“我不會(huì)?！秉S瀨坦然道，“不過(guò)旁邊的排球選手就不好說(shuō)了。”

    更遠(yuǎn)一點(diǎn)似乎聽到了他們聊天的矮個(gè)子排球選手側(cè)過(guò)頭看了他們一眼，有些疑惑又轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

    仁王突然覺得黃瀨是個(gè)很有趣的人。

    他們聊天的時(shí)候藤真已經(jīng)把染顏色的粉灑進(jìn)一筐子棒球里了。

    藤真看上去脾氣很好，又溫柔，因此這一組的選手們不由得在游戲規(guī)則的一問(wèn)一答里放松了心神。

    就連籃球選手也一樣。畢竟比起其他籃球教練，藤真確實(shí)是更溫和又專業(yè)的那個(gè)。從高中開始就簡(jiǎn)直學(xué)生教練，面對(duì)同齡人甚至“前輩”，一直是更溫和的方式，以至于到了職業(yè)球隊(duì)也改不了，漸漸成了他的獨(dú)特的教學(xué)方式了。

    牧還為此調(diào)侃過(guò)他幾次。

    這組的考核需要提前記錄體重?cái)?shù)據(jù)，并且做完考核后還要登記成績(jī)，因此要花一些時(shí)間。藤真解釋過(guò)了這件事后就讓旁邊的訓(xùn)練師喊人名字來(lái)抽組（又從身后拿出個(gè)箱子來(lái)，里面插了兩根簽子，長(zhǎng)和短分為兩組）。

    也分在這組日向就問(wèn)藤真：“攻擊必須一個(gè)人攻擊嗎？可以兩個(gè)人配合著攻擊嗎？”

    他是主攻手，有一個(gè)類似二傳手的幫他傳球會(huì)讓他的攻擊更有攻擊性和效率。

    雖然棒球很小，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，判斷球的落點(diǎn)和起跳攻擊是精準(zhǔn)到點(diǎn)位的，棒球的大小也不會(huì)增加太多難度。

    藤真看著他，眨了眨眼：“你找到配合的人就可以。我們不會(huì)記攻擊的人的擊球數(shù)的。”

    “那最后合算的考核成績(jī)，有什么合格的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”日向又問(wèn)。

    “綜合落水次數(shù)和身上印下的球印子的數(shù)量?！碧僬嬲f(shuō)，“數(shù)量越多成績(jī)?cè)讲?。我們?nèi)∏笆愫细?，只有十個(gè)人能通過(guò)。失敗的人留下來(lái)，在這邊——”

    他指了指旁邊的空地：“做完失敗懲罰的練習(xí)再往下走。”

    他頓了頓：“大家應(yīng)該也心里有數(shù)，分到這組的人擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的多少有重合之處。因此懲罰練習(xí)也會(huì)從這一點(diǎn)來(lái)考慮。既然考核是靈活性，懲罰練習(xí)也會(huì)和靈活性有關(guān)。我們會(huì)繼續(xù)利用上溪水上的落腳石，蛙跳來(lái)回兩圈，并且時(shí)間要在一定范圍之內(nèi)才行。完成不了就一直循環(huán)下去?！?/br>
    “當(dāng)然，為了保證大家的路程是一樣的，懲罰訓(xùn)練的落腳石模板我會(huì)給大家示范，基本是Z字型?！?/br>
    “速度應(yīng)該不會(huì)定的很嚴(yán)苛?！蓖杈牭竭@句話后皺了皺鼻子，“但是蛙跳到后面體力會(huì)受影響吧？”

    “……不至于吧，兩圈也就兩個(gè)一百米的圈。”仁王看著他，“咱們平時(shí)體能訓(xùn)練繞著網(wǎng)球場(chǎng)蛙跳都是十圈起步吧？網(wǎng)球場(chǎng)可比一百米長(zhǎng)多了?！?/br>
    “Z字?！?/br>
    “那也還好，頂天了五百米。不是就五百個(gè)落腳石嘛。”數(shù)學(xué)好的仁王算的很快。

    丸井聽完想了想，覺得仁王說(shuō)的挺對(duì)。

    沒幾秒訓(xùn)練師就喊他們的名字了。

    仁王和丸井上去稱了體重。

    到現(xiàn)在已經(jīng)四點(diǎn)了，天色已經(jīng)亮了起來(lái)。夏天天亮的早，四點(diǎn)已經(jīng)是破曉時(shí)間段。也正是因?yàn)槿绱?，方才另一組的躲避球才不至于沒有光線。不過(guò)比較昏暗的天色也為幸村精神力招數(shù)的作用打了掩護(hù)，不然幸村要讓十個(gè)人都陷入Yips狀態(tài)并沒有那么容易。

    而現(xiàn)在，這種并不是完全的黑暗，也有一點(diǎn)光，但光并不強(qiáng)，天色半亮不亮的狀態(tài)，也為這一組的考核增加了一點(diǎn)難度。

    藤真把一大筐棒球都放在自己身邊：“我等會(huì)兒會(huì)站在溪水100米段中間的位置，棒球也會(huì)放在這個(gè)位置，你們自己過(guò)來(lái)拿，扔掉一個(gè)才能拿第二個(gè)，一個(gè)人不能一次性拿兩個(gè)?！?/br>
    那就等于十分鐘的考核時(shí)間里還有折返跑的部分。

    仁王分在岸上那組。

    另一組上河岸的可以自己選位置，扔球的也可以。

    于是在岸上那組也沒有很嚴(yán)格的列隊(duì)，而是隨便站著，為了拿球還都站在中段的位置，擠在一起。

    于是有人在這時(shí)候發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“教練，所以在遠(yuǎn)一點(diǎn)位置的人，不是更難被砸到嗎？”

    “是你們自己選的位置?！碧僬嬲f(shuō)，“如果他選擇的位置因?yàn)檫h(yuǎn)，大家都不愿意過(guò)去，那這也是他的能力?！?/br>
    ……還能這樣？

    “而且，如果有人因?yàn)槿司壓脹]有人想要砸他，也是一種能力?！碧僬嬗盅a(bǔ)充道，“不用條條框框限制太多，你們完全可以幾個(gè)人圍攻一個(gè)人。我不介意。”

    ……原來(lái)是這樣。

    運(yùn)動(dòng)員們對(duì)視著，互相都有了計(jì)較。

    其實(shí)吧，基本也不會(huì)去扔不熟悉的人。

    這種考核，或者說(shuō)這種坑人的時(shí)候，基本都是殺熟的場(chǎng)合。

    日本人天生不愿意麻煩別人，也不想給人帶來(lái)麻煩。就是有一種樸素的念頭。扔不認(rèn)識(shí)的人多尷尬啊，當(dāng)然是找熟人了。

    所以自然而然，三個(gè)球類也都分開了。

    本身不熟悉的人站在一起也很麻煩啊，更別提水上的還需要“搶”落腳石。

    不熟悉的人更容易碰巧選擇到同一個(gè)落腳石。

    認(rèn)識(shí)的好歹能有一點(diǎn)默契，或者打個(gè)暗號(hào)，很快就能相互看懂。

    黃瀨也因?yàn)檫@個(gè)有些可惜地和仁王分開了。

    他也是岸上那組：“我去找我的隊(duì)友了?！?/br>
    “噗哩?！比释跽Ａ苏Ｑ?。