姚余銘這次找他應(yīng)該也是因?yàn)檫@件事，他正好問問原因。

    姚余銘從蔣義轉(zhuǎn)美術(shù)生開始，就對(duì)蔣義特別關(guān)注，在蔣義轉(zhuǎn)班過來的半個(gè)學(xué)期里，蔣義的畫技獲得了全班同學(xué)甚至還有學(xué)校更多同學(xué)的認(rèn)同，但這幾次交上來的作業(yè)里，他看出了蔣義的一些問題，便找人過來單獨(dú)談話。

    此處比較安靜，離他們寫生的地方有一段距離，但正好能看見那些同學(xué)的一舉一動(dòng)。

    姚余銘站定后，先沒說話，而是靜靜看了低著頭的蔣義兩秒，柔聲笑道：“就講講話，沒必要那么緊張?！?/br>
    蔣義頓了兩秒，輕輕“嗯”了一聲，還是沒有放松下來。果然老師對(duì)學(xué)生還是很有殺傷力的，管他上一世多么橫行霸道、天不怕地不怕，在老師面前還不得乖乖的。

    姚余銘也不在這點(diǎn)上糾結(jié)，似乎剛才的“放松點(diǎn)”只是客套話，問道：“你覺得這幾次寫生作業(yè)，班里哪些同學(xué)畫得不錯(cuò)的？”

    蔣義想了想：“廖彌青?！?/br>
    姚余銘絲毫不意外聽到這個(gè)答案：“還有呢？”

    蔣義沉默半天，愣是沒擠出第二個(gè)名字，不是他不想說，而是因?yàn)樗挥浟四男┊嫯嫷煤茫瑢?duì)應(yīng)的作者名都沒記住。

    姚余銘等了半天沒等到第二個(gè)回答，嘆了口氣：“我猜你心中肯定也疑惑，為什么有些同學(xué)細(xì)節(jié)摳得不如你，線條明暗的把握也不如你，卻能拿到比你高的分?jǐn)?shù)。其實(shí)你剛才的回答就告訴我你還沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題，那就有點(diǎn)嚴(yán)重了。”

    蔣義：“我其實(shí)也感覺最近畫得吃力……”

    姚余銘挑眉：“吃力便是不足之處，還需要訓(xùn)練和改進(jìn)?！?/br>
    蔣義輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“姚老師能幫忙指點(diǎn)一下嗎？”

    姚余銘看向正前方：“看到我今天讓你們畫的鼓樓了嗎？”

    蔣義跟著一起看過去，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    姚余銘：“我每次帶你們出來寫生，都選的是有風(fēng)或者小雨的日子，今天也是，風(fēng)比較大，知道為什么嗎？”

    沒等蔣義回答，又聽姚余銘道：“因?yàn)檫@些日子，景色是會(huì)變的。你看現(xiàn)在有風(fēng)，風(fēng)吹樹，樹枝丫樹葉會(huì)往某個(gè)方向傾斜，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的效果。你交給我的作業(yè)，不得不說建筑外形和景色總體看上去很好，細(xì)節(jié)也很到位，但細(xì)節(jié)都是錯(cuò)的?！?/br>
    “比如說你今天畫的，鼓樓畫得很好，但鼓樓下面那一圈樹和灌木叢，它們的動(dòng)態(tài)視覺效果就沒有畫出來，你的畫就像是給了你一張照片或者給你了既定場(chǎng)景畫出來的，沒有靈氣，不像是在室外寫生，倒像是平時(shí)畫靜物的狀態(tài)?！?/br>
    “你缺乏的是對(duì)動(dòng)態(tài)事物的想象力，這可能也因?yàn)槠綍r(shí)你臨摹或者畫靜態(tài)事物畫多了，所以現(xiàn)在對(duì)于動(dòng)態(tài)景象的把握能力不夠。那些分?jǐn)?shù)比你高的，都是因?yàn)楫嫵隽四欠N動(dòng)態(tài)的趨勢(shì)?！?/br>
    蔣義聽完姚余銘的話，這才恍然大悟，突然意識(shí)到自己到底是哪里出了紕漏。

    的確，上輩子他跟著樓上的老爺爺學(xué)畫畫，頭幾年學(xué)基礎(chǔ)，后面就開始臨摹老爺爺?shù)漠嫞蛘哒乙恍┝闵⒌拿嫽貋砼R摹，有時(shí)也會(huì)畫一點(diǎn)靜態(tài)的東西，或者對(duì)著照片畫。

    所以他對(duì)動(dòng)態(tài)的景物把握能力不夠。

    而這點(diǎn)被姚余銘準(zhǔn)確地點(diǎn)出來了。

    蔣義反復(fù)琢磨姚余銘的話，靜靜盯著那些在風(fēng)中搖曳的樹枝，一時(shí)間忘記了姚余銘還在他旁邊。

    姚余銘見蔣義陷入了沉思，陪著蔣義站了一會(huì)兒，便道：“你先在試著把動(dòng)態(tài)的感覺畫出來，讓人一眼看上去就知道畫里的景色是有風(fēng)的?！?/br>
    “好?！?/br>
    學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變的過程是艱難的，接納新事物更加艱難。蔣義已經(jīng)畫了五年多了，他必須改變自己的思維定式，才能得到提高。以往他不會(huì)畫的東西大多數(shù)時(shí)候都是看了現(xiàn)成的再學(xué)，這次的東西不一樣，雖然也可以看別人畫的參考一下，但動(dòng)態(tài)的東西，每個(gè)人的感覺是不一樣的，所以必須要靠自己去探究。

    蔣義嘗試著畫，這次他的速度慢了許多，下筆也更加注意了，一個(gè)下午下來過得很充實(shí)，卡著下課收作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)才依依不舍地把作業(yè)交了上去。

    這段時(shí)間蔣義到校外寫生，每次解散從能看到邵煬在不遠(yuǎn)處等他。

    蔣義問過邵煬為什么總能這么早來，邵煬彼時(shí)輕狂道：“年級(jí)第一，我走了他們也說不了什么?！?/br>
    蔣義彼時(shí)還在心底暗暗唾棄了一番：萬惡的優(yōu)等生。

    這會(huì)兒蔣義心不在焉地走向邵煬，心里還在想著畫的事情，突然聽到手機(jī)連響了幾聲，微信來了消息。

    蔣義以為是宿舍群里發(fā)的消息，便掏出來看了眼，居然是幾條來自夏小鹿的消息。

    蔣義楞了一下，抬頭看了眼遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著的邵煬，猶豫片刻，選擇點(diǎn)開了那幾條微信。

    【夏小鹿】：蔣義，能不能幫我一個(gè)忙。

    【夏小鹿】：我忍不住了，邵煬最近對(duì)我越來越冷淡，我怕我不說清楚，會(huì)失去他。

    【夏小鹿】：我想告白，但我當(dāng)面去如果被拒絕了我會(huì)接受不了，你們關(guān)系好，能不能幫我把情書給他？

    蔣義渾渾噩噩走著，一直到聽到邵煬在叫他了，才稍微回過神來。