“我知道了?！毕６鼽c(diǎn)點(diǎn)頭，他知道事情的嚴(yán)重性，“您放心，我會(huì)注意的。”

    “你明白就好。”尼克教授抬了下白眉毛，疑惑地打量著希恩，“不過。你真的一點(diǎn)魔法都不會(huì)嗎？真是罕見，說起來煉金術(shù)也算是魔法一種的衍生，自古以來，偉大的煉金術(shù)師往往也是優(yōu)秀的魔法師?！?/br>
    希恩露出一絲苦笑，“我嘗試過不止一次，確實(shí)是在這方面沒有天賦?！?/br>
    “怎么會(huì)這樣？”尼克教授摸了摸下巴，“你的父母也都是沒有魔法天賦的嗎？”

    希恩愣了愣，他基本沒有和自己親生父母相處的記憶。不過身為貴族，他的生父諾曼子爵應(yīng)該是有魔法天賦的。

    至于他的母親——

    他就不得而知了。

    “我不太清楚?！毕６鞯纳矸莶荒茈S便說明，只能含糊其辭，“他們?cè)谖液苄〉臅r(shí)候就離開我了?！?/br>
    尼克教授一怔，似乎沒想到會(huì)問出這樣的情況，“咳，真是抱歉?！?/br>
    “其實(shí)沒有什么。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小，所以也沒有怎么難過?！毕６鳒睾驼f，“后來被村子里的人收養(yǎng)了，過得也是很普通的生活?！?/br>
    “其實(shí)，有些人施展不出魔法不存在天賦的原因?！蹦峥私淌谡f，“我的朋友研究過人體與魔法的關(guān)系，他發(fā)現(xiàn)有的人不是沒有天賦，而是自己連接眼部的魔法感知系統(tǒng)發(fā)育不完善，出現(xiàn)這種病癥的人能自發(fā)地對(duì)魔法持續(xù)感悟，但是在冥想的時(shí)候他們是看不見任何元素的?！?/br>
    “老實(shí)說，我懷疑你會(huì)不會(huì)有類似的病癥?！?/br>
    這種情況在希恩看來就是微乎其微，但是尼克教授的話就像一顆種子深埋在他的腦中，揮之不去。

    尼克教授說過些日子會(huì)聯(lián)系他的朋友過來為希恩瞧瞧，如果真的是這種病癥，那希恩就有很大的機(jī)會(huì)在治療下恢復(fù)對(duì)魔法的感知。

    一切都想得太好了。

    希恩心里難免被勾起了一點(diǎn)渴望，不過他還是讓自己盡可能保持平穩(wěn)的心態(tài)。

    “希恩。”在前往教室的路上，有人從后面追了上來。

    “史蒂芬學(xué)長(zhǎng)。”

    “你的選課安排和登記都上交了嗎？”

    “嗯，剛剛才送過去。”希恩說。

    “聽說你昨天在開學(xué)儀式大出風(fēng)頭了？”

    “學(xué)長(zhǎng)，如果你聽到些什么，想來也知道事情的真相。”

    “好吧，尼克教授他有時(shí)候做的事確實(shí)是非同凡響。不過，無論怎樣，你現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)院一年級(jí)里的第一號(hào)名人了，大家都知道有個(gè)叫希恩·米勒的聰明人。而且盛傳你昨晚還獨(dú)自一人去了南餐廳，光明正大挑釁了一大幫貴族子弟后還全身而退了?！?/br>
    “那只是誤入?！毕６鲊@了口氣，“學(xué)長(zhǎng)，謠言止于智者?！?/br>
    “這不是開學(xué)的時(shí)候大家都比較閑嗎？”史蒂芬撓了撓頭，“而且平民派里確實(shí)好久沒占過上風(fēng)了。”

    “這應(yīng)該算不上什么好名聲?！?/br>
    “誰說的，你現(xiàn)在平民學(xué)生里已經(jīng)是帶有傳奇色彩的人物了，聽說有很多的崇拜者，還有不少一年級(jí)的漂亮姑娘對(duì)你青睞有加?！笔返俜衣冻隽祟H有深意的笑容。

    希恩聽了只是笑笑，他對(duì)這種事沒有興趣。

    “不過，你最近還是要注意一下?！笔返俜业纳袂楹鋈蛔兊糜悬c(diǎn)嚴(yán)肅，聲音也放小，“貴族那一派里也有些看你不爽，想教訓(xùn)你的家伙了，雖然是學(xué)校他們不會(huì)做太出格的事，但難保不會(huì)在背后干些見不得人的壞事來?！?/br>
    第26章 帝都魔法學(xué)院04

    上課時(shí)間, 希恩坐在艾伯斯特學(xué)院灰白色的集會(huì)型石墻建筑里。這座建筑風(fēng)格古老傳統(tǒng)，中殿有著的半圓形穹頂, 四周十字結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)條形走廊像迷宮一樣復(fù)雜。

    這節(jié)課是帝都魔法學(xué)院每個(gè)學(xué)生必修的魔法起源簡(jiǎn)史, 平民學(xué)生們分成兩排，依著長(zhǎng)長(zhǎng)的木桌相對(duì)而坐，烏迪爾教授站在中央指著教板上的文字嗡嗡嗡地念著。

    “創(chuàng)世紀(jì)之初，古代自然學(xué)者們更傾向?qū)⑹澜绲钠鹪礆w因于各類元素的分裂和結(jié)合，在無數(shù)種演變和塌陷中, 逐漸形成這個(gè)世界最原始的雛形——”

    “老師，我們的世界不是光明神在七天里創(chuàng)造的嗎？”不知是誰故意打岔提問, “我mama從小就是這么告訴我的?！?/br>
    底下有人發(fā)出低低的笑聲。

    “有些話我只說一遍。請(qǐng)你們記住, 這里是自然魔法系, 如果你真的更相信光明神創(chuàng)世說, 那你應(yīng)該滾到隔壁的約書亞學(xué)院去?！睘醯蠣柕哪樕幊料聛? “希望這是最后一次你們打斷我授課, 當(dāng)然, 如果你們有誰想明年想再見到我的話, 也可以繼續(xù)?！?/br>
    重修的威脅十分有用, 教室里立刻變得雅雀無聲。

    烏迪爾教授所說的內(nèi)容都是摘自同一本書《魔法的根源》, 恰巧這本書希恩早就在帝國(guó)圖書館里閱讀過, 所以在聽課的過程基本不存在什么理解的難度。

    希恩一邊聽著課，一邊簡(jiǎn)單記錄。只要是烏迪爾語氣加重或者提到的地方他都會(huì)格外標(biāo)注出來, 因?yàn)檫@些很有可能會(huì)成為未來考試的側(cè)重點(diǎn)。

    而在閑暇的時(shí)候, 他會(huì)去留意自己周邊的人, 比如那個(gè)在宣講廳遇見的青年。

    這次又巧合得坐在了他的左邊。

    青年依舊戴著那頂黑色氈帽，神情冰冷，整節(jié)課一動(dòng)不動(dòng)宛如石像。希恩的注意力被對(duì)方的手吸引。