“這也確實(shí)是個(gè)問題呢。”

    綱吉愁眉苦臉地想了一會，最后一砸手心。

    “作之助有什么想法嗎？”

    看似神游天外的織田作之助其實(shí)也正在思考，他想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “我想，多做好事、救助孤兒……這樣的話總有一天，我就能拿起筆寫書了吧?！?/br>
    他真心實(shí)意地說著。

    綱吉想了想表示了同意，但覺得不太好。

    “這樣就太慢啦！”他如此說道，“我聽松陽老師說，寫可是一件很辛苦的、需要很多時(shí)間的事情哦?！?/br>
    男孩子掰著手心，露出遲疑的表情。

    “如果作之助要想寫書的話，慢吞吞的可不行?！?/br>
    織田作之助摸了摸下巴沉思了會：“確實(shí)是這樣沒錯(cuò)?！?/br>
    他用一種求教的眼神看向綱吉，發(fā)出真誠的詢問：“那小師兄看，我應(yīng)該怎么做呢？”

    綱吉唔了一聲。

    “這只是建議、是建議哦。”

    織田作之助點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯?！?/br>
    于是綱吉就說道：“反正作之助你想要幫助別人——這個(gè)沒錯(cuò)吧？”

    織田作之助點(diǎn)頭。

    “但是橫濱之所以有這——么多的災(zāi)難，都是因?yàn)槟切┖趲蛯Π?？?/br>
    男孩子鼓了鼓嘴，對這些影響到普通人的黑澀會行為十分不屑。

    織田作之助遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    于是幼崽跳下板凳，張開手大聲說道：“這樣的話，那作之助不如從源頭上解決問題?！?/br>
    “如果能夠做到這點(diǎn)的話，那只要作之助以前只要不是特別過分……怎么樣都能擁有寫的權(quán)力了吧？”

    ——雖說這樣的衡量方式哪里有些問題，但按照織田作之助希望[以幫助他人洗清過去的血腥]的邏輯來推論，確確實(shí)實(shí)比老老實(shí)實(shí)領(lǐng)養(yǎng)孤兒來得快。

    而其中最艱難的倒不是怎么成為黑手黨首領(lǐng)，而是怎么在成為首領(lǐng)后不再殺人而統(tǒng)領(lǐng)好一個(gè)組織乃至整個(gè)黑暗世界。

    瞧見織田作之助臉上的猶豫，綱吉再接再厲。

    “而且這也是能夠應(yīng)付Reborn的方法哦——成為黑手黨首領(lǐng)什么的……反正他原本就是培養(yǎng)優(yōu)秀首領(lǐng)的家庭教師嘛?！?/br>
    織田作之助臉上沒顯露出什么，但綱吉知道他是動搖得更加明顯了。

    于是幼崽功成身退，抱著自己的泡面繼續(xù)嗦了起來。

    這之后又過了一段時(shí)間?？椞镒髦鸀榫V吉送來了電話等一應(yīng)用具，在假期快要結(jié)束的時(shí)候綱吉帶回到并盛。

    回去的時(shí)候他覺得自己都快忘記并盛長什么樣子了（bu）。

    而在幼崽快快樂樂地趁著假期的最后時(shí)間和友人們增進(jìn)感情的時(shí)候，勤奮辛苦的家庭教師先生也不遠(yuǎn)萬里（？）來到了橫濱。

    被不具名的羊之王先生猜想成魔鬼的家庭教師的外殼是一個(gè)頗具迷惑性的嬰兒外表。即使如此，當(dāng)他出現(xiàn)在中原中也面前的時(shí)候，男孩還是下意識警戒了起來。

    明明只不過是個(gè)嬰兒而已。

    中原中也不由如此想到。

    但是卻帶給他此前從未有過的危機(jī)感。

    甚至連體內(nèi)不屬于理智的部分都蠢蠢欲動起來。

    在男孩即將控制不知泛起紅色光芒的時(shí)候，帶來如此壓迫感的嬰兒收斂了殺氣，露出一個(gè)可愛的笑容。

    “不要緊張，”他說道，“ciaos~我是阿綱的家庭教師，想必你已經(jīng)從他嘴里聽說過我了吧?！?/br>