“見樊，借一下你的書?！贬髁⒛闷鹆忠姺恼n本，躲在光頭身后，舉起書指指今天講的內(nèi)容的大標(biāo)題。

    顧朝明視線往光頭身后岑西立所指的地方飄，一下就明白岑西立什么意思。

    岑西立的手指在說：“顧帥，你書翻錯(cuò)頁了，今天講這里?！?/br>
    怪不得光頭一臉朽木不可雕也的表情。

    光頭感覺到身后有異樣，一轉(zhuǎn)頭只見岑西立抱著書和林見樊說：“見樊，這個(gè)我沒抄到，借我抄一下?！?/br>
    “哦…哦…”林見樊先是有點(diǎn)蒙，不過也馬上看清形式假裝起來。

    光頭回頭看看岑西立又看看坐在位置上的林見樊，林見樊沒有看他，光頭拿著顧朝明的書問林見樊：“你就是這次的轉(zhuǎn)學(xué)生？”

    林見樊點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “怪不得沒見過，在班上還習(xí)慣吧？”光頭問。

    林見樊又是點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “以后有事找老師?！?/br>
    林見樊再次點(diǎn)頭，這次多加一個(gè)“嗯”字，末了又加上一句“謝謝老師”。

    光頭出奇地笑了一下，拍拍林見樊的肩，把課本還給顧朝明，從后門走出教室。

    光頭一走，顧朝明自由解放，回座位經(jīng)過林見樊時(shí)拍一下林見樊的后背：“剛剛演的不錯(cuò)?！?/br>
    一坐回位置，蘇炳跑過來問：“你上課咋了？”

    顧朝明不是煩蘇炳的問題，那是蘇炳對(duì)他的關(guān)心，顧朝明煩的是并不想將自己的煩心事帶給他們，所以對(duì)蘇炳、岑西立、林見樊的問題，他都是統(tǒng)一的回答——“沒事?！?/br>
    林見樊在顧朝明身后只坐一天，嚴(yán)格點(diǎn)來說一天都不到。下午最后一節(jié)課，如顧朝明和岑西立所料，老陳果然上完課開始換位置。

    上課鈴還未打響，老陳夾著課本走進(jìn)教室，趁著還沒上課先照例日常檢查班級(jí)衛(wèi)生，桌邊或者走廊上有垃圾的都讓人撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

    在教室繞一圈后看到還算滿意的干凈教室，老陳還是得說一句：“都高中生了，還吃這么多零食，十七八歲的人，教室這么臟，小學(xué)生教室都沒你們臟?！?/br>
    老陳日常嫌棄教室臟，二班的同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣，任隨老陳嘮叨，顧朝明聽著甚至不合時(shí)宜地打了個(gè)哈欠。

    顧朝明只是哈欠來了擋也擋不住，雖然他也沒想擋。在老陳嘮叨的特殊情況下，這個(gè)哈欠像是他聽著老陳的嘮叨想睡覺，顧朝明完全沒這意思，他只是想打個(gè)哈欠而已。

    哈欠在安靜的教室中發(fā)出屬于自己的聲音，老陳說著眼神撇過來看一眼。

    光頭一回辦公室就和老陳告狀，告訴他顧朝明上課又惹事，被他給弄到后邊罰站去了。

    “就這，你還覺得他有希望呢，我看他媽把他送進(jìn)來就純屬來拖平均分的?！惫忸^說。

    “這不還沒畢業(yè)嘛?！崩详愓f。

    還沒畢業(yè)他們就應(yīng)該相信所有學(xué)生都有變好的可能，就算畢了業(yè)他們當(dāng)初覺得朽木不可雕也的學(xué)生也許會(huì)在他們看不到的地方變好，只是老師只能管他們這三年而已。

    嘮叨幾句教室衛(wèi)生還有課堂環(huán)境，老陳才正式開始上課。

    班主任的課教室里寂靜無聲，安靜的教室里，顧朝明依舊是數(shù)獨(dú)本壓在課本上，躲藏在一堆書墻之后。

    顧朝明輕微而又緩慢地轉(zhuǎn)著筆，眼睛盯著桌上的數(shù)獨(dú)本，他在思考，完全沒有留意到身后不時(shí)盯著他看的視線。

    對(duì)于顧朝明來說，今天不過是他日常生活中的普通一天，但對(duì)坐在他身后的人來說卻是他新生活的開始。

    跟著父母告別過去的日子，來到這座陌生的城市。一切皆是陌生，經(jīng)過一天相處才好像融入那么一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些新同學(xué)。知道前邊的顧朝明就是昨天的哆啦A夢(mèng)，才剛開始接觸就被通知又要換位置。

    林見樊其實(shí)挺喜歡坐這，也挺樂意坐在這，最后一排就最后一排，一個(gè)人單出來也沒關(guān)系，但老陳說要換位置，林見樊扭頭看看四周，大致掃過班上的同學(xué)，除了中午一起吃飯的李兆，其余的一句話都沒說過。

    李兆斜后桌就坐著蘇炳，如果要換就換到和李兆一桌最好，林見樊想。

    從認(rèn)真聽講的意識(shí)里抽出一縷，悄悄掃視過全班同學(xué)之后，林見樊的視線再一次停落在前方顧朝明的后背上。

    顧朝明微微弓著背，白色的校服布料覆蓋在他后背，勾勒出背脊骨的痕跡。

    他又在玩數(shù)獨(dú)，林見樊看到顧朝明手指間微轉(zhuǎn)的鉛筆，猶如上午剛到班上的第一節(jié) 課一樣，只是橡皮放在一邊沒有拿起。

    老陳講了多久的課，顧朝明就玩了多久的數(shù)獨(dú)，越玩越發(fā)現(xiàn)自己沒玩這東西的腦子，幸好沒選理科。

    老陳停止講課，說起換位置的事顧朝明才從數(shù)獨(dú)本中抬起頭，將數(shù)獨(dú)本合上，扭頭對(duì)后邊的林見樊說：“我們說的沒錯(cuò)吧?！?/br>
    老陳還在臺(tái)上說換位置的事，林見樊看著轉(zhuǎn)過頭來的顧朝明沒有說話，眨眨眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “待會(huì)我?guī)湍惆釙??！鳖櫝髡f。

    “謝謝?！?/br>
    其實(shí)在林見樊轉(zhuǎn)來之前剛開學(xué)的時(shí)候，班上位置發(fā)生過一次變化。因?yàn)楦叨睦矸挚疲D(zhuǎn)來幾個(gè)學(xué)文的新同學(xué)，老陳在高一位置的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)，把轉(zhuǎn)出去的學(xué)生位置填補(bǔ)上，變動(dòng)不算太大。

    后來因?yàn)轭櫝骱筮吥莻€(gè)獨(dú)自守后門的“天兵”上課總是搞小動(dòng)作，還往后門口看，老師們告狀多次，老陳也說了幾次，他不聽，老陳沒辦法就把他調(diào)講臺(tái)邊上，近距離接受教育。