“不過，既然你這么說了，我又有一個(gè)問題想問。如果將來有比德林待遇更好的機(jī)會(huì)，那你是不是就會(huì)棄德林而去呢？”李校長道。

    至此一個(gè)字沒說的三人一直是驚完了怔。怔完了驚，此刻這話他們震驚。

    這在德林中學(xué)是個(gè)敏感話題。因?yàn)閷W(xué)校中的不少學(xué)生都有顯赫的背景，不少老師因此而受到賞識(shí)，攀龍附鳳，一步登天。鬧得德林中有一股很不良的風(fēng)氣：許多老師的心思已經(jīng)全然不在教學(xué)上，而是總想著得到哪個(gè)富家高官子弟家庭地賞識(shí)。每年也因此會(huì)流失不少優(yōu)秀的教師。德林終究只是一所中學(xué)，待遇再好也好不到哪去，至于權(quán)力那就更加有限了。

    面對(duì)這個(gè)問題。葉凡幾乎是不假思索地坦然道：“不會(huì)?！边@是比較發(fā)自內(nèi)心的。葉凡雖然自小一人生活，但充足的金錢，強(qiáng)大的星殺術(shù)實(shí)力，讓他也和普通孩子一樣，感覺不到什么社會(huì)所帶來的壓力。于是在這種選擇面前，也是有著清高的想法的。認(rèn)為自己不可能會(huì)被這些東西所左右。

    李校長此時(shí)問道：“既然這樣。你能不能解釋一下你為什么會(huì)放棄原來地學(xué)校，選擇我們德林中學(xué)呢？”

    很不巧，這又是一個(gè)葉凡有所準(zhǔn)備的問題。跳槽的原因嘛，任何職場的面試都很有可能會(huì)問到。葉凡淡淡一笑道：“不是我放棄了原來的學(xué)校，是原來的學(xué)校放棄了我。在這種情況下，我在眾多學(xué)校中選擇待遇和條件較好地德林中學(xué)繼續(xù)我的教書生涯，我想也是人之常情吧？”

    “哦？那我可不可以知道一下原來的學(xué)校為什么放棄你嗎？”李校長問道，在葉凡遞交的報(bào)名資料里并沒有詳細(xì)提到離職原因。

    有關(guān)這個(gè)問題，卻也是經(jīng)過小揚(yáng)、劉青等幾人合計(jì)過的，此刻葉凡只是原話照搬：“這都是過去的事了。我不是很想說。如果諸位有興趣知道，能不能讓我過后寫下承交上來？”

    “這個(gè)時(shí)候。你的臉上要有一絲痛苦狀，但絕不要太明顯。就是那種被人戳到痛處，很不好受，卻又要強(qiáng)自克制的感覺！！”當(dāng)日小揚(yáng)的耳提面命回響起來。

    葉凡照他說的做了，只是不知道對(duì)面這幾人有沒有捕捉到他那“一絲不易查覺地痛苦”。

    李校長點(diǎn)了點(diǎn)頭，問其他三人：“你們有什么看法？”

    三人陷入短暫地沉默，心中卻在高速的思考。

    從李校長最初地表現(xiàn)，三人都認(rèn)定他與這人有著莫大的關(guān)系。但之后的兩個(gè)問題卻又是在追問對(duì)方的痛腳，看起來不像是要放水。不過轉(zhuǎn)念又一想，既然這人是通過正常渠道進(jìn)行應(yīng)聘，李校長大概是不想讓人察覺和他有什么內(nèi)在關(guān)系。

    如果只是依三人的本意，都一致不喜歡此人。就是因?yàn)樗卑琢恕?/br>
    這世上本就有一些東西，是大家心里清楚，嘴上卻不會(huì)說出來的。反正大家都會(huì)這么做，說出來只會(huì)讓人覺得難堪，又何必多此一舉呢？

    葉凡如此的舉動(dòng)，在他們看來，或者是在做作，或者就是不成熟的表現(xiàn)。

    不過由此也讓他們相信這家伙一定是被原學(xué)校放棄的那一個(gè)。這樣的性格處事，走到任何工作崗位都不是那么好相處的。

    究竟應(yīng)該怎么辦呢？三人躊躇著，又望向李校長。李校長的目光中盡是期待，三人略一猶豫，終于下定了決心。

    第四卷 第一百八十七章 順利通過

    三人在看過校長的表情，隨即又短暫目光交流后，取得了一至看法。

    這人是要定了。但是，三人也總得問點(diǎn)什么，不要這么太露骨的放水。隨即有人清了清嗓子問道：“談?wù)勀銓?duì)語文教學(xué)有什么看法吧！”非常定式化的一個(gè)問題。

    “語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。”葉凡推了推眼鏡，侃侃而談，“法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我認(rèn)為語文教學(xué)的更應(yīng)該如此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)是我們在語文教學(xué)過程中應(yīng)該重點(diǎn)研究的內(nèi)容……”

    洋洋灑灑說了數(shù)分鐘之久。這都是葉凡早已準(zhǔn)備好的問題答案，他暗自慶幸，到目前為止沒有出現(xiàn)讓自己難以應(yīng)付的問題。這就是武學(xué)的最高境界――料敵機(jī)先。葉凡暗自贊嘆。

    問題是定式，葉凡的回答雖然漂亮，其實(shí)也是定式。提問的人問過后就好像沒事了一樣，也不知聽沒聽。只有李校長依然是陶醉的表情，帶著有色眼鏡看人并不只是會(huì)把正的看反，常常也會(huì)把反的看正。

    除李校長外的三人小聲嘀咕，似乎是在互相征詢意見。

    最后有一人代表發(fā)言，卻是向李校長，此人一臉嚴(yán)肅：“李校長，我覺得年紀(jì)輕輕就有這樣的看法，很不錯(cuò)?！?/br>
    “是嗎？你也這樣看嗎？”李校長樂得有些合不攏嘴。

    此情此景。三人哪里還會(huì)有任何疑問：“那就通過吧？”李校長點(diǎn)頭。

    “開門紅??！第一個(gè)就這么出色，看來今年可以招到不少優(yōu)秀教師。”一人笑著朝李校長道。這個(gè)馬屁拍得不動(dòng)聲色，卻投其所好，全校師生都知道李校長不只欣賞優(yōu)秀地學(xué)生，對(duì)優(yōu)秀的教師更是寵愛有加。

    李校長點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著宣布了結(jié)果：“范老師，恭喜你通過。其他詳細(xì)的事宜。咱們過后再商量好嗎？”

    葉凡心中一塊石頭終于落地，臉上情不自禁綻放出笑容。