“小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊？”蘇爾隨意翻開一本：“看上去好有年代感?！?/br>
    下意識開始悉心看教師評語。

    見狀紀珩提醒：“看成績就行，教師評語有時候是讓學(xué)生寫的?！?/br>
    聽他的意思似乎很有經(jīng)驗，不過這次蘇爾未做調(diào)侃，首先找到屬于張小花的那一本，看完后才開始翻看剩下的報告冊。

    等合上最后一本，輕輕嚯了一聲。

    “各科成績都排在全班第二?！?/br>
    這絕對不是單單巧合能形容。

    搖了搖頭他偏過臉問：“猜猜第一是誰？”

    “陳子文。”紀珩甚至省去了思考的功夫。

    蘇爾：“陳子文在演講稿里寫到，因為老師栽培和個人努力才摘得競賽頭甲，恐怕還有別的因素在內(nèi)。”

    對比陳子文和張小花的報告冊，每一門成績，前者比后者最多高出一分。

    說到這里生出幾分不解：“生辰八字要具體到出生時間，利用生辰做文章，本身也不容易?！?/br>
    況且只要一個人和狐仙做了交易，他就該知道保管好自己生辰的重要性，為什么一個班級里還會出現(xiàn)這么多拜狐仙的人？

    紀珩沒回答，突然看向門外。

    蘇爾也聽到聲音，本以為是小女孩覓食回來，不料推開門的是一名玩家。

    不知是不是他多心，四目相對的那一剎那，似乎在對方的眼中看到的不是驚愕，而是帶有一絲驚喜。

    “還以為是鬼，嚇了我一跳。”玩家拍了拍胸口。

    蘇爾瞥了眼他的胸牌……劉長相。

    沒什么印象。

    “翻出有鬼的頁數(shù)后，大家都走散了?！眲㈤L相隨口解釋了一句獨自一人的原因，朝他們走過來：“既然碰到了，要不要一起行動？”

    紀珩沒說話，劉長相自動當(dāng)他同意可以加入隊伍。

    再三保證不會拖后腿，劉長相主動說出發(fā)現(xiàn)的幾條線索：“我在圖書室看見幾張報紙，原來這個學(xué)校每年都有學(xué)生出事故死亡。不過之前都是死在校外，火災(zāi)溺水什么都有。”

    紀珩點了點頭，反應(yīng)不大。

    建立共同話題失敗，知道這人性子比較冷，劉長相沒有計較，轉(zhuǎn)而和看上去比較面善的蘇爾說話：“你們在找什么？”

    “死亡學(xué)生的成績，”蘇爾不隱瞞：“現(xiàn)在準備找照片?！?/br>
    他懷疑陳子文就是之前打過交道的鬼王，但缺一張可以對號入座的照片。

    劉長相幫著一起找。

    辦公室里一時只剩嘩啦嘩啦翻找文件的聲音。

    保險起見，蘇爾偶爾會朝劉長相的方向看上一眼，收回視線前無意間在紀珩的肩膀上瞧見一只酷似螳螂的小蟲子，它耐心潛伏著，鐮刀一樣的前爪每隔幾秒鐘才緩緩向上抬一點。

    抬起手準備撥掉，紀珩微側(cè)過身，小幅度地搖了下頭。

    因為這份有意放縱，一分鐘后，螳螂輕松收割到半根頭發(fā)絲。

    劉長相松了口氣，嘴角勾起很淺的弧度。

    他并沒有急著離開，反而貪心不足地指揮螳螂移動到蘇爾身上。

    “不快點就來不及了?！?/br>
    紀珩突然開口嚇得劉長相打了一個哆嗦，很快又鎮(zhèn)定下來。

    玩家間不準自相殘殺有時會成為副本里最大的保護傘。

    “我……”

    正要說話，紀珩佯裝沒看見他的反應(yīng)，走到蘇爾身邊：“一共就七天時間，答案之書還有很多頁沒翻。”