“一定?！?/br>
    .

    周二，簡(jiǎn)澤安走進(jìn)了高二五班的教室。

    五班也是一番人員變動(dòng)，新來的同學(xué)就安排在空著的座位上。

    簡(jiǎn)澤安早上進(jìn)班的時(shí)候心里頭真挺不適應(yīng)。他走進(jìn)去，在黑板上看到座次表，于是找到位置坐下。

    周圍不少同學(xué)或明或暗地看他。

    簡(jiǎn)澤安是大方的性子，雖然不熟也主動(dòng)跟班里同學(xué)打招呼：

    “大家好，我是簡(jiǎn)澤安?！?/br>
    他笑容開朗，一看就看出友好。而且他在年級(jí)里因?yàn)榇蚯蚝陀螒?，人緣也算好?班哪怕沒有朋友，也有認(rèn)識(shí)的人。

    很快就有男生呼應(yīng)地叫了聲“安哥”。簡(jiǎn)澤安跟幾個(gè)人打了招呼，心里那種陌生不適的感覺好了很多。

    至少新班也有認(rèn)識(shí)的人。

    因?yàn)槿昙?jí)重新排班，早自習(xí)的時(shí)候各班班主任都在組織新的班級(jí)相互介紹。

    五班的班主任叫孫平，比較瘦的中年男人，帶著一副無框眼鏡。

    他嗓子干拉拉的，像是一捆柴火劃過地面似的：“新來的幾個(gè)同學(xué)上來介紹一下自己吧，就按照考試成績(jī)來。”

    新到5班的有9個(gè)人，簡(jiǎn)澤安排在第六個(gè)上去做介紹。其他8個(gè)人里原來班級(jí)排序最低的也是8班的，只有他是11班來的。

    新同學(xué)們做了介紹，班主任讓大家鼓掌歡迎，然后就叫他們回位置做好，不咸不淡地鼓勵(lì)了幾句趕快融入班級(jí)、好好學(xué)習(xí)之類的話。

    然后第一節(jié)課就開始了。

    簡(jiǎn)澤安發(fā)現(xiàn)5班跟11班是真的不一樣，一上課，除了被點(diǎn)到回答問題，就只有老師講課的聲音。

    不像是11班，總有人在下頭發(fā)出點(diǎn)小響動(dòng)，比如交頭接耳或者笑聲之類的。

    5班上課沒人說話，都很認(rèn)真地在聽講。

    簡(jiǎn)澤安其實(shí)有點(diǎn)不適應(yīng)，但他告訴自己這是成績(jī)好的班級(jí)必然的。不認(rèn)真哪來的成績(jī)。

    他這段時(shí)間努力學(xué)習(xí)也練出來了，想專注不難，很快也塌下心融入進(jìn)去。

    下課的時(shí)候老師拖堂拖了一會(huì)兒，簡(jiǎn)澤安想去洗手間，眼睛一下一下地瞥前面掛鐘，等到終于下課，他一下子就站起來了。

    然后發(fā)現(xiàn)除了自己沒人這么快起身。

    講桌上收拾講義還沒走的老師一下子就抬眼看他，還皺了皺眉，似乎不滿。

    鬧得簡(jiǎn)澤安第一反應(yīng)都是自己錯(cuò)了，然后反應(yīng)過來又奇怪：這不是下課了嗎？

    他心里嘀咕，但還是等老師走出教室才去洗手間——出班門的時(shí)候他回頭看了一眼，還是沒什么同學(xué)動(dòng)。

    簡(jiǎn)澤安覺得新班的氣氛真的怪不一樣的。

    之后數(shù)堂課都是如此。

    數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師講完走了，簡(jiǎn)澤安對(duì)她最后講的一道題有點(diǎn)沒弄明白，左右看了看。周圍同學(xué)他都還不熟，也不知道誰成績(jī)好。

    所以就隨便挑了一個(gè)正在收拾本子的女生問：

    “同學(xué)，不好意思，請(qǐng)問能問一下剛才老師講的最后一個(gè)題倒數(shù)第三步是為什么這么做嗎？”

    那女生抬眼看見他，臉上閃過一抹驚訝，但還是瞄了一眼簡(jiǎn)澤安記在筆記本上的筆記，準(zhǔn)備開口。

    忽然簡(jiǎn)澤安聽到旁邊不輕不重的一聲嗤笑。

    他擰眉，抬眼去看。

    也是新轉(zhuǎn)來五班的。早上聽他自我介紹，叫張劍鋒，是從2班轉(zhuǎn)過來的，做自我介紹的時(shí)候還特別強(qiáng)調(diào)了，這次是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)生病失誤，才會(huì)滑到5班。其他的話倒是沒有說，但臉上的傲氣卻很明顯。

    對(duì)方這會(huì)兒并沒有看簡(jiǎn)澤安，但臉上卻露出譏諷的神情：

    “這么簡(jiǎn)單居然聽不懂。”