昨天還在慶幸的初級學院立刻在魔王助教的威名中淪陷，而忐忑不安的中級學院則麻木地躺平：學弟學妹們都沒放過，魔王和校方怎么可能放過他們？

    自此，貫穿克列斯法術(shù)系整整三個學院的助教威名正式扎根，成為那幾屆學子心頭最深的痛。

    被迫成就威名的安斯艾爾：？

    他這會兒沒工夫思考他在學院里的名聲發(fā)生了怎樣的改變，又得到了多少敬畏，他在反復進入低年級班級上課當助教時，發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象。

    眾所周知，他的理論成績不怎么樣，就算考前惡補，考出來勉勉強強，但他真實的理論儲備依舊得打個問號。一開始他還想過蹭其他班級和年級的課聽聽，但后來因為形勢不太好，這個想法被擱置。

    然而現(xiàn)在，他有了光明正大的進低年級班級蹭課的理由，蹭得光明正大、理直氣壯，還不會引起懷疑。

    安斯艾爾忍不住想：他被菲尼克斯認命為助教，擁有合適的借口補充過去十幾年缺失的知識，究竟是菲尼克斯無意間造成的，還是有意的？菲尼克斯這么做只是關(guān)心學生的理論儲備，還是有其它原因？

    安斯艾爾想見見菲尼克斯，沒想到雪萊告訴他，菲尼克斯又把自己關(guān)進實驗室，短時間內(nèi)不見人。

    行吧，安斯艾爾只能認下現(xiàn)狀，一邊兢兢業(yè)業(yè)的當無情的禁魔機器人，一邊如鯨吞般吸收未曾學過的知識。

    ——搞定基礎(chǔ)知識，法術(shù)的持續(xù)時間如何遠距離掌控他也摸索得差不多，他以后才能和歐尼斯特一樣，上課來點個到就走人呀。

    除了蹭低年級的課，“艾爾·希林助教”出現(xiàn)次數(shù)最多的場合，其實還在高級學院里。

    畢竟年級越高，對學生們的要求也相對更高。

    這天，安斯艾爾助教按照菲尼克斯閉關(guān)前給的單子，出現(xiàn)在只有高級學院有的課——植物學——上。

    他看著眼前熟悉的園子，有一瞬間的失語。

    怎么能忘了呢？那個讓他誤會的校園評選，那個他和好友逛完都沒發(fā)現(xiàn)端倪的植物園。

    頓了頓，安斯艾爾大步踏進植物園，找到來上課的同學和薇妮婭老師。

    “來了？”薇妮婭一看到他，驚喜道，“這邊，商量一下，我們在上課前先做個測試怎么樣？”

    圍在薇妮婭附近的學生腦殼一緊。

    安斯艾爾平靜的：“怎么做，老師你說?！?/br>
    這幾天當助教的經(jīng)驗告訴他，別多問這些腦子里有黑洞的老師、研究者怎么想，直接按他們的話做就是了。

    薇妮婭溫柔道：“我們實驗一下，這些小可愛在禁魔環(huán)境中有怎樣的反應(yīng)。如果反應(yīng)良好，那么這節(jié)課的授課內(nèi)容可以稍微變化一下?！?/br>
    安斯艾爾順著薇妮婭的手看到了她嘴里的“小可愛”，沉默片刻：“好的?！?/br>
    審美，個人有個人的審美，他不能要求所有人都用一套審美……

    可薇妮婭老師你的審美也太奇特了吧？上次來居然都沒發(fā)現(xiàn)，看看那遒勁的、張牙舞爪的藤蔓，看看那滴著可疑液體的花，這些能叫“小可愛”嗎！？

    不愧是盛名在外的薇妮婭?。?/br>
    “這里，這里，還有這里，先試試。”

    “好的。”

    隨著薇妮婭的指示，安斯艾爾鎮(zhèn)定的在指定區(qū)域驅(qū)逐魔法元素?？吹弥苓叺膶W生遏制不住的生出景仰。

    不愧是魔王??！

    挑選出來做實驗的植株大多反應(yīng)迅速，在魔法元素被剝離的那一刻表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。有的蜷縮起來，有的更張牙舞爪，也有的伸出紙條好像在試探，更有反應(yīng)遲鈍的一動不動。

    薇妮婭很滿意：“有希林你在，實在太棒了。‘魔法元素的多寡對于植株的影響’相關(guān)研究和報告，我終于可以往下繼續(xù)跟進?！?/br>
    安斯艾爾禮貌性的表示祝賀。

    薇妮婭眼里漾著瀲滟波光：“校長那個摳門的，就是不通過在植物園專門設(shè)立一間沒有魔法元素的種植間的提議。害的我只能搬著小可愛們?nèi)ソЫ淌依飳嶒??？墒前釀舆^程中的變量太多，無法準確確定引起小可愛們不同表現(xiàn)的因素有哪些，分別占了幾成?！?/br>
    這人只是想訴說，安斯艾爾閉著嘴聽。

    “實驗結(jié)果不清晰不說，也不知道小可愛們受了什么刺激，每次搬動去實驗，總有幾個小可愛在路上暴動，最后因為顧慮學生們的安全，不得不暴力鎮(zhèn)壓甚至消滅它們?！鞭蹦輯I深情地看著或不安或躁動的“小可愛”們，“現(xiàn)在好啦，在植物園里做實驗，你們可以放心來，我保證不把你們徹底打死?！?/br>
    安斯艾爾：“……”

    他算是明白不遠處眼神發(fā)直、安靜如雞的校友們是怎么回事。

    薇妮婭當場更改這節(jié)課的授課內(nèi)容（看她那神采奕奕的模樣，說不定在得知安斯艾爾這節(jié)課要來當助教的時候，已經(jīng)備好兩套方案），溫柔的喊她的學生們過來仔細觀察、記錄植株們的反應(yīng)，并寫好不同植株的不同變量。為了作對照組，薇妮婭還特地喊學生又搬了一排沒有被驅(qū)逐周邊魔法元素的植株。

    安斯艾爾：您提前準備好的事實已經(jīng)暴露了喂！

    因為安斯艾爾已經(jīng)驅(qū)逐了課堂范圍內(nèi)的魔法元素，又因為這節(jié)課算是半實踐課，老師薇妮婭和學生們的活動空間相差無幾，所以無論是薇妮婭，還是學生們，都被囊括進禁魔空間里。