他大概不知道被人在暗中偷拍，半邊樹(shù)影落在了少年的眉眼上，像壓了褶皺的云，又像卷起了流渦的風(fēng)，連光都變得舒朗起來(lái)。

    陸戎是真的長(zhǎng)得很高，這讓他有一種不符合年齡的沉穩(wěn)，他彎著腰與美美說(shuō)話的時(shí)候脊背都是挺直的，像壓了東西，隱隱蓄著力氣。

    林暮在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)進(jìn)出出，看了許多遍這張照片，回頭又給他姐發(fā)短信。

    有件事得提前告訴你。rdquo;林暮這么開(kāi)頭。

    林朝發(fā)了個(gè)？rdquo;來(lái)，畢竟雙胞胎，總有那么點(diǎn)心有靈犀：你是不是給我闖禍了？rdquo;

    林暮：下午放學(xué)的時(shí)候說(shuō)。rdquo;他想了想，很有求生欲地補(bǔ)充了一句，我保證不給你惹麻煩。rdquo;

    林朝在普通三班，他們一個(gè)年紀(jì)五個(gè)班，一班重點(diǎn)班，剩下四個(gè)普通班，當(dāng)然還有名義上算半個(gè)班級(jí)的特殊教育班。

    像許一鷺這樣的學(xué)生，主課都跟正常班級(jí)一起上，放學(xué)前的最后兩堂和晚自習(xí)則會(huì)去特殊班教室，有專門(mén)的任課老師來(lái)幫著補(bǔ)課和照顧。

    特殊班級(jí)有一點(diǎn)是不分年級(jí)的，高一到高三所有的特殊學(xué)生放學(xué)前都會(huì)聚到這里來(lái)，學(xué)校這方面也看得出來(lái)是真的用心良苦，就怕新來(lái)的特殊學(xué)生覺(jué)得自己孤立無(wú)援，沒(méi)有同伴。

    林朝的情況則更加特殊一點(diǎn)，她吃完午飯就直接去了棋院，等到晚自習(xí)才來(lái)接自己弟弟一塊兒回去。

    在坤乾如此高壓的學(xué)業(yè)氛圍里，晚自習(xí)是難得可以稍微開(kāi)開(kāi)小差的自由時(shí)間，當(dāng)然，美其名曰為了增進(jìn)同學(xué)友誼，消除隔閡，每個(gè)班級(jí)還會(huì)安排普通學(xué)生去特殊教育班一起上晚自習(xí)。

    林暮因?yàn)榱殖年P(guān)系，晚自習(xí)經(jīng)常跑去隔壁，以林朝為中心的那一圈人他每個(gè)都熟悉，開(kāi)學(xué)第一天林朝剛從棋院回來(lái)，就看到林暮坐在許一鷺前面正轉(zhuǎn)著一支筆與一旁的曹湛講著話。

    如果說(shuō)智商100表示智力正常，那么低于70以下便是智力障礙，而曹湛就是不怎么幸運(yùn)的那一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗闹巧讨挥?9分。

    輕度的智力障礙其實(shí)并不會(huì)太過(guò)影響他的生活，曹湛也只是看起來(lái)比大部分同齡人反應(yīng)要慢上一些，用精神病學(xué)稱來(lái)說(shuō)，屬于還在愚笨的范疇內(nèi)。

    林暮很喜歡逗他：你有好好做作業(yè)嗎？rdquo;

    曹湛瞪大了眼，他與不熟的人聊天，大概對(duì)方說(shuō)20句話，他才能回個(gè)一句，但對(duì)林暮不是，他們很熟悉了，經(jīng)常講話。

    今天數(shù)學(xué)做了什么題？rdquo;林暮也不介意他的慢動(dòng)作，繼續(xù)問(wèn)道，給我看看。rdquo;

    曹湛當(dāng)然不會(huì)拒絕他。

    也不知是不是智商的問(wèn)題，曹湛看著要小很多，臉上的嬰兒肥還沒(méi)退掉，個(gè)子卻不矮，他慢吞吞掏出作業(yè)本，嘴里嘀嘀咕咕不知道在自言自語(yǔ)什么，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候動(dòng)作有些大：做了幾道。rdquo;曹湛說(shuō)，他沒(méi)控制好音量，感覺(jué)有些吵，不過(guò)又馬上發(fā)現(xiàn)了，努力壓低了嗓門(mén)老實(shí)道，這些，都不會(huì)hellip;hellip;怎么辦？rdquo;

    林暮幫他看作業(yè)本：我教你啊。rdquo;他說(shuō)的很自然，把那幾道題單獨(dú)列出來(lái)，又找來(lái)草稿紙，一步步演算給對(duì)方看。

    曹湛低頭的表情很認(rèn)真，但大概率是沒(méi)聽(tīng)懂。

    林暮叫了他一聲：迷茫。rdquo;

    曹湛茫然地抬起臉。

    林暮輕輕問(wèn)他：聽(tīng)懂了嗎？rdquo;

    曹湛搖頭：沒(méi)有。rdquo;

    林暮忍不住笑：那我再給你講一遍。rdquo;

    曹湛于是繼續(xù)很認(rèn)真地聽(tīng)著。

    大概講了有三四遍，曹湛仍舊聽(tīng)得云里霧里的，他覺(jué)得不能再這樣讓林暮繼續(xù)講下去，拿過(guò)了作業(yè)本道：我多抄抄。rdquo;

    林暮撐著下巴，問(wèn)：你要背下來(lái)？rdquo;

    曹湛想了一會(huì)兒，才說(shuō)：背下來(lái)比較好。rdquo;

    林暮無(wú)所謂他，將草稿紙給了人，方便他抄寫(xiě)，許一鷺在旁邊安靜地盲讀，也不嫌他們吵，半晌，才似有所感般地從盲書(shū)里抬起頭，摸索著碰了碰林暮的胳膊：是不是林朝回來(lái)了？rdquo;

    林暮下意識(shí)回頭，果然看到林朝正站在他背后。

    回來(lái)啦？rdquo;林暮邊說(shuō)邊打手語(yǔ)。

    林朝回了一下，她的目光落在曹湛身上，比了個(gè)迷茫rdquo;的手勢(shì)。

    曹湛看得懂是在叫他，慢半拍地點(diǎn)了下頭。

    聾啞人和盲人在邏輯關(guān)系上幾乎沒(méi)有任何交流可能，但林朝顯然不受這種邏輯的約束，她自然地伸出手，掌心跟薅羊毛似的揉過(guò)許一鷺頭頂?shù)淖匀痪戆l(fā)，許一鷺忍不住笑起來(lái)，問(wèn)：今天贏棋了嗎？rdquo;

    他語(yǔ)速放緩了很多，林朝可以讀懂簡(jiǎn)單的唇語(yǔ)，按著他的卷毛壓了壓。

    這是贏了rdquo;的意思。

    hellip;hellip;林暮覺(jué)得他們的革命友誼實(shí)在太默契了點(diǎn)。

    林朝打完一圈招呼，坐到了他身邊。

    說(shuō)吧。rdquo;林朝修長(zhǎng)的指尖碰了碰唇，她掌心翻開(kāi)，比劃道，有什么事要和我交代的？rdquo;

    林暮做手語(yǔ)的速度明顯慢了下來(lái)，他的表情有些討好：我不是替你去上了社區(qū)課嘛。rdquo;

    林朝微微揚(yáng)起下巴，問(wèn)rdquo;：然后呢？

    林暮察言觀色：我交了個(gè)朋友。rdquo;

    林朝瞇著眼輕輕皺眉，她隱隱有些不詳?shù)念A(yù)感：你做什么了？rdquo;