須臾，花崇瞇了下眼，“她在給我們喂線索?！?/br>
    第82章鬼胎（20）

    岳越帶著花崇布置的任務(wù)，趕到群山中的蜀及縣。這里與南甫市相隔遙遠，是個國家級貧困縣，也是葛萬群的家鄉(xiāng)。

    夏季雨水多，岳越開的車子遇到了山洪，被堵在縣城，去不了下面的鄉(xiāng)村。蜀及縣派出所的民警得知他要去梨常村，都搖著頭道：“你去那村子干嘛呀，那村子前些年遇到泥石流，很多人沒有逃出來，大半個村子都廢了?！?/br>
    岳越說明來意，偏遠地區(qū)的民警理解不了特別行動隊的辦案方式，還是搖著頭說：“那村子能查出個啥來？回去吧，??？你看這天，雨也不知道啥時候停，路都沒搶通呢，萬一你進去了，里面又鬧泥石流，我們救都來不及救你！”

    岳越聽出來了，民警是怕他一個外來的警察在蜀及縣出事。山洪把路沖斷了，岳越?jīng)]辦法，只能暫時留在蜀及縣。葛萬群的資料顯示，她出生在梨常村，小學(xué)在村小讀書，后來初中和高中都在蜀及縣的縣一中讀書，高考以縣第一名的成績考到了首都，畢業(yè)后先在首都工作了三年，才來到南甫市，最初只是?？ぜ瘓F的一名普通員工，后來靠著出眾的業(yè)務(wù)能力——或許還有其他本事——進入梁海郡的管理團隊，一步一步成為梁?？さ牡谝幻貢?/br>
    去不了梨常村，岳越不敢耽誤時間，立即趕去蜀及縣一中。此時正值暑假，學(xué)校沒有師生，只有幾個老校工在執(zhí)勤。蜀及縣的貧窮直白地反應(yīng)在全縣唯一一所中學(xué)上，教學(xué)樓只有三層，斑駁破舊，一大片墻皮被雨水沖了下來，校園里只有一個籃球場，其中一個籃球架已經(jīng)壞了，光榮墻缺了一塊，上面密密麻麻地寫著優(yōu)秀學(xué)生的名字，因為過于灰白，很難讓人聯(lián)想到榮譽，反而讓人想到墓碑。

    岳越在上面看到了葛萬群的名字。

    “她啊，是我們這兒最厲害的學(xué)生！”老校工面色蠟黃，一開口，臉上那些深刻的皺紋就密密麻麻地擠在一起。可岳越看得出他非常自豪，說到“最厲害”三個字時，他灰撲撲的眼睛都明亮起來。

    這個六十多歲的老人，在為葛萬群驕傲。

    岳越說：“您見過她？”

    老校工“嘿”了一聲，點起葉子煙，“我還教過她。她是我教過的最好的孩子。我那時就知道她會出人頭地，她果然考出去了！”

    原來，老校工以前是縣一中的語文老師，也是葛萬群初中時的班主任，這幾年年紀上去了，就沒有再教書了，留在學(xué)校里當校工，也算是另一種奉獻。

    岳越跟著老校工來到資料室——縣一中就一棟教學(xué)樓，每一間教室都很小，資料室就更是逼仄。但出乎他意料的是，每個年級每個班的資料都整整齊齊按時間擺在架子上，上面只有一層很薄的灰。

    由于整理得很好，老校工沒花多少時間，就找到了葛萬群所在班級的資料，招呼岳越道：“來來來，我給你說說葛萬群?！?/br>
    資料一打開，岳越就看到一張黑黃的畢業(yè)照。

    “她和我教過的其他學(xué)生不同，她特別執(zhí)著，你也看到了，我們這里窮，很多孩子要么想早些長大，去外面打工，要么想不讀書了，回家種地去，就她想靠讀書跳出去?！崩闲９M是風(fēng)霜的手指在畢業(yè)照上摩挲，語氣十分欣慰，“我后來看電視，你們城里人總是說，原生家庭怎樣怎樣，我覺得原生家庭再差，只要自己有志向，就沒有什么問題?！?/br>
    岳越問：“您了解葛萬群的原生家庭？”

    老校工點點頭，“我記得她媽很早就沒了，她家里就一個種地的爹，還有個哥哥。梨常村是我們縣最窮的一個村子了，交通也不方便，她家里人根本不想她讀書來著，也不給她路費，有幾次開學(xué)，她都是走幾十里山路，從早上走到天黑。”

    “不給路費？”岳越問：“那書本費呢？”

    “減免啊。”老校工局促地笑了笑，“不過也不止減免，我們幫學(xué)生，可我們也需要幫助吶。以前那些年，縣里搞了個什么助學(xué)計劃，有外面的好心人給我們捐錢捐書，不止我們能拿到錢，下面那些村小都有份。葛萬群那種家庭，要不是有這個助學(xué)計劃，她可能連小學(xué)都讀不完。”

    岳越眉心緊擰。

    深入到村小的助學(xué)計劃？葛萬群曾經(jīng)在這個助學(xué)計劃中受益？

    梁海郡最近幾年醉心慈善，投入最多的就是鄉(xiāng)村教育，不僅在貧困縣貧困鄉(xiāng)建了許多小學(xué)，還資助了大量兒童和少年。

    這兩者之間是不是有什么聯(lián)系？

    岳越問：“這個助學(xué)計劃現(xiàn)在還有嗎？”

    老校工搖搖頭，“十幾年前就斷了，不過現(xiàn)在有更多的人幫助我們?！?/br>
    岳越問：“您這里有保留那個助學(xué)計劃的收據(jù)，或者別的什么東西嗎？”

    “有啊?！崩闲９ふf：“他們都是我們的恩人。我找給你。”

    在一份份表格、協(xié)議以及照片中，岳越漸漸弄明白了老校工所說的助學(xué)計劃是怎么回事。

    這不是一個官方機構(gòu)，是社會熱心人士自發(fā)湊起來的組織，成員多是家庭富裕的大學(xué)生。他們眼界開闊，心地善良，知道知識對于農(nóng)家小孩來說有多重要，他們拿出一部分資金，盡自己的綿薄之力，幫助貧困地區(qū)的小孩，給他們買書，供他們上學(xué)。

    這個組織名叫“草木青”，典故出自“已識乾坤大，猶憐草木青”。蜀及縣是他們重點關(guān)注的地方，但并非唯一一個，后來正規(guī)的，有政府和企業(yè)背景的助學(xué)項目越來越多，“草木青”便像是完成了歷史任務(wù)一般，悄無聲息地消失了。

    “以前放寒暑假的時候，那些大學(xué)生還會過來，帶很多吃的用的給學(xué)生們，還給他們講課。”老校工眼中滿是感激，“受過高等教育的人就是不一樣，按理說，我們才是老師，但他們講起課來，比我們有水平多了。那年頭沒有手機，我們這里連普通電話都沒有，沒放假的時候，他們就給孩子們寫信。我這兒還留著幾封?！?/br>
    岳越拿過一看，是一個名叫周晗的青年寫給初二（1）班的。字句間意氣風(fēng)發(fā)，又溫文爾雅，鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，對自己的人生負責。

    “他們老愛寫信，學(xué)生們收到信，比我們這些老師的鼓勵更有用?！崩闲９ばα诵Γ皢为殞懡o學(xué)生的信，就都由學(xué)生收著，像這種寫給班級的，就由我們老師收著。過多少年看，這心里還是很熱?！?/br>
    岳越不禁想，葛萬群是不是也收到過這樣的信？正是因為“草木青”，和那個在遠方鼓勵著她的人，她才考出大山，成為了現(xiàn)在的她？