“我不和沒素質(zhì)的人爭辯?！睆埌职痔嶂巫拥脚赃?，鎮(zhèn)定坐下，把公文包放在椅子邊，拿著孩子的試卷翻看。

    沒素質(zhì)？

    到底是誰沒素質(zhì)？

    雖然拳頭很癢癢，但是吳醉按耐住了。

    這里是教室,還有這么多孩子,雖然說暴力是解決問題的一種途徑,但穆上行之前的舉動，對吳醉帶來了很深的影響。

    穆上行要是想搞暴力，吳醉覺得還真沒幾個人能打過他，但是穆上行除了威懾自己,情急之下，用石頭拍了沐辰九后腦勺,這兩件事外，吳醉從沒見過穆上行用暴力來解決過什么問題。

    甚至對于白瓔，深仇大恨，穆上行都選擇了通過法律手段制裁她。

    穆上行當(dāng)父親了，想給崽子樹立好榜樣,想不臟手，那自己呢？

    連教練都說過，不戰(zhàn)而屈人之兵，這才是高水平cao作。

    “接下來是我們班其他同學(xué)的成績，我在這就不一一讀了?！卑嘀魅伟殉煽儐我员砀竦男问?，用多媒體設(shè)備投影出來。

    “總體來說，我們班數(shù)學(xué)占優(yōu)勢，這次考了年級第一，但是我們的英語，還需要提高，語文……”

    “嘩啦”

    教室后面?zhèn)鱽泶舐暦瓌釉嚲淼穆曇簦诎察o的教室里，這聲音格外清晰。

    班主任頓了頓，“我們班的語文……”

    “刷啦啦”

    不少孩子和家長都扭頭看過去，只見張?jiān)骑w的爸爸，正在抖動孩子的試卷。

    “上面盡是橡皮碎屑?！睆埌职职櫭迹袄蠋煵恢澜毯⒆恿己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？”

    班主任從講臺上走下來，把男人手里的試卷拿過，“不好意思張?jiān)骑w爸爸，請你家長會結(jié)束后，再慢慢翻看您孩子的試卷。”

    班主任轉(zhuǎn)身，把收來的試卷，放在張?jiān)骑w的桌子上。

    “一個小學(xué)校的老師，這么了不起？”張爸爸低聲嘲諷，嫌棄的看著班主任背影。

    小孩們盯了張爸爸一會，還瞪了眼對自己爸爸行為感到得意的張?jiān)骑w，眼神兇巴巴的。吳醉一看就明白，這班主任雖然年輕，但深得孩心。

    班主任終于繼續(xù)講了下去，但明顯情緒沒有之前愉悅飽滿，孩子們認(rèn)真聽著，家長們保持安靜，該鼓掌時鼓掌，十分配合班主任工作。

    中間班主任也讓各科優(yōu)異的同學(xué)站起來分享經(jīng)驗(yàn)，讓家長分享教育孩子的心得，還讓家長自己站起來，說說自己的孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)，是怎樣培養(yǎng)的。

    這和吳醉那時的家長會可不一樣，那時候的家長會簡直就是□□大會，有時候激進(jìn)的家長們，對孩子在家里面的惡習(xí)，拎出來在全班同學(xué)還有家長面前批判，有的孩子被說的當(dāng)場抬不起頭，還有的孩子直接哭起來，走的時候都不讓家長牽。

    而現(xiàn)在這種找孩子優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)眾夸贊的做法，簡直深得吳醉喜歡。

    所以班主任一說讓家長夸孩子，吳醉當(dāng)即舉手，表示有話說。

    班主任注意到吳醉，微笑著請吳醉站起來分享。

    “我是路唯哥哥?！眳亲硇Σ[瞇的看向小尾巴，路唯看到吳醉站起來，羞澀的低頭，差不多要把頭埋桌兜里。

    “路唯是個非常懂事，非常有自制力的孩子?！眳亲黹_始吹彩虹屁，“他平常在家里，路唯幫助大人干活，在外面，做好人好事。他很有責(zé)任心，懂禮貌知榮辱，比某些成年人做的都好。”

    班主任看了眼張?jiān)骑w爸爸鐵青的臉，笑容可掬，“那您能說一說，平常是如何教育孩子的嗎？”

    “我和路唯相遇的晚，在他之前的生活中，我沒有出現(xiàn)過。但是在以后的日子里，我會是他可以依靠的人?！眳亲砜粗∥舶?，語氣堅(jiān)定。

    路唯轉(zhuǎn)頭看向吳醉，眼睛眨著，有些羞怯。

    “對于教育孩子，我有一個詞，就是“信任”。”吳醉目視前方，開始叨叨，“我們都是從孩子過來的，知道當(dāng)孩子的難處。尤其現(xiàn)在時代不一樣，孩子們接觸的更多，快樂多了，但煩惱也更多。

    作為一個新手家長，我想盡我所能，給孩子一個溫暖的地方。那里他有隱私，可以暫時忘卻煩惱，讓他在那一方小天地里，得到安全感，哪怕外面風(fēng)雨再大，他也可以蜷縮在這里得到安慰，可以舔舐傷口，暫露笑臉。

    但是現(xiàn)實(shí)是，我們往往打著保護(hù)的名義，剝奪他們的權(quán)利，把他們的隱私抖露出來，一覽無余。

    與其說愛，不如說是滿足我們的控制欲，孩子也是有獨(dú)立人格的人，難道他們不配擁有隱私，不配擁有我們的信任嗎？”

    自覺有點(diǎn)跑題，吳醉低頭咳嗽兩聲，放緩語調(diào)，“我給路唯配了手機(jī)，因?yàn)槲蚁嘈潘淖灾屏?，我相信他會用手機(jī)做正確的事。

    我相信，如果他控制不了自己，沉溺于游戲或是其他，他會自覺把手機(jī)教給我保管，等到他冷靜下來，需要手機(jī)時再拿回，或者讓我買一個只有通訊功能的手機(jī)給他也可以。