(guó)子監(jiān)為試點(diǎn)，開設(shè)不同學(xué)科。而后在京師，設(shè)立專門的?？茖W(xué)堂，諸如工科學(xué)堂、兵事學(xué)堂等。

    學(xué)堂自國(guó)子監(jiān)錄取學(xué)生，學(xué)業(yè)結(jié)束，考核合格，則可直接選入工部或大都督府等處任職。

    待此舉驗(yàn)證可行，便可在各道省城設(shè)立學(xué)堂，集合所有學(xué)科，一同教學(xué)，而后學(xué)子憑照自身意愿，報(bào)考京師各?？茖W(xué)堂?！?/br>
    這其實(shí)就是朱允熥當(dāng)時(shí)提出來(lái)的想法。

    先是在應(yīng)天設(shè)立包分配的專科學(xué)堂，等做的差不多的時(shí)候就擴(kuò)大規(guī)模，從各地直接招錄學(xué)生，然后在各地教學(xué)，最后報(bào)考京師的?？茖W(xué)堂。

    這其實(shí)就是在考公制的政策上，再一次的細(xì)分大明教育體系。

    如此，也能一步步慢慢的削弱傳統(tǒng)儒學(xué)，對(duì)大明的影響。

    當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)，光靠儒學(xué)，已經(jīng)很難進(jìn)入朝堂為官，而學(xué)習(xí)其他的東西，更容易成為官員或是從軍成為高級(jí)將領(lǐng)。

    到時(shí)候不需要朝廷以國(guó)策的方式引導(dǎo)，就能讓天下人自發(fā)的拋棄儒學(xué)，去學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)。

    朱元璋沉吟了許久。

    就連課堂里方孝孺喊出下課，一棒子皇子皇孫呼嘯著沖出教室，都未曾發(fā)現(xiàn)。

    倒是這幫上了足足一個(gè)時(shí)辰課的皇子皇孫們，剛一沖出教室，就看到老爺子和朱標(biāo)兩人就站在外面，立馬是閉上嘴，就連走路都?jí)褐_步。

    良久之后。

    朱元璋方才看見從自己眼前飄過(guò)的一個(gè)個(gè)怨種。

    他瞪了正在門口偷偷瞄自己的小二十三一眼。

    隨后對(duì)著朱標(biāo)說(shuō)道：“俺倒是覺得，這件事情卻不能如此做……”

    ……

    第七百二十五章 洪武門前封太子

    朱桱縮在教室門口，被老爺子瞪了一眼，趕忙又縮回教室里。

    自己這些年可不是白吃飯的。

    父皇什么眼神，什么臉色，自己是最清楚的。

    想了想，朱桱便看向教室后面，靠窗堆放掃帚簸箕之類的地方。

    他壓著腳步貓著身子，悄悄走了過(guò)去。

    然后就將窗戶推開，從窗戶翻到教室后面，朱桱打算繞一圈去廁所放水。

    而在教室外，朱標(biāo)則是眉頭微微一動(dòng)。

    難道老爺子是不同意大明基礎(chǔ)教育改革的提議？

    按理說(shuō)，大明這幾年早就已經(jīng)確立了考公制，通過(guò)各種手段為朝廷取才，怎么都不可能會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育問(wèn)題有太多的疑問(wèn)。

    朱標(biāo)小聲詢問(wèn)道：“父皇是覺得，此舉會(huì)有什么隱患？”

    朱元璋搖搖頭，看向老大：“教育乃國(guó)事大事，社稷未來(lái)之根基。教育確需改革，但如何改革，朝堂之上可曾商議過(guò)，又可曾商議穩(wěn)妥了？

    國(guó)子監(jiān)要教授哪些學(xué)科？學(xué)科內(nèi)容，又如何區(qū)分？?？茖W(xué)堂，又要教授哪些內(nèi)容，幾年結(jié)業(yè)？是只教授一門學(xué)科，還是多門一同教學(xué)？

    再諸如各道省城之?？茖W(xué)堂，又要如何細(xì)分，這些事情若是都不曾做好計(jì)劃，貿(mào)貿(mào)然便鋪開攤子，恐怕未必能取得好成效，反倒是可能會(huì)引起不必要的麻煩?！?/br>
    說(shuō)完之后，朱元璋輕咳了幾聲。

    自從去年兩度患病倒下，他的身子便比以前差了許多，時(shí)不時(shí)都會(huì)有些缺乏心氣的情況，咳嗽更是在所難免。

    朱標(biāo)稍稍琢磨了一下，貌似確實(shí)是這么個(gè)道理。

    “還是兒臣想的少了，只想著借方先生去國(guó)子監(jiān)的事情，來(lái)推行我朝教育改革，未曾多想這改革之下的細(xì)節(jié)?！?/br>
    朱元璋擺擺手，自家老大是什么樣的人，自己最是清楚不過(guò)了。

    他轉(zhuǎn)口道：“此番我朝西進(jìn)，你覺得該是用西征還是西討？你的圣旨上，預(yù)備用什么詞？”

    圣旨，尤其是這種帝國(guó)對(duì)外用兵的旨意上，每一個(gè)文字都有著存在的理由和原因的。

    大明朝那道還沒有下發(fā)，甚至是還沒有寫好的用兵西域的旨意，用什么樣的詞，就直接決定了大明對(duì)西域的態(tài)度和看法，以及將來(lái)大明又會(huì)如何對(duì)待西域。

    若是用西征二字，則表明大明會(huì)在將來(lái)動(dòng)用大量的資源，去親自治理西域的土地。

    而若是用了西討二字，很大可能只如前唐一樣，只在安西和北庭兩處建立屬于大明朝堂的直接管理，而在其他地方則是采用番邦屬國(guó)的管理辦法。

    朱標(biāo)對(duì)這件事，早就有了自己的看法。

    他未曾直接回答，而是輕聲開口：“解縉負(fù)責(zé)的西部鐵路，從去年就開始動(dòng)工修建。

    朝廷這一次動(dòng)用了不下三十萬(wàn)河南、陜西兩地百姓，分段分批次鋪設(shè)地基，架設(shè)鐵軌。

    上次解縉從西北上奏朝廷，河南府至鳳翔府之間的鐵路，再有幾個(gè)月就能合攏，到時(shí)候火車就能先在這段修好的西部鐵路上運(yùn)行。

    而按照整個(gè)西部鐵路的工期來(lái)說(shuō)，隨著工人們的技藝越發(fā)精湛熟練，投入的工人數(shù)量和資源增多，恐怕最多也只需要五六年，就能貫通整條西部鐵路?！?/br>
    朱標(biāo)沒有說(shuō)朝廷這一次即將對(duì)西域用兵，該用什么樣的字眼，反倒是說(shuō)起了西部鐵路的事情。

    朱元璋目光平靜，等待著老大接下來(lái)的話。

    朱標(biāo)當(dāng)然也沒有讓老爺子久等，便開口道：“屆時(shí)我朝再去往陽(yáng)關(guān)以西，原本要耗時(shí)數(shù)月的路程，最多不過(guò)數(shù)日就能抵達(dá)。

    若是西出陽(yáng)關(guān)的大軍進(jìn)展順利，解縉的這條西部鐵路便也能接著向北庭和安西延伸。

    到時(shí)候便是地處西域，但和中原腹地又有何區(qū)別？

    所以兒臣以為，此番我朝即將出兵西域，當(dāng)是西征?！?/br>
    朱元璋微微一笑。