第9章

    唐老師找出往年的舊課本，湊了一套送給姜小滿。

    這些課本都是以前的學(xué)生留下的，有些已經(jīng)被書蟲啃得缺失了頁(yè)腳，帶著一股并不好聞的霉味，依舊不妨礙唐老師把它們當(dāng)成寶貝一樣珍藏起來(lái)，甚至找了個(gè)箱子裝上，偶爾有空了還會(huì)搬出來(lái)曬曬太陽(yáng)。

    能入學(xué)的孩子都不缺這么一套課本，不過(guò)多的是無(wú)法入學(xué)的孩子。唐老師就想，把這些書送給他們，能種下一顆種子也是好的。

    一年級(jí)的孩子課程也學(xué)了一半，雖然都是一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，認(rèn)字、數(shù)數(shù)，但姜小滿沒有學(xué)過(guò)，不一定能跟得上。唐老師的用心，并不是讓她提前趕超，而是啟蒙求知，一直保持學(xué)習(xí)的興趣。

    對(duì)于姜小滿，唐老師是打算以興趣入學(xué)，而不是強(qiáng)迫她去學(xué)。孩子年紀(jì)還小，距離入學(xué)的年齡還有一段時(shí)間，完全來(lái)得及。

    把課本交給姜小滿后，唐老師說(shuō)：“我去給你找把椅子來(lái)，一會(huì)兒你就坐在教室外面跟著聽。聽不懂沒關(guān)系，不用勉強(qiáng)，課后有什么問(wèn)題都可以來(lái)問(wèn)我，不要怕麻煩?！?/br>
    姜小滿非常高興，蹦跳幾下，笑得小嘴咧開，連連道：“謝謝唐老師，謝謝唐老師。”

    這孩子喜歡接觸新奇的東西，也喜歡提問(wèn)，看她開心的樣子，唐老師也不禁笑了笑，摸摸她的腦袋，然后給她準(zhǔn)備椅子去。

    唐老師走后，姜小滿興致勃勃打開課本，看了幾眼，懵了，又關(guān)上，又看幾眼。

    姥姥夸她聰明，舅舅夸她聰明，唐老師也夸她聰明，就連系統(tǒng)也經(jīng)常說(shuō)，她最聰明，是它帶過(guò)的最乖巧伶俐的一屆宿主，讓她沖沖沖。是以，姜小滿一直以來(lái)，對(duì)自己的智商都非常膨脹。本以為這小小的一本課本，她一定看得懂才對(duì)，沒想到……

    哇嗚嗚嗚！！她居然沒看懂幾個(gè)字！

    她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“余額”這些字眼，其中對(duì)余額這兩個(gè)字最為敏感。這些，還都是在系統(tǒng)的耳濡目染下，自然而然學(xué)會(huì)的。

    姜小滿長(zhǎng)這么大，所學(xué)的知識(shí)大部分都來(lái)自于系統(tǒng)的教授。以前喜歡來(lái)教室門口蹲著，看著黑板也能學(xué)幾個(gè)字，但她心里也掛念沒捅的螞蟻窩，一心二用，還缺一課少一課，能認(rèn)得才怪呢。

    平時(shí)聽系統(tǒng)頭頭是道，道理跟她講她也能明白，但正兒八經(jīng)的認(rèn)字和寫字，姜小滿還是頭一回。

    她看著課本和空空蕩蕩的筆記，傻眼了。就連課堂上老師講了什么都沒聽進(jìn)去，明明她以前最喜歡跟著老師讀書的。

    姜小滿大受打擊，出師未捷淚滿襟，眼淚又吧嗒吧嗒流下來(lái)。

    系統(tǒng)安慰道：“宿主，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，不能一口氣吃成胖子。你連走路都沒有學(xué)會(huì)，怎么可能跑得起來(lái)呢？”

    “意思是不能揠苗助長(zhǎng)嗎？”

    “……嗯，差不多吧，宿主的年齡太小，本就不應(yīng)該這個(gè)時(shí)候來(lái)學(xué)校。你看看教室里的孩子，哪個(gè)不比你大？”

    姜小滿認(rèn)真看了看，發(fā)現(xiàn)還真是。

    但她又想不明白，“那為什么唐老師要我現(xiàn)在就來(lái)學(xué)校呢？”

    系統(tǒng)說(shuō)：“不知道，其實(shí)很多時(shí)候，你們?nèi)祟惖乃季S，我們系統(tǒng)不是很了解?！?/br>
    姜小滿立即露出同期的神色來(lái)，仿佛看到了對(duì)著滿課本字無(wú)措的自己，安慰它：“沒事，每個(gè)人都有不懂的事情，有時(shí)候我也不懂你在想什么?！?/br>
    “……嗯?！?/br>
    和系統(tǒng)聊過(guò)之后，姜小滿心情好多了。她吸吸鼻子，重新聚精會(huì)神聽老師講課。

    這一次腦子就清楚多了，基本上老師說(shuō)什么，她都能跟得上，能跟著讀。

    就是字還是不怎么認(rèn)得。

    以前姜小滿在教室外邊，無(wú)聊了會(huì)一邊拿棍子逗螞蟻玩，一心二用，耳朵就聽老師講，對(duì)于字形是認(rèn)得不多的?，F(xiàn)在她留心后會(huì)注意字形，不再只記下簡(jiǎn)單的字。

    一節(jié)課下來(lái)，累得她滿頭大汗，無(wú)比吃力。

    姜小滿累了就想睡覺，但又覺得就這么走了，唐老師一定會(huì)笑話她的。

    一天都不能堅(jiān)持下來(lái)，也太丟臉了。

    姜小滿忍著難受和打擊，挨了一整天，放學(xué)的時(shí)候，終于淚奔。

    她收拾收拾，拔腿跑向唐老師的宿舍，一見到唐老師就嗚嗚大哭。

    “唐老師，以后我不想來(lái)了。”她已經(jīng)堅(jiān)持了一天，老師不會(huì)笑話她了吧？

    唐老師沒什么表示，也不生氣，反而蹲下來(lái)問(wèn)她：“這是為什么呢？”

    姜小滿松了一口氣，一邊哭一邊說(shuō)：“我、我太難了……我不會(huì) ，課本上的字，它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它?！?/br>
    一年級(jí)已經(jīng)上了半個(gè)學(xué)期，姜小滿要無(wú)障礙的跟上，確實(shí)有難度的。

    唐老師對(duì)她的要求也不是要跟上進(jìn)度。

    他問(wèn)道：“小滿啊，這字這么難認(rèn)，你知道為什么要讓你來(lái)學(xué)校嗎？”

    姜小滿抹抹眼淚，認(rèn)真道：“唐老師想揠苗助長(zhǎng)?！?/br>
    唐老師愣了一下，哈哈大笑。

    他越笑，姜小滿就哭得越是厲害，唐老師勉強(qiáng)止住了笑聲。暗想孩子聰明是聰明，這學(xué)以致用的本事是真的厲害，學(xué)了沒幾天還用上了。

    “揠苗助長(zhǎng)不是件好事，我們應(yīng)當(dāng)以此為警醒，而不是要去做這樣的事情?！碧评蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)道：“我讓你來(lái)學(xué)校，是想讓你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！?/br>
    “可是學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，我只想回家睡覺?！?/br>
    “學(xué)習(xí)當(dāng)然不快樂(lè)，但學(xué)習(xí)后獲得知識(shí)很快樂(lè)。”唐老師舉了個(gè)例子，問(wèn)她：“老師問(wèn)你揠苗助長(zhǎng)那個(gè)典故，你回答出來(lái)，老師夸你聰明，你開心嗎？”

    “開心。”姜小滿懵懵懂懂點(diǎn)頭。

    雖然系統(tǒng)在綁定的時(shí)候，告訴過(guò)她，她是鎮(zhèn)上最聰明最聰明的小孩啦，姜小滿為此暗爽不已，但沒人知道呀。

    只有她一個(gè)人知道自己聰明，那有什么意思呢？得別人夸出來(lái)，她才開心呢。

    所以她最開心的事情，就是聽別人夸自己聰明。

    唐老師繼續(xù)循循善誘道：“那為了開心，是不是就得更努力學(xué)習(xí)呢？是不是這個(gè)道理？學(xué)習(xí)也是有樂(lè)趣的，只是你暫時(shí)沒感覺到罷了，所以老師要引導(dǎo)你。”

    姜小滿總是聽懂了。

    她對(duì)對(duì)手指頭，還是據(jù)理力爭(zhēng)：“可是我還小呀，我才……才三歲半呢。一年級(jí)的小朋友都比我大，我跟不上，不可以大一點(diǎn)再來(lái)嗎？”

    唐老師很有耐性，回答：“三歲半不小了。在城里，你這個(gè)年紀(jì)都可以上幼兒園，到了啟蒙的年紀(jì)，就是我們鎮(zhèn)上沒有這個(gè)條件，老師只能因材施教。”

    原來(lái)別的小朋友也像她這樣啊，小小年紀(jì)就要被逼著上課。

    姜小滿心里總算好受了些，不哭了。

    她平靜下來(lái)后，唐老師繼續(xù)說(shuō)：“我們有個(gè)共同的老師，叫孔子?？鬃诱f(shuō)，只有興趣才是最好的老師，求知的路上是永沒有止境的。老師逼著你學(xué)，和你自己想學(xué)，不是一樣的。老師可以逼著你學(xué)，但老師想讓你自己想學(xué)?！?/br>
    “為什么呢？”

    姜小滿永遠(yuǎn)都有問(wèn)不完的問(wèn)題。唐老師教的這些，不想系統(tǒng)那樣，直接讓告訴她讓她怎么做，也不能用她簡(jiǎn)單的邏輯粗暴換算，姜小滿想不通了，就得打破砂鍋問(wèn)到底。

    唐老師繼續(xù)解釋，倒是沒有不耐煩。

    “以后老師不在你身邊教導(dǎo)你，你就可以當(dāng)自己的老師，督促自己學(xué)習(xí)，不能懈怠方能持之以恒。老師只能教你到三年級(jí)，之后你就得到外面上學(xué)，有更好的老師，更好的學(xué)校。外在的條件是沒辦法的，但關(guān)鍵是要堅(jiān)持本心呀?！?/br>
    姜小滿又問(wèn)：“為什么唐老師不能一直教我呢？”

    這是個(gè)有點(diǎn)沉重的話題，唐老師不打算和孩子說(shuō)這些。

    以前學(xué)校是有設(shè)到六年級(jí)的，那時(shí)候人還多，附近的鄉(xiāng)村都把孩子送來(lái)這里上學(xué)，還勉強(qiáng)能湊得齊六個(gè)年級(jí)，現(xiàn)在人越來(lái)越少，高年級(jí)也不設(shè)了。等到三年級(jí)后，就得到別的地方求學(xué)。

    唐老師笑著說(shuō)：“因?yàn)槲业闹R(shí)有限，只能教你到這里，剩下的你要自己去學(xué)?！?/br>
    姜小滿呆了呆。

    在她的印象中，唐老師是個(gè)很厲害的人，就連姥姥提起唐老師，語(yǔ)氣都莫名變得溫和很多。姥姥耳提面命讓她尊重老師，說(shuō)他是最德高望重的老師。

    德高望重是什么，姜小滿不懂，但她知道唐老師真的是鎮(zhèn)上最溫和最溫和的人了。他道理講得好，總能把復(fù)雜的事情講得顯淺，姜小滿很喜歡和他說(shuō)話。

    就比如此時(shí)，姜小滿本來(lái)都打算明天就不來(lái)了，可唐老師一通說(shuō)，她又動(dòng)搖了。

    姜小滿怕唐老師難過(guò)小聲道：“我不要，我跟唐老師學(xué)就可以了?！?/br>
    唐老師哭笑不得，想了想，不糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題了。

    “小滿啊，上次你那個(gè)揠苗助長(zhǎng)的故事是從哪兒聽的？”

    “我……我朋友講的。”

    哦，朋友，小孩子的朋友也是小孩子，難怪一知半解。

    唐老師說(shuō)：“你理解得有點(diǎn)問(wèn)題，我今天再跟說(shuō)一遍。順便再跟你講一個(gè)故事，講完你就明白，為什么有些東西，得要自己學(xué)了。”

    姜小滿最喜歡聽故事了：“什么故事呀？”

    “授人以魚不如授人以漁的故事?！?/br>
    第10章

    聽完唐老師講的故事，姜小滿很快收拾好心情，決定第二天繼續(xù)來(lái)學(xué)校。

    唐老師說(shuō)了，遇到的問(wèn)題不會(huì)沒關(guān)系，不懂就問(wèn)，一步一步慢慢來(lái)，學(xué)得開心最重要啦。

    不僅唐老師可以問(wèn)，她還有系統(tǒng)呢。

    一開始系統(tǒng)很不情愿幫她認(rèn)字，姜小滿跟它提出這個(gè)要求的時(shí)候，系統(tǒng)是拒絕的。因?yàn)樗亩ㄎ皇莻€(gè)反派系統(tǒng)不是育兒系統(tǒng)，它很不愿意干這樣的活。

    系統(tǒng)說(shuō)：“宿主，我們系統(tǒng)的分工是很嚴(yán)格的。每種系統(tǒng)都有自己的任務(wù)，我們的路線是反派成長(zhǎng)計(jì)劃，而不是要上北大還是上清華?！?/br>
    姜小滿聽出來(lái)系統(tǒng)在拒絕她，便很善解人意的說(shuō)：“原來(lái)系統(tǒng)哥哥也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀。沒關(guān)系，每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的事情，既然你不認(rèn)識(shí)，那我就去問(wèn)唐老師好啦，他那么厲害，一定認(rèn)得的?！?/br>
    畢竟她是一個(gè)聰明的小孩，很能體貼人的，當(dāng)然也能體貼系統(tǒng)，系統(tǒng)不會(huì)的東西，不能勉強(qiáng)的嘛。

    姜小滿的善解人意在系統(tǒng)聽來(lái)，是nongnong的……嘲諷，并且有點(diǎn)激將的意味，雖然它知道自己的宿主必定沒有那種意思，但系統(tǒng)也是有情緒的。

    它沉默了很久很久，才順著姜小滿的話說(shuō)：“那兩個(gè)字是‘憫農(nóng)’，這首詩(shī)的意思是巴拉巴拉巴拉……”

    一股腦全說(shuō)了干凈。

    這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題，作為一個(gè)高智商系統(tǒng)，它怎么可能不會(huì)呢？它是不會(huì)給系統(tǒng)界丟臉的！

    姜小滿眼睛一亮，夸贊道：“系統(tǒng)哥哥你好棒啊?！?/br>
    “……嗯，謝謝?！?/br>
    學(xué)完這首詩(shī)，姜小滿感覺自己又聰明不少，于是決定明天更要去上學(xué)了。為了督促自己，姜小滿定了定決心，囑咐道：“系統(tǒng)哥哥，你明天早上六點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)叫我起床哦。”

    于是除了幫姜小滿認(rèn)字之外，系統(tǒng)還順帶充當(dāng)了姜小滿的鬧鐘。

    第二天出門時(shí)，姜小滿從灶里摸了幾塊黑炭，打算拿去學(xué)校，在地上練練字，等會(huì)寫了，再寫在本子上。

    姜小滿本來(lái)想用唐老師送的筆記本畫蝌蚪玩，但又舍不得，決定只用來(lái)寫字。