那事之后，楊曼更加畏懼陳舒，幾乎不讓陳舒回家，不給陳舒接近弟弟的途徑。上高中之后，陳舒沒有再惹出什么事端來，之后考到綢城，斷絕了家庭的來往。

    楊曼反倒松了口氣。

    “她是我生出來的，但我從來看不透她。你說她危險(xiǎn)吧，她有時(shí)又很善良?！睏盥f：“但這種善良細(xì)細(xì)一想，也讓人覺得害怕?！?/br>
    岳越一下子沒聽明白，“什么善良？”

    楊曼說：“她上高中，高一還是高二時(shí)發(fā)生了一件事?！?/br>
    陳舒高中念了一所在市里很一般的學(xué)校。這種學(xué)校當(dāng)然也有能考上重本的學(xué)生，但畢竟少，大部分庸庸碌碌，小部分從初中就開始混社會(huì)。

    陳舒的成績在普通班里算是佼佼者，從高一就開始當(dāng)班委，因?yàn)椴缓突旎靷円黄鹜?，平時(shí)看著也很老實(shí)，而受到老師的青睞。

    學(xué)校附近有一片老舊的待拆平房，秋冬季節(jié)，一些流浪漢就住在里面。陳舒班上的混混發(fā)現(xiàn)了一個(gè)精神失常的中年女流浪漢，她又矮又瘦，弱不禁風(fēng)，自己都吃不飽，還喂養(yǎng)了一群流浪狗。

    混混們先是在女流浪漢面前虐殺了兩只狗，刺激得女流浪漢大哭。后來又開始折磨女流浪漢，用磚頭、棍子毆打，或者將冰水、潲水淋在她身上。

    女流浪漢被打得奄奄一息，若不是有人報(bào)警，警察匆匆趕到，可能會(huì)死在那個(gè)冬天。

    混混們在派出所那兒都記著名，以前都是因?yàn)榇蛉杭埽@次羞辱流浪漢，性質(zhì)更加惡劣，學(xué)校決定將他們?nèi)块_除。

    但陳舒卻突然站了出來。說她才是欺辱女流浪漢這件事的主謀，混混們都是聽她的話辦事。

    這事在學(xué)校引起軒然大波，派出所、學(xué)校都不得不重新調(diào)查?；旎靷兒完愂嬉呀?jīng)串通好，口徑一致地表示，這事確實(shí)是陳舒策劃的。

    班主任不敢相信自己看中的學(xué)生竟然會(huì)做出這種事來，接連問陳舒，是不是混混們逼她，她搖搖頭，說不關(guān)別人的事，真的就是她因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，所以想和混混們一起找點(diǎn)樂子。

    女流浪漢沒死，后來自己走了，這件事最后不了了之，陳舒被記了大過，而那些本來應(yīng)該被開除的混混被她保了下來，直到后來讀高三時(shí)因?yàn)榫郾姸窔?，?yán)重打傷一名高二學(xué)生，而被開除。

    離校那天，混混做了一件出乎所有人意料的事——走到陳舒跟前，摟住她的肩膀，親了她一下，說謝謝她去年的包庇。

    欺辱女流浪漢的事這才真相大白。

    陳舒承認(rèn)，自己根本沒有參與，甚至在之前連那個(gè)女流浪漢長什么樣都不知道。只是覺得傷害已經(jīng)發(fā)生了，即便開除同班同學(xué)，女流浪漢受過的傷害也不會(huì)因此消失。

    既然如此，那為什么還要開除他們呢？

    傷害了一方，又去傷害另一方嗎？

    所以她要站出來，去保護(hù)他們。

    她自知是老師喜歡的學(xué)生，如果她是主謀，那么頂多被記大過，誰也不會(huì)被開除。

    皆大歡喜。

    岳越緊皺起眉，“她說了皆大歡喜？”

    楊曼疲憊地點(diǎn)頭，“我真是無法理解她。她的班主任將我叫去學(xué)校，我們談了很久，班主任說，不知道她這是真的善良，還是天生的惡。她不分青紅皂白就站在惡的一邊，對混混們來說，她當(dāng)然就是善良。但支撐惡的善良，是真的善良嗎？”

    “她越是長大，我就越是不想看到她?！睏盥^續(xù)說：“她遠(yuǎn)離我，遠(yuǎn)離我的丈夫和兒子，我才感到安全。坦白說，她沒了，我才覺得輕松。如果我還能選擇，我寧可從來就沒有生下過她這樣的女兒。”

    結(jié)束與岳越的視頻通話，花崇捏著眉心沉思。

    真的善良？天生的惡？

    支撐惡的善良？

    現(xiàn)在已經(jīng)很難說陳舒性格的形成和家庭有多少關(guān)系了，不是每個(gè)從那樣家庭長大的孩子都會(huì)變成陳舒這樣，她與楊曼更可能是互相影響，在惡性循環(huán)中彼此傷害。

    但有一點(diǎn)很明確，陳舒愿意幫助惡人，她心中的天平似乎總是向作惡者傾斜。

    楊曼說的這件事，岳越已經(jīng)向?qū)W校和派出所求證，陳舒的班主任還講了另外幾件陳舒幫助混混的事。

    “她的‘善良’讓我覺得匪夷所思和害怕?！卑嘀魅握f：“我教不了這樣的學(xué)生，她比我班上的那些混混更讓我覺得無能為力?！?/br>
    花崇拿起一支筆，無意識(shí)地敲打著桌上的本子。一種沉悶的聲音在辦公室里回蕩。

    他開始帶入這個(gè)陰沉的、以常人很難理解的方式結(jié)束自己生命的女大學(xué)生。

    數(shù)年前，高中。

    班上的混混將一個(gè)女流浪漢打得奄奄一息，還殺死了女流浪漢的狗。女流浪漢還能救活，但那些傷害已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地發(fā)生了。

    那么懲罰加害者還有任何意義嗎？懲罰了加害者，將他們從學(xué)校趕出去，難道女流浪漢感受到的痛苦就會(huì)消失？